课内阅读(1-5单元).doc

如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流课内阅读(1-5单元)【精品文档】第 5 页课内阅读：第一单元1、少年这首诗中，作者说少年像“ ”，像“流向海洋”的“ ”，像“茁壮成长“的”“ ”，像“试着向高处翱翔”的 ，像“全身是劲，猛冲猛撞”的“ ”，像“ ”，突出了少年的 、 、 特点，也写出了少年 、 、 、 、 、 的特点。（ 六七点钟的太阳 高山上的源泉 嫩绿的小树 小鹰 乳虎 闪闪发光的刀刃朝气蓬勃 奋勇向前 充满了活力 志向远大 前程广阔 充满力量 斗志昂扬 大有作为 充满无限的希望 ）2、小松树 ：“ ”一句在课文中讲小松树长高了，看到了更远处的事物。这句话与诗句“ 。”一样，给人许多启示： （只有长得更高，才能望得更远。 欲穷千里目，更上一层楼 我们只有不断进取，积极向上，才能有更多的收获. ）3、小溪流的歌：从小溪流唱着歌不断向前奔流中，我们能感受到小溪流那 、 、 、 的特点，能体会出他 、 的精神。让我们懂得“只要 ，就会 ”的道理。 （ 活泼 快乐 调皮 可爱 坚持向前 不断壮大自己 不断前进，永不停步 在前进中成长壮大 ）4、游园不值让我们感受到了春天的 。体会到了作者 ，看见 之情。 （ 生机勃勃 不遇好友的失望 杏花的惊喜 ）第二单元1、给家乡孩子的信，表达了 对家乡孩子们真挚的爱和真诚的希望，并教育我们要懂得 。2、新凤霞在万年牢里向我们讲述了她的父亲真诚地为人、做事、做生意的故事，让我们从中受到启迪 。 课本中三个“万年牢”分别指： 三次“万年牢”分别指：糖葫芦的质量好，好吃，不怕冷、热、潮湿；指做生意的门道，公平买卖，赢得顾客的信任；指做人的原则，做事要讲究认真、实在。3、泊船瓜洲是 （朝代） 写的。诗人用深情的笔调，抒发了他幽远的乡思，其中“ ”已成为千古佳句，被人们广为传诵。4、写给儿子是高尔基写给儿子的信。在信中，他告诉儿子应该懂得 5、只有 ，吃起来才是最香甜的。（俄国克雷洛夫）我们要把人生 ，然后再 。（法国居里夫人）6、那是一个可爱的大花园。花园里长满了嫩嫩的青草，开满了美丽的花朵。十二棵桃树，春天开淡红色、珍珠色的鲜花，秋天结大大的果子。小鸟在枝头唱着悦耳动听的歌。认真阅读这段话，加“ ”的句子是（ ）叙述，加“ ”的句子是（ ）叙述，这段话充分表现出了花园（ ）的特点。这段话中，第一句话和后面几句话是（ ）关系。7、我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己的生存所需要的多得多。只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。读一读划横线的句子，联系内容说说“它们”是什么意思？ “只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花”这句话中，生命开花指的是什么意思？8、春天来了，到处鸟语花香，可是巨人的花园里依旧一片冬天的景象。因为没有小孩的踪迹，鸟儿不肯到花园里唱歌，树木也忘了开花，偶尔一朵美丽的花探出头来，看见布告牌，又把头缩回去睡觉去了。只有雪和霜觉得高兴。雪用白色的大衣盖着草，霜把所有的树枝涂成银色。北风整天在园子里四处吼叫。冰雹也来凑热闹，把房屋上的瓦片弄坏了一大半。这一段话是围绕哪一句话写的？在文中划出相关的语句。这一段话是按照先（ ）后（ ）的方式来构段的。照例句仿写句子：例句：北风整天在院子里四处吼叫。在文中找出表达方式相同的句子。我也会写这样的句子。第三单元1、 滥竽充数： （不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。）得到的启示： （想要成功唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的本领，才能经受得住一切考验。）2、成语“画蛇添足”就是比喻 深刻讽刺了那些 人。告诫人们 （比喻做了多余的事，非但无益，反而不适合。） （自作聪明，反而弄巧成拙的）（做事情要恰到好处，不要再去做多余的不恰当的事。）3、熟能生巧：本文通过描写卖油翁与陈尧咨之间的对话和相互观摩，说明 的道理。 （熟练了就能找到窍门的）得到的启发： （掌握任何一种本领都离不开长期实践，要在学习中养成踏实刻苦的习惯。）4、莫泊桑拜师：课文讲述了 的故事表现了莫泊桑对写作的 和 以及福楼拜 的名师风范。（ 福楼拜想写好文章多次摆放福楼拜请教 酷爱 执着追求 循循善诱 ）读完福楼拜的话，你有什么感受？ （要想写好文章，首先要肯吃苦勤练习，然后要仔细地观察，最后还要会发现别人没有 发现和没有写过的特点。 ）5、古诗诵读清明（唐 杜牧）重点字词的理解：欲：将要。断魂：悲伤愁苦的样子。 遥指：远远地指着。借问：请问。何处有：哪里有。表达的思想感情： （古诗通过描写清明时节的情景，表达了诗人孤寂愁苦的心情。）6、语文乐园（三）第一题：都是表示看的词语。第二题 不懂装懂 自以为是 自作聪明 贻笑大方 （贬义词）日积月累 熟能生巧 厚积薄发 闻名遐迩 （褒义词）成语“入木三分”：相传 在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法 。现多比喻 。（ 王羲之 极有笔力 分析问题很深刻 ）第四单元1、我站在铁索桥上是一首现代诗，追忆红军当年飞夺泸定桥激烈战斗的场面，高歌英雄的土地，英雄的人民。 诗人站在铁索桥上看到了什么，想到了什么？ (诗人站在铁索桥上，看到的是“二郎山的云雾”“大渡河的白浪”；想到的是我工农强渡大渡河，战士们浴血奋战、英勇无畏的激烈的战斗场面。) 读下面的句子，说说你从带点的词语中体会到了什么。|课 |标| 第 |一| 勇士们哪，/攀着一根根铁索，/冒着密密的弹雨，/冲破了敌人的火网！(“攀着”、“冒着”、“冲破”三个动词形象地描摹出了当年红军战士冒着枪林弹雨血战沙场的战斗场面，直接体现了红军战士的英勇顽强以及不屈不挠的献身精神。)2、倔强的小红军记述了一位勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦，也不拖累别人，最后牺牲的小红军形象。“陈赓同志全明白了”， 明白了什么？小红军体力不支，没有同伴，没有干粮，他编出种种理由，拒绝了陈赓的帮助，巧妙地支走了陈赓。小红军宁愿牺牲自己也不愿给已疲惫不堪的陈赓再增加一点儿负担，不愿拖累别人。3、小英雄雨来：课文分六个部分，第一部分讲了雨来的游泳本领高。第二部分讲了雨来上夜校读书。后四个部分连起来概括为掩护李大叔，机智勇敢和敌人斗争。第一部分的描写既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽，点明雨来的家乡美，雨来的游泳本领高，并为后来雨来脱险 。第二部分讲雨来在夜校受的爱国教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的 。雨来勇敢地与敌人斗争，与他在夜校受的教育有关。埋下了伏笔 第思想基础 “我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 这句话一共在文中出现了三次。第一、二次是在雨来在夜校读书时，老师教给他们念，他们跟老师念。第三次是雨来后来被敌人毒打时，鲜血滴在课本的这几行字上。文中为什么多次出现这句话？多次强调这句话是因为这是雨来能够掩护李大叔、同日本鬼子作斗争的思想基础，正是因为雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。4、送元二使安西借分手在即时的劝酒，表达出 ，使人不难想到 。（对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）第五单元1、神奇的机器人这是一篇说明文。全文紧紧围绕“ ”二字，按照 的结构介绍各种机器人的神奇之处。X （神奇B |先总后分） 1 . 2、秦兵马俑是一篇说明文。通过对秦兵马俑 的介绍和对兵马俑 、 的描述，生动地再现了秦军 的宏伟气势，形象地展示了中华民族的 和 ，同时也歌颂了古代劳动人民的 。（规模宏大 类型众多 个性鲜明 雄兵百万、战车千乘 强大力量 英雄气概 聪明才智 ） 3、荷兰风车课文主要写荷兰风车在荷兰人生活中发挥了 ，表达了人们对风车的 之情。课文在介绍荷兰风车时，把荷兰风车当作 来写，读来生动有趣，富有 味，这是作者表达的一大特色。（重要作用 喜爱 人 人情 ） 风车是最大的功臣。/风车可以说是荷兰人最忠实的朋友。/看来荷兰人把风车当做自己家庭的一分子了。“功臣”是指 ，这里是指 ，表达了荷兰人对风车的 与 。X（有功劳的臣子，泛指对某项事业又显著功劳的人 荷兰风车 喜爱 赞美 ）“朋友”，这是作者用 的手法么来表现风车在 中和人们的关系之密切，表达了作者对风车的 与 。 （拟人 家庭生活 喜爱 赞美 ） “一分子”原指 ，此处也是用 化的手法来写 ，以表达作者的 之情。 （人 拟人 风车 喜爱）4、浪淘沙这首诗描写了诗人在黄河边看到 的汹涌气势，由此而联想到了天上的 以及 的相聚，表达了诗人 的情怀和展现了他大胆的 。 （ 波涛 银河 牛郎织女 浪漫 想象 ）