两位数减一位数退位减法(7页).doc

-课题 两位数减一位数 课时1课型新授教学目标1、知识与技能：学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理。2、过程与方法：在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。3、情感态度与价值观：能向同学表达自己的意见并认真听取别人不同的算法，在交流中互相学习。体验算法的多样化。教学重点在操作、试算的过程中，学习两位数减一位数（退位）的计算方法。教学难点学会用竖式计算两位数减一位数（退位），初步理解“个位不够减，向十位借一再减”的道理教法、学法讲授教学准备课件教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、激趣导入师：同学们昨天我们学习了两位数减一位数不退位减法，你还会算吗？好，现在老师就来考考你，下面我们以游戏闯关的方式来复习一下我们学过的内容。第一关：温故知新58-6= 26-3=找同学利用我们昨天学的两种方法来做一下这两个题。鼓励两位同学：同学们做的真棒！师：第一关我们过完了，下面我们来到第二关，上学期我们学习了20以内的减法，虽然离现在有些久远，但这些内容相对简单，现在老师就来考考大家，看你还会不生：会算。生1：58分成50和8，先算8-6=2，再算50+2=52生2:利用竖式, 6-3=3,20+3=23复习两位数减一位数不进位减法，巩固已学知识。教学环节教师活动学生活动设计意图二、探索新知会计算。这一关我们以开火车的方式进行。师：火车火车哪里开？第二关：口算。14-5= 16-8= 15-9= 13-7= 12-4= 11-6=师：第二关我们完美通关，看来我们20以内的减法还没有忘记，大家都非常棒！下面我们来到第三关，送桃子，我们先来看看第三关有什么要求呢？师：我们需要按照房子号来给小动物送桃子！第三关：送桃子。69-5= 69-50=55-3= 55-30=师：同学们又一次完美通关，大家真棒，为了奖励大家，老师给大家带来一个小故事，但是讲这个小故事前老师给大家提一个要求：大家从老师讲的小故事里会发现哪些数学信息，老师讲完请同学们来告诉老师！1、 出示主题图，故事引入。春天，一个阳光明媚的早晨，小亮一行人来到山坡植树，他们分工合作，愉快的劳动着，不一会几颗小树苗就站了起来，给小树培土的小强看着已经植好的小树问大家：我们要植多少棵树？扶着树苗的小亮回答：要植34棵树，负责提水的小红听到他俩的问答补充道：已经植了8棵了，然后又问小强：你知道还要植多少棵树吗？你们猜小强会怎么说？同学们你知道还要植多少棵树吗？生：会算。生：这里开！这里开！学生口算闯关第二关。生口算闯过第三关。同学认真听故事，发现数学信息。生：知道复习20以内减法，为新课退位减法做铺垫。游戏方式复习已学知识，巩固的同时提升对数学的兴趣。故事引出数学信息，增加学生对数学的兴趣，使他们积极参与到课堂活动中来。教学环节教师活动学生活动设计意图师：故事讲完了，老师的问题来了，从故事里你听到了哪些数学信息？师：同学们，你能根据我们给出的数学信息列一个数学算式吗？师：非常棒，就是34-8= 棵（板书算式）下面我们就来研究一下34-8等于多少？怎么算？2、 数小棒的方法师：首先我们想到了第一种方法：利用小棒来解决，看这两个小朋友也很聪明的想到了这种方法，但很快们发现了问题，什么问题呢？4减8不够减怎么办？女孩告诉了他一个方法什么方法呢？同学们真聪明，下面我们就来利用小棒实际操作一下。（1） 从34里拿出14，14减8得6,6加20等于28.（2） 从34里拿出10，10减8得2,24加2等于26.3、 利用数的分解4、 竖式计算总结：笔算减法，要相同数位对齐，从个位减起,个位不够减，从十位借1，同时在十位的上方点一个借位点，个位加十再减。5、 课堂练习71-5= 65-7=42-6= 64-7= 53-4=生：要植34棵树已经植了8棵还要植多少棵树？生：34-8=生：打开一捆再减。同学参与计算过程。设置问题，引起学生兴趣，使同学积极参与课堂活动。教学环节教师活动学生活动设计意图三、归纳总结四、课堂总结两位数减一位数的笔算方法：1、相同数位对齐。2、从个位减起。3、如果个位不够减，从十位借1，个位加10再减。通过今天的学习，大家有什么收获？总结的同时，复习了本节课所学内容。板书设计：教学反思：-第 7 页-