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高二语文必修五试卷命题人：刘民慧 审核人：朱赟 一、默写（8分）1、（1）_，知来者之可追。（2）舟遥遥以轻飏，_。（3）木欣欣以向荣，_。（4）潦水尽而寒潭清，_。（5）鹤汀凫渚，_；（6）_，秋水共长天一色。（7）渔舟唱晚，_，雁阵惊寒，_。二、课内文言文（每题2分，共10分）2.下列加点字的解释，全都正确的一项是 （ ）A等终军之弱冠（古人二十岁行冠礼，表示成年） 命途多舛（形容词，顺利）B遥襟甫畅（副词，刚，顿时） 舸舰迷津（路口）C抢榆枋而止（触、碰） 景翳翳以将入（风景，景物）D而后今乃培风（凭） 复驾言兮焉求（助词，无义）3下列各句中加点词不是古今异义的一项是（ ）A于时风波未静 B千里逢迎 C腹犹果然 D 不坠青云之志4下列各组判断正确的一项是（ ）木欣欣以向荣 眄庭柯以怡颜不者，若属皆且为所虏 穷且益坚，不坠青云之志A相同， 不同。 B相同，相同。 C不同，相同。 D不同，不同。5下列各组句子中加点字词类活用类型相同的一项是（ ）A襟三江而带五湖 德合一君B雄州雾列，俊采星驰 园日涉以成趣 C宾主尽东南之美 眄庭柯以怡颜D徐孺下陈蕃之榻 或棹孤舟 6下列各句句式特点不相同的一组是（）A童子何知 而莫之夭阏者 B孟学士之词宗 稚子候门C寻程氏妹丧于武昌 覆杯水于坳堂之上D怀帝阍而不见 纤歌凝而白云遏 三、阅读下面的文言文，完成7-10题。（15分）周维城传 清张惠言嘉庆元年，余游富阳，知县恽候请余修县志，未及属稿，而恽候奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。周丰，字维城，其先绍兴人也，有资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅弛不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆，与之语，奇之，立许之以女。丰事母，起坐行步，尝先得其所欲，饮食必亲视，然后进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至。母脱有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。视母颜色怡，乃大喜，又久之，然后退。其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”；将寤又如之，殆不自觉也。丰贾致富，有子三人，孙六人，年八十四卒。丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诫勿言，其来，待之如初。高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好人，然丰尝曰：“吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳，每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，嘿置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟之息，资遣之归。三百金立罄。二人者，今以问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。” 呜呼，市巷中固不乏士哉！ （节选自茗柯文二编卷下）注跅（tuò）弛：放荡，不守规矩。肆：店铺。脱：偶尔。嘿（mò）：悄悄地7对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A未及属稿 属：写B为余言周维城事甚具具：完备C挟三百金之富阳贾贾：商人D遂大困，寻死富阳寻：不久8下列句子中，全部表现周维城美好德行的一组是（ ）（3分）引父足怀中以卧立许字以女事虽剧，必时时至母所丰贾致富，有子三人丰急令如故藏，诫勿言拯一人者与一金ABCD9下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）A文章最后一句表明，作者将关注的目光投向社会，感叹民间并不缺少仁义之士。B周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。C文章结尾部分引用周维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。D周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到了他父亲一代，因遭火灾，家道衰弱。10把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分）（1）晨有老人过肆，与之语，奇之，立许之以女 （3分 ） （2）尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物（3分）四、诗歌鉴赏（6分）琅琊溪 宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州狼牙山。槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。11、（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（3分） （2）三、四两句采用了什么表现手法，有什么作用？（3分） 五、名著阅读（10分）12、下列各项中，对作品故事情节叙述有误的两项是（ ）A“我只能爱一个能保护我的男子汉”，甘果瓦脸红了一会，知道那是在责怪他，显然那姑娘指的是两个钟头以前在那危急情况下他没有给她什么帮助。上面提到的“危急情况”是指两个钟头以前爱斯梅拉达在达格雷沃广场表演的时候，罗兰塔里的那个隐修女对她的威胁。B爱斯梅拉达带着她心爱的小山羊离开了狂欢的节日广场，而好奇的甘果瓦一直跟随着她。当来到广场的一条小巷时，爱斯梅拉达被克洛德和加西莫多抢走。爱斯梅拉达奋力反抗，刚巧皇家卫队经过此地，侍卫长弗比斯救下了她。克洛德逃走，而加西莫多被擒获。C愚人节后的第二天，受克洛德的指使，卡西莫多绑架爱斯梅拉达未遂，被巡逻队捕抓。他在受鞭刑后被绑在广场上示众，在烈日下口渴难忍，几番要水喝，却遭到围观者的嘲笑和辱骂，然而却是爱斯梅拉达把水送到他的嘴边。这个看起来愚钝无比的人感动得流下了眼泪。D在愚人节的狂欢中，巴黎市法院大厅进行“愚人王”的选举，谁长得最丑、谁笑得最怪最难看谁就有望当选。最后巴黎圣母院的敲钟人卡西莫多因外貌奇丑而当选。人们给他戴上王冠，披上袍子，还给了他一支口哨，让他坐在高高的轿子上沿街游行。E广场上，穷诗人帮助爱斯梅拉达上演小山羊认字的节目。小山羊在一堆拉丁字母中，叼出了太阳神弗比斯的名字。这时弗比斯正在广场旁边的王宫中向王后和她的女儿献媚取宠。公主百合花让弗比斯到广场上，赶走爱斯梅拉达，以证实他对她的爱情。13、简答题（二选一）（5分）（1）“人们约我来庆祝愚人节，说要选举愚人王。我们在刚城也选举愚人，在这方面我们也不落后。” 愚人王是怎样选举出来 的？最后谁当选了愚人王？请简述相关情节。（2）我们是你的审判官。你并不是会说黑话的人，却闯入了黑话王国，你盗用了我们这个区域的特权。 甘果瓦为什么会闯入黑话王国？他是怎么跟爱期梅拉达成婚的？请简述相关情节。六、文化经典阅读（6分）14、阅读下面孟子选段，回答问题。齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃，取之，何如？”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师，岂有他哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。” (孟子·梁惠王下(1)下列对上面选段内容的理解，不正确的一项是( )（3分）A、齐宣王认为如果不攻取燕国会违背天意。B、孟子认为燕国的百姓欢迎你大王的军队是为了摆脱水深火热的日子。C、孟子认为要不要攻打燕国要看齐国的百姓乐意不乐意。D、孟子肯定周武王能够为百姓的利益平定天下。(2)孟子说“民为贵，社稷次之，君为轻”。结合上面的选段谈谈你的看法。（3分） 七、现代文阅读（16分）分析题 安勇老师年纪不大，但是位好老师，不光盯着分数不放，还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论、猜谜语、讲笑话、出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说，既活跃了课堂气氛，还能锻炼学生的思维能力。老师在书上看到一道分析题，觉得很适合训练学生的发散思维，就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”，但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维，暗中和同学们比一比，老师还是有些童心的。另外，不看答案，游戏做着会更有意思些。分析题是这样的：大雨天，一个走在路上的男人，看见前面有一个女人没带雨具，怀里抱着孩子，胳膊上挎着包，就主动把自己的雨伞借给女人，接过孩子抱在怀里。请问，这个男人为什么要这样做？最先站起来回答的是班长，他是公认的好学生，成绩好，口才好，模样好，没啥不好的地方。班长说：“因为这个男人是人贩子，用这种方法抢孩子，他接过孩子，马上就会拔腿而逃。”老师笑笑，点点头。第二个站起来的是班里的调皮鬼，他成绩不错，但经常搞些恶作剧。他不直接回答，反问老师：“那个女人长得漂亮吗？”老师愣了愣，没明白他是什么意思，含糊其辞地说：“你就当她漂亮吧！”调皮鬼摇头晃脑地说：“答案很简单，因为那个女人长得漂亮，那个男人早就看上了她，却一直找不到机会，故意用这个办法套近乎。”教室里一阵大笑。数学课代表站起来说：“因为这是那个男人的职业，他借伞、帮女人抱孩子都要收费。 前几天下大雨，铁路桥下一片汪洋，就有一个男人靠来回背人挣钱，一次收十块，不讲价。我计算了一下，如果天天下那样的雨，他很快就能成为万元户。”老师点点头：“同学们回答得都不错，还有没有其他的答案？”话音刚落，又有一个同学站起来，有些得意地说：“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包，我想，那个男人是醉翁之意不在酒，目的是为了取得女人的信任后，抢东西。”一个女生站了起来，怯生生地说：“老师，那个男人会不会是搞推销的？”老师疑惑不解，用眼神鼓励她说下去。女生接着说：“那个男人是卖伞的，女人用了他的伞，就不得不买了。”老师等了一会儿，见没有人再站起来，笑笑说：“我也有一个答案，那个男人之所以这么做，是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理？”同学们哄堂大笑，纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气，要求老师公布书上给出的答案。老师不想公布答案，同学们回答得都很踊跃，锻炼思维能力的目的也就达到了，这类问题本来就不应该有什么正确答案。这时候，老校长走进了教室，他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说：“大家的发言都很好。”然后又对老师说：“不妨公布一下答案，我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案，大声地念道：“不为什么，因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人，最后还把她送回了家。”教室里一片大乱，同学们纷纷说这不可能，这不现实。调皮鬼喊得最响，他大声说：“那个女人的丈夫呢？如果一个陌生男人送自己的老婆回家，他会怎么想？”校长听到答案后一直沉着脸，最后他抬起手示意同学们静一静，问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头，想了想说：“说实话，我也觉得这个答案不太现实，于情于理都说不太通。”校长点点头说：“你们大概都不相信，二十年前，我也做过这样的事。不仅仅是我，那时候，很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”教室里一片寂静，同学们都没有再说话，因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。15、下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的两项是（5分）（ ）（ ） A五位学生对“分析题”的分析回答反映他们都是一些善于思考、细心观察生活、热爱生活的人。 B本文主要围绕着一道分析题展开情节，突出了当今社会的教育、道德及社会风气等存在的问题。C小说中出现了两次学生的“大笑”，既反映了同学们对两次回答的认可，又表现了同学们潜意识中的功利；结构上前后照应。D文中“年轻教师”从出题、答题到告诉答案，起着串联情节、推动情节发展的作用。E年轻老师与他的学生对分析题的解答与标准答案相去甚远，令同学们沮丧、气愤，因此教室一片大乱。16、小说中回答问题的五位学生具有什么样的共同性格特点？请结合小说内容具体分析。（3分）17、请结合小说的具体内容，谈谈你对“分析题”这个题目含义的理解。（3分）18、结尾，写到老校长流泪，结合小说内容谈谈你对“校长流泪”的认识。（5分）八、语言文字运用（9分）19、下列加点字的注音，全都正确的一项是 （ ）（2分）A央浼（min） 瓯（u）越 休憩（qì） 涸辙之鲋(hé)B庇佑 (pì) 舸（g）舰  出岫（xiù） 逸兴遄飞(tuán)C迤逦(y) 赍发(j) 懿（yì）范 叨陪鲤对 (to)D轻飏 (yáng) 朔风(shuò) 恁地（rèn  ） 不省人事(xng)20、下列字形完全正确的一项是（ ）（2分）A酒撰 解腕命途多舛 盛延难再 B幼稚 闲瑕东隅已逝 天理招然C俨然 角隅天高地迥 叨陪鲤对 D矫励 卷顾苹水相逢 碎琼乱玉21、下列各句中，没有语病的一句是（   ）（2分 ）A、一份调查显示，“春节恐归”的理由除了传统的经济、事业、婚恋等压力外，还有假期短和组建家庭后回农村过年不适应等因素使一些人春节不愿回家。 B、福利院真诚欢迎社会各界人士关爱被弃儿童，然而，需要提醒的是，由于大批人员的涌入，会对这些儿童的心理造成一定的压力。 C、今年全国扶贫工作会议提高了扶贫标准，这意味着将有更多低收入的人被纳入国家扶持与救助的范围，城乡分割的社会救助制度从此将趋向一体化。 D、中老缅泰四国湄公河联合巡逻执法以来，四国加强了国际执法合作，及时妥善处置了各类突发情况，保障了航运秩序，保护了各国人员的生命财产安全。22、请仿照给出的句子，将横线补充完整。要求语意连贯，句式一致。（3分）感激养育你的人，因为他滋养了你的生命；_ _，_ _；感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志； _，_ _：感激令我们变得成熟，成就了我们的辉煌。九、作文23.阅读下面的文字，根据要求作文。(70分) 有个四五岁男孩，平时总爱反着穿袜子，父亲有时帮他把袜子好好地穿上，他还要自己脱下来，再翻个面穿上去。有一次父亲生气地问他：“你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！”没想到他竟理直气壮地说：“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要把袜子翻过来！”上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内容及含义的范围作文。不得少于800字的议论文。不得抄袭、套作。参考答案：1、（1）悟以往之不谏（2）风飘飘而吹衣（3）泉涓涓而始流（4）烟光凝而暮山紫（5）穷岛屿之萦回（6）落霞与孤鹜齐飞（7）响穷彭蠡之滨；声断衡阳之浦2. D(A舛（形容词，不顺利 B津，渡口 C. 景，日光）3D“青云”古今同义4D 5B（A襟，带：意动用法，以为襟，以为带；合：使动用法；B星：名作状，像流星一样，日：名作状，每天；C美：形作名，才俊，怡：愉快，使愉快；D.下：使动用法，使放下来，棹：桨，这里用作动词，用桨划）6 B孟学士之词宗（定语后置） 稚子（于）候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）A宾语前置，C介宾结构后置，D被动句7、答案C解析“贾”在此是动词，译为“做生意”，“做买卖”。8、答案B解析B中的第一句表现了周维城孝敬父亲的“美好德行”，第三句表现了周维城孝敬母亲的“美好德行”，第五句表现了周维城宽容他人的“美好德行”。第二句说的是“老人”，不是周维城；第四句说的是周维城做生意致富和三个儿子的情况，不是“美好德行”；第六句说的是焦翁，不是周维城。9、答案D解析“周维城祖上世代住在杭州从商”表述与文本不符，文本中说周维城的祖先是绍兴人，迁徙到杭州后才开始世代经商。10、（1）一天早晨，有位老人路过他的店铺，和他交谈，认为他奇异出众，立刻把女儿许配给他（2）曾有个和他一起做生意的人要回家乡去，周丰已经资助了他旅途费用。后来有人检点那人的行李，发现有周丰店铺里的货物参考译文：嘉庆元年，我游历富阳县，县令恽君请我撰写整理富阳的县志。还没来得及起草，恽君就奉命调任，我也离开了富阳。富阳县的高傅占是个有学问有修养的人，他给我非常全面具体讲了周维城的事情，所以为他作了传，以便留给后来修志的人。周丰，字维城，他的祖先是绍兴人，后来迁徙到杭州，世代都是商人，有钱财。父亲名叫周重章，因火灾毁坏了他的家，流浪到富阳居住下来。周重章是富家子弟，突然贫困，心情压抑烦闷，更加放荡不羁，不过问家中的生计，于是极端困顿，不久死于富阳。周丰幼年时，每当天气寒冷，父亲半夜从外面回来，又没有地方可以得到吃的东西，他就总是拉过来父亲的脚抱在怀里来睡觉。十多岁，父亲已经死了，他学着做生意。一天早晨，有位老人路过他的店铺，和他交谈，认为他奇异出众，立刻把女儿许配给他。周丰侍奉母亲，母亲起身、坐下或走路，他常常事先弄明白母亲想要怎样；母亲的饮食他一定要亲眼看过，然后才送到母亲面前。事务虽然繁重，他一定会时时到母亲房里看望问候才离开，离开一会儿，就又会到母亲身边察视。母亲倘有不如意，或者坐着不说话，周丰十分害怕，那心神不安的样子像是无处容身，围着母亲的身边走来走去，不停地呼喊“阿母”，声音悲切依恋像婴儿那样。看到母亲的脸色和悦了，才非常欢喜；又呆很长时间，然后再退下去。那些（在周丰在世时）赶上见到过他的子孙们，说他上床将要睡着时，一定会呼唤“阿母”，快要醒来时，又像这样，大概是（成了习惯）不知不觉地就这样了。周丰做生意发了财，有三个儿子、六个孙子，周丰八十四岁去世。周丰在乡里能施行他的恩德，有长者（宽厚的）行为。曾有个和他一起做生意的人要回家乡去，周丰已经资助了他旅途费用。后来有人检点那人的行李，发现有周丰店铺里的货物，就把这件事告诉了周丰。周丰赶紧叮嘱把货物像原来那样收藏不动，告诫不要把这事传出去。那合伙做生意的人来了，他像以前一样对待他。高傅占说：富阳人大多称赞周丰能够施舍他人，见义勇为，可是周丰曾经说：“我比不上吴翁和焦翁。”吴翁是徽州人，在富阳做生意。每到年终，他夜里怀揣着金钱走街过巷，看见贫寒的人家，就默默地把钱放在门洞里，不让别人知道。焦翁是江宁人，带了三百两银子到富阳做买卖。当时洪水暴发，焦翁急忙呼喊打渔的人，说能救起一个人的就给他一两银子。前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。三百两银子很快就用完了。这两位老翁，如今拿他们来询问富阳人，谁也不知道他们。周丰又曾说过：“我这辈子感激岳父了解我。”呜呼！街市里巷的平民中间，原本不缺少有德行的君子啊！11、（1）这首 诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面，表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。（2）虚实结合。实写山花随流水流出的景象，虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折，虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。12、AC 解析：A项的“危急情况”是指爱斯梅拉达被克洛德和加西莫多抢走这件事。C项的“受克洛德的指使，卡西莫多绑架爱斯梅拉达 ”的行动是在愚人节的晚上，卡西莫多受鞭刑和示众才是在第二天。13、（1）愚人节这一天，在司法官大厅进行“愚人王”选举，（1分）要求每个参选者轮流从一个雕花空洞里伸出头来，（1分）朝其他人扮一个怪笑。（1分）谁长得最丑陋，谁笑得最怪、最难看，谁就最有希望当选。（1分）最后圣母院敲钟人加西莫多因外貌奇丑而被选为“愚人王”。（1分）（2）甘果瓦被爱斯梅拉达的美貌和舞姿吸引，一路跟随，误入黑话王国。（2分）按照黑话王国的规定，如果没有黑话王国的人自愿嫁给他，他就要被处死。（1分）出于对甘果瓦的同情，爱斯梅拉达按照摔罐成婚的规矩，与甘果瓦结成名义夫妻。（2分）14、(1)C（是看燕国的百姓而不是齐国的）(2)孟子主张一切以民为贵，攻打一个国家能否胜利关键要看百姓是否能得到利益。帮助百姓从水深火热中摆脱出来就会得到百姓的欢迎，攻取就能成功，国家就能稳定。所以在孟子看来，社稷、国王都依赖于百姓。15、AE（A项“热爱生活”错。E项“沮丧、气愤”错。）16、五位学生的性格特点为：善于思考，思维活跃，积极回答问题；性格中都有功利、自私、冷漠、提防、猜疑。17、一语双关。实指：老师出了一道分析题，小说围绕分析题展开情节。虚指：借“分析题”分析了当今社会的素质教育、道德观念和社会风气等问题。18、 老校长见证并经历了人与人之间相互帮助、关爱，到人与人之间相互提防猜疑的社会风气的变化，内心充满感伤；老校长作为一位教育工作者，看到了教育的现状，深感忧虑，表现了他深切的责任感，也告诉我们每个人在面对大众社会责任感缺失和主流价值观扭曲的现实时，应该具有一种责任感。19、 C( A央浼（mi） B庇佑 (bì) 逸兴遄飞(chuán)D 恁地（nèn  ）)20、C(A酒馔 盛筵难再 B闲暇 天理昭然 D 眷顾 萍水相逢 )21、C（A句式杂糅，去掉“使一些人春节不愿回家”； B成分残缺，最后一句没有主语，删掉“由于”； D搭配不当，“保护”与“安全”搭配不当。）22、感激喜欢你的人，因为他丰富了你的情感 感激抛弃你的人，因为他教会了你的坚强