九年级物理《电压》知识点复习.docx

九年级物理电压知识点复习九年级物理电压学问点解析 九年级物理电压学问点解析 学问点一：电压1.电压如下图所示，要想使水轮机转动，需打开阀门，由于左侧容器中的水位高于右侧容器，所以水会自左至右流过水轮机，水轮机转动。 但是水轮机的转动是短暂的，假如两侧水面相平常，水不再流淌，水轮机就会停止转动。要得到持续的水流，两侧必需保持肯定的水压。如下图所示，用抽水机不断地把水从右侧容器抽到左侧容器中，使两侧始终保持肯定的水压，水管中就有了持续的水流，水轮机就能不停地转动了。 类似的，下图中，要想使小灯泡持续发光，自由电子须要在电路中形成定向移动，才有持续电流通过。要获得持续的电流，电路两端要有电压。在电路中，电源是供应电压的装置，它使得电路两端保持肯定的电压，电压使自由电荷发生定向移动形成电流。 2.电压的单位在国际单位制中，电压的基本单位是伏特，简称伏，用V表示。一节干电池的电压为1.5V；一片铅蓄电池的电压为2V；对人体的平安电压为不高于36V；我国家庭电路的电压为220V。比伏小的有毫伏，比伏大的有千伏。1V=1000mV；1kV=1000V【典型例题1】下列说法中正确的是A异种电荷相互吸引B规定自由电子定向移动方向为电流方向C电压是使自由电荷定向移动形成电流的缘由D导体中没有电流通过时，导体中就没有电阻【答案】AC【针对训练1】下列有关说法错误的是（）A电源是供应电压的装置B电压是形成电流的缘由C电流是电荷的定向移动形成的D电路两端只要有电压就肯定有电流【答案】【解析】B、有电压才可能形成电流，就像有水压才能形成水流一样，不符合题意；C、电荷的定向移动形成电流，不符合题意；D、形成电流必需具备两个条件：电路两端有电压；电路是一个闭合的通路所以说，电路两端只要有电压就肯定有电流是错误的，符合题意；故选D【针对训练2】阅历表明，对人体平安的电压不能高于（）A12VB36VC220VD380V$来源：【答案】【针对训练3】手电筒的构造如图所示，电源为两节干电池，下列说法正确的是（） A.按键相当于开关B.弹簧为绝缘体C.灯泡发光时，两端电压为4VD.灯泡发光时，电能转化为化学能$来源：解析$来源：（2）并联：电压表必需并联在被测电路两端，（3）使电流从“”接线柱流入电压表，从“”接线柱流出电压表。（4）使被测电压不超出电压表量程：在已知电压大小的状况下，干脆选择合适的量程；若不能推断，则先用大量程“试触”，然后再选择合适的量程。2.试验：用电压表测电压测量下图中小灯泡两端的电压和电源电压 结论：在只有一个用电器的电路中，用电器两端电压与电源电压相等。【典型例题1】小明用电压表测电压时，电压表接线柱的接法如图所示，下面是同组同学的看法，其中正确的看法是（） A315VB该电压表可以测出电压值C该电压表没有正接线柱D该电压表不能测出电压值【答案】D A电流表、电压表都可以干脆与电源相并联B电流表可干脆与电源相联，电压表不能C电流表、电压表都不能干脆与电源相并联D电压表可干脆与电源并联，电流表则不能【答案】D【解析】D【典型例题3】如图所示是小明同学测量小灯泡L1两端电压的电路。图中有一条导线接错了，接错的导线是 A导线1B导线2C导线3D导线4C【针对训练1】在如图所示的电路中，电源电压保持不变，灯泡或中有一个发生了短路故障。当开关S闭合时，下列现象中不行能出现的是（）A电压表无示数，灯泡不发光B电压表有示数，灯泡不发光C电压表和电流表都没有示数D电压表和电流表都有示数 C【解析由图可知，灯泡L1或L2串联，若灯泡L1发生了短路故障，电压表无示数，灯泡L1不发光；若灯泡L2发生了短路故障，电压表有示数，灯泡L2不发光；由于电流表测串联电路的电流，不会没有示数。故选C针对训练2】某试验小组连接了如图所示的串联电路，电源电压为3V恒定不变。连接好电路，闭合开关后两灯都不亮，他们用电压表先后测得Uab=Ubc=Ucd=0，Uad=3V。为进一步确认电路故障，他们先用导线将a、b连接起来，先后测得己Ubc=Ucd=0；再用导线将b、c连接起来，先后测得Uab=0，Ucd似等于3V；最终用导线将c、d连接起来，先后测得Uab=0，Ubc近似等于3V。则故障缘由可能是 A灯Ll和灯L2都发生了断路B灯L2和开关S都发生了断路C灯Ll和开关S都发生了断路D灯Ll、灯L2和开关S都发生了断路B【解析电源电压为，电压表示数，说明电压表与电源并联，且电压表和电源正负极接通，即a到电源正极和d到电源负极的电路接通，不存在断路。先用导线将a、b连接起来，电压表，由于b端已经和电源正极接通，电压表，说明c段与电源负极之间即开关S为断路，电压表依据d用与电源负极接通，说明c端与电源正极之间有断路，由于b端已经和电源正极接通，所以灯泡为断路。依据再将导线将b、c连接起来，说明b到电源负极不是通路，而导线将b、c连接说明是开关S不通，为断路。电压，说明b到电源正极和c到电源负极的电路接通，不存在断路。说明灯没有断路。最终用导线将c、d连接起来，先后测得Uab=0，说明bc之间即灯泡有断路。综合推断可得选项B对。【针对训练3】如图所示，用电压表测小灯泡L1两端的电压。此电路连接有误，请用文字说明其中的错误。图中的错误：。 【答案】电压表连在了L2两端，并且正负接线柱错误【针对训练4】(1)下图所示是常用的电压表。当运用“一”、“3”两个接线柱时，最程为V，它的读数是；当运用“一”、“15”两个接线柱时，它的读数是。 (2)如图甲图电路所示，当开关S闭合后，两灯均发光，电流表的指针偏转如乙图所示，其中a电流表测的是通过(选填“干路”、“L1”或“L2”)的电流，b电流表的读数应为，L2中的电流是A。 【答案】 初二物理下册学问点：电压 初二物理下册学问点：电压 课程标准的要求:1.初步了解半导体的一些特点,了解半导体材料的发展对社会的影响.2.初步了解超导体的一些特点,了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响.3.能连接简洁的串联电路和并联电路,能说诞生活生产中采纳串联电路和并联电路的实例.4.通过试验探究电流,电压和电阻的关系,理解欧姆定律,并能进行简洁计算.5.会运用电流表和电压表.6.了解家庭电路和平安用电学问,有平安用电意识:全章内容概述：1.电压电压的单位,电压的测量.2.探究串联电路中电压的规律.3.电阻电阻的概念,单位,变阻器的结构及作用.4.欧姆定律电流电压电阻之间的关系,短路的危害.5.测量小灯泡的电阻.6.欧姆定理和平安用电.教材内容分析及建议：章首图：章首图是雷电现象，是同学们日常生活中常见的自然现象。我们老师要引导学生视察，引发学生思索。可提问：生活中的电和雷电有关系吗?以激发学生探究大自然奇妙的爱好。初二物理下册第六章欧姆定律：第一节电压通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么?怎样测量电压?这是对学生最基本的要求。电压是电学中重要的概念，是探讨欧姆定律的基础。本节重点是练习运用电压表。图6.11是试验室模拟的雷电现象，即起电机的高压放电现象。与章首图相对比，可让学生思索自然现象与科学试验也有联系。老师可想方法模拟试验，演示放电现象。电压概念的形成：教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。教材只讲了电压是什么的问题。教学建议：启发提问：你在日常生活那些地方听说过“电压”这一概念呢?让学生探讨、阅读思索回答，让他们从实际中相识电压。想想做做：要求学生细致视察灯泡两端电压改变及亮度改变状况。让学生感知灯泡的亮度与电压的关系，从而引出电压的作用。即要在一段电路中产生电流，它的两端要有电压。然后讲解电源作用、电压表示符号及单位。怎样连接电压表：是本节教材的重点，它去掉了现行教材的讲解并描述式的介绍电压表的运用方法，而是让学生依据说明书自学并运用电压表要求学生带着问题去阅读电压表的运用说明书，来获得所须要的信息。从而培育了学生的阅读实力。建议：老师可以采纳先让学生阅读电压表运用说明书，然后沟通获得的信息，谈谈电压表的连接方法。同时让学生依据电压表的运用方法自我设计一个用电压表测小灯泡两端的电路，并动手试验。这样培育了学生与人合作、沟通的习惯。老师留意：电压表的连接与旧教材的区分：过去的是“电压表与部分电路并联”。电流从“+”入“”出，过于抽象。现今更加直观、精确、可操作性强。怎样在电压表上读数：教材没有告知读数的方法，而是采纳类比联想的方法让学生自己思索电压表读数的方法。老师在教学中切忌干脆告知。可先展示一下电流表，让学生说说电流表的读数方法，然后想想该怎样，谈谈你从电流表的读数中受到什么启发。大胆尝试一下电压表的读数。想想做做：电池串联问题是生活中常见的问题。通过学生动手试验、对测量的分析，不难得出串联电池组电压的特点，即让他们从试验中感知串联电池组电压比单个电池电压多，且等于个串联电池电压之和。建议：老师可让学生动手试验后提问：串联电池电压组给了我们哪些新的启发呢?关于学生问到并联电池组电压时，由于并联电池组在日常生活中少见，教材未探讨，教学中可让学生课外探讨。动手动脑学物理：共有4个小题，且都联系实际，给学生实践的机会。第2题自制盐水电池，并用电压表推断电源正、负极。老师应想方法为学生供应器材，让他们动手试验。有利于提高学生实践实力，打破对电的产生的神奇感。在用电压表推断电源正负极时，大胆用“试触”的方法来试验。遇到问题可探讨如何解决。 初三物理电压学问点归纳人教版 初三物理电压学问点归纳人教版 学问点 1、电压是形成电流的缘由： 电压使电路中的自由电荷定向移动形成了电流。电源是供应电压的装置。 2、电路中获得持续电流的条件： 电路中有电源(或电路两端有电压); 电路是连通的。 注：说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。 3、在理解电流、电压的概念时，通过视察水流、水压的模拟试验帮助我们相识问题，这里运用了科学探讨方法“类比法” (类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这种属性的思索和处理问题的方法) 课后练习 1.小新用西红柿制作了一个水果电池，他用一片铜片和一片锌片制作了它的两个电极，做好该西红柿电池后，小新用电压表测量了它的电压，你觉得它的电压有多高?() A.3VB.220VC.1.5VD.0.2V 答案：D 分析：西红柿电池供应的电压较小，应当小于一节干电池电压;而一节干电池电压为1.5V，因此西红柿电池供应的电压约0.2V. 2.关于电源，下列说法中正确的是() A.是供应电荷量的装置B.是供应电流的装置 C.是供应电压的装置D.是供应用电器的装置 答案：C 分析：电源是供应电压的装置;电源是将其它形式的能转换为电能的装置.故ABD说法错误. 3.用电压表分别测量电路中两盏电灯的电压，结果它们两端的电压相等，由此推断两盏电灯的连接方式是：() A.肯定是串联B.肯定是并联 C.串联、并联都有可能D.无法推断. 答案：C 分析：并联是确定相等的,假如两个电灯的电阻相等的话那么他们串联的时候电压确定也是相等的,题目没说它们之间电阻不相等,所以不能解除串联的状况 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页