一起长大的玩具87469(4页).doc

-一起长大的玩具教学设计教学目标：      1.培养学生良好的阅读习惯，学习圈点批注的方法。      2.品味语言情味，体会作者情感。教学重点 1.理解文章丰富的思想内涵 2.抓住议论、抒情语句品读文章教学难点1. 引导学生体会良好阅读方法对理解文章内容所起的作用。教学课时：二课时 教学过程第一课时一、导入我们无法不长大，就像我们无法不老去。没有一个人能够停下来。长大了，改变的不仅仅是身高，还有知识，还有我们看问题，思考问题，对待问题的角度与方法。首先提个问题：请问，同学们现在喜欢玩玩具的请举手。小学幼儿园阶段喜欢玩玩具吗?喜欢什么玩具？你能为我们描述下你喜欢的玩具吗，包括样子、颜色、功能以及你喜欢的原因。二、泛读课文，了解文章内容1.检查预习情况注音：高亢（kàng） 摇曳（yè） 双目圆睁（zhng） 朦胧（ménglóng） 眼睑（jin） 沉浸（jn） 遐（xiá）想 甲胄（zhòu） 拽（zhuài）解ji（解气） jiè（押解） xiè（浑身解数）解释词语：高亢：高而洪亮 摇曳：摇荡 眼睑：眼皮 沉浸：浸在水中，多比喻处于某种境界或思想活动中 倚靠：身体靠在物体上 遐想：悠远的思索或想象 甲胄：古代武士作战时穿戴的战袍和头盔 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱 嘈杂：杂乱；喧闹 怠慢：冷淡（客套话，表示招待不周） 敬畏：又敬重又畏惧2.齐读课文（1）课文描述了哪些玩具？泥泥狗、陀螺和兔儿爷二、自主研读（一）泥泥狗 1.泥泥狗的样子（第一自然段）通体漆黑的泥玩具，形状像狗，又像猴，有的像独角兽，有的像九头燕，奇禽怪兽。一些列比喻构成排比，写出了庙会上泥玩具的多种多样。2.泥泥狗的独特之处哨子及哨音（3、4自然段）哨子：有的安在嘴巴上、有的安在尾巴上、有的安在屁股上。几个“有的”写出了泥泥狗安放哨子的位置不同。介绍泥泥狗最招人喜欢的原因是有哨子。哨音：尖细、高亢，在嘈杂的庙会上，声震屋瓦，响彻云霄。3.泥泥狗的颜色（5自然段）在乌黑的底色上勾画出大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。4.过渡段：6自然段5.烛光里的泥泥狗（7-11自然段）（7）泥泥狗在烛光里面显得神秘莫测。（8）“仔仔细细”表达了“我”对泥泥狗的好奇、喜爱的心情。（9）形态：猫和猴的连体。猫在前，猴在后，猫拉着猴。猫在用力拉，双目圆睁，张着嘴巴，作喘息状；猴安闲地倚靠在猫身上，等着猫来拉。（11）一连串的疑问，引出“我”对泥泥狗的好奇 “沉浸”一词表现出“我”当时已陶醉到了如痴如梦的境地。5.作者喜欢泥泥狗的原因（注意小时候喜欢的原因和长大的原因观察角度的变化）小时候：吹哨子好玩长大后：沉浸在古老的神话里，带给“我”如梦如幻的感觉。（二）抽陀螺1、自读本节，总结本节作者写了“抽陀螺”的哪四个方面的内容。陀螺的制作（3自然段）找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了。抽陀螺的方法（4自然段）抽陀螺的进攻性（7自然段）“抽汉奸”（8、9自然段）2. 关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。动词作用：交代了抽陀螺的方法，准确，直观。3. 找出文中表达了作者对陀螺喜爱的句子。4. 根据找出的句子总结“我”喜欢抽陀螺的原因。 抽陀螺有刺激性和攻击性，还能让我们在抽汉奸的游戏中解解气。5. “一说起抽汉奸，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们什么样的感情。憎恶投敌卖国者6. “抽陀螺”末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了。第二课时一、导入我们马上就要进入一个我国的传统节日中秋节了。我们中秋节一般都是吃月饼，赏月等习俗。那中秋节有没有什么玩具了？对，兔儿爷。我们今天一起来学习第一课的第三部分兔儿爷。二、齐读兔儿爷这一部分三、深入研读（一）兔儿爷1.兔儿爷出现的时间中秋节。（2）2.兔儿爷在我心中有不同寻常的地位。（3）3.我们喜欢兔儿爷的原因（1）兔儿爷的特点平等、亲近（4）（2）地生活中真实的小白兔的温情和兔儿爷带有的童话色彩。（5）（3）兔儿爷的形态和装扮（7、8、9）4.兔儿爷的形态兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子；兔儿爷的眼睛瞪得圆圆的，很有神，三瓣嘴闭得紧紧的，显得很严肃，脸蛋上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可爱；兔儿爷的穿着打扮也很奇特，有的穿着大红袍，有的披着甲胄，有的背插令旗，样子很威武；兔儿爷可不是卧在那儿，而是骑着老虎，或者狮子，或者麒麟，好像随时准备出征。5.“刮打刮打嘴”兔儿爷6.孩子们拜月是出于对大人的一种模仿，也是把它当成是一种游戏。7.回忆自己买兔儿爷的情况，介绍兔儿爷的大小。8.作者为什么对儿时的玩具“兔儿爷”有着这么深厚的情感。儿时的我天真、无邪、单纯、无忧无虑，而快乐是人一生中最留恋的情感。兔儿爷给孩子们的感觉是亲切的、温顺的、可爱的且充满童话色彩的。温顺的性格触发了孩子们的温情，童话色彩引起了孩子们的浪漫遐想。兔儿爷之所以能够给作者留下深刻记忆，与它引发的童真、童趣情感体验有着密切的关系。（二）品析句子1.泥泥狗的色彩，也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。“独特”“一眼”说明它的与众不同，表明作者对它的喜爱。2.鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。运用拟声和叠用的手法，生动的表现了孩子们抽陀螺的娴熟技巧和欢乐得意的心情。3.本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。“殊荣”一词表明了兔儿爷在作者心中不可取代的地位。（三）文章主旨作者运用了小标题的形式，以抒情的笔调，回忆并介绍了伴随着自己度过童年生活的几种玩具。反映了作者童年生活的幸福与快乐，表达了他对童年生活的怀念之情。同时也告诉我们：玩具不仅是游戏的媒介，也是一种文化，在他的身上留有民俗和时代的烙印。（四）延伸探究1.你喜欢这三个玩具吗？为什么？2.作者抓住了这些玩具的哪些特点来表达情感。泥泥狗：鲜艳的色彩搭配，动感、可爱 独特的造型抽陀螺：刺激性、民族情感兔儿爷：温情、善良；兔儿爷的创造体现了人们的聪明才智；孩子拜月的一种童趣。3.兔儿爷的延伸寓意坐象兔儿爷，象与祥同音，寓意吉祥如意。坐虎兔儿爷，虎为百兽之王，是统帅，寓意事业兴盛，人脉广博。麒麟兔儿爷，因麒麟吐书的典故而流传，象征着学识广博，学业有成。坐葫芦兔儿爷，因葫芦与福禄同音，象征着福禄双全。-第 4 页-