人教版八年级下册物理第十一章第2节《功率》教案(5页).doc

-课 题11.2 功率教学目标1、通过日常生活中的实例和生产中的实际，在讨论中使学生能理解功率的概念。 2、学会使用功率的基本公式，一解答简单的物理习题。3、通过实践操作,使同学们养成实事求是的科学态度,热爱科学的情感教学重点功率的计算方法教学难点功率的计算方法教学准备教学课件导 学 过 程二 次 备 课一、引入新课课件展示生活中关于功率的实例。让学生理解，在日常生活中和在生产实际中，不仅要考虑机械效率，还有一个重要的概念，对于生产设计和使用机械做功时必需要考虑的一个物理量。 二、进入新课【例1】 建筑工地上需要将1000块砖送到15米高的楼上。 方法如下： 1人用筐将砖运送到楼上。2人用滑轮将砖运送到楼上。3使用起重机将砖运送到楼上。 提问：以上三种方法，除了机械效率不同外还有什么不同。（待学生思考不必要求立即回答）。 【例2】一个人用通常的步伐走上三楼，或以快速地跑到三楼上。 提问：两种方法所做的功的情况有何不同。（要求同上题，先认真去思考，不必急于作答。）【例3】有一个重型的机器，需要推至距100米远的厂房内。 方法有三：1工人们用推力推到厂房内。2工人们用车推到厂房内。3用马车拉到厂房内。 提问：三种方法完成此功有何不同。 对比上述三例，当人们完成一定的功时，存在着一个具体的实际问题是什么？ 启发同学得出答案： 物体做功有快、有慢。 在例1中起重机做功快。 例2中人跑到三楼做功快。 例3中用马车做功快。 物理学里用功率来表示物体做功的快慢，板书：因此，单位时间里完成的功，叫做功率。 根据定义可得出： P=W/t板书：各物理量的国际单位，写在公式中。 1瓦特1焦耳/秒，1千瓦1000瓦，1兆瓦106瓦特。 在上述公式中，若把W=FS带入化简可得。P=Fv(其中v是指物体在力F的作用下运动的速度，且v为平均速度)指出：功率是机器的主要技术性能之一。 功率小，做功慢，耗能少。功率大，做功快，耗能多。 【例题】 高出水面30米处有一个容积是50米3的蓄水池，要用一台离心式水泵抽水给蓄水池，1小时能把水池充满即可，这台水泵的功率至少是多少千瓦？ 已知：h30米，V50米3， t1小时3600秒， 求：P 解：分析，根据已知条件 mV。 m1×103千克/米3×50米35×104千克 所以G5×105牛顿。 WGh 5×105牛顿×30米15×106焦耳。 答：这台水泵的功率至少是4.2千瓦。 指出：根据已知条件和所求的物理量的基本公式，知道水泵是克服水重而做功，故在题内首先根据水的质量求出水重，这样再代入功率的基本公式中求功率。 为什么题目最后所求的是“功率至少是”多少千瓦？为什么不求等于多少或者求最大是多少千瓦。 这是因为在实际中水泵有轴功率和配套功率的区别，轴功率是指单独水泵本身所能完成的功率，如果按题内所求功率，只能满足轴功率，那么水泵是无法工作的，因为水泵必须同其它机器配合使用才能工作，所以配套功率是要大于轴功率的，这是否是功率越大越好呢？不是的，因为功率越大，必定耗电或耗油多，是不符合经济效益的。 小 结：1、功率的概念。2、功率的基本公式。3、功率的计算板书设计功率一、功率的概念单位时间里完成的功，叫做功率。表示做功快慢的物理量，用符号P来表示。二、功率的计算公式:P=W/t 推导式：P=Fv国际单位：瓦特1瓦特1焦耳/秒，1千瓦1000瓦，1兆瓦106瓦特。 三、例题讲解教学反思 -第 5 页-