大班语言活动教案 漂亮的贺卡.docx

大班语言活动教案 漂亮的贺卡大班美术活动教案 美丽的浮水画 活动目标： 1.在轻松、愉悦的氛围下，初步学会浮水画的基本制作方法。 2.感受浮水画的美，大胆想象并进行适当的添画。 3. 主动参加活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣 活动打算： 每组一盆清水、抹布、墨水、棉签、宣纸、玻璃台板、电吹风。 活动过程： 一、活动导入，引导视察 1.谈话导入。 老师：小挚友们平常都用什么画画？ 幼儿自由回答（彩笔、油画棒、勾线笔等） 老师：今日老师带来了几张画，但不是用笔画出来的，小挚友来猜猜我是用什么方法画出来的？ 2.出示做好的浮水画，幼儿进行视察。 3.出示材料，介绍这种画的名称叫浮水画。 老师：这些画就是用桌子上的这些东西画出来的，小挚友们想不想试试？ 幼儿：想 二、介绍方法，幼儿操作。 1.老师演示。 （1）用棉签蘸上墨水在水面上轻轻点一下，水面上出现了墨水水晕，是因为水分子和墨水分子是好挚友，它们合在了一起； （2）再用一根棉签在头上摩擦几下，在墨水晕上轻轻点一下，出现了一处空白，是油分子将水分子推走了； （3） 就这样不断地交替着点，水面上就出现了各种美丽的图案，怎么把图案留下来呢？ （4）用一张会吸水水的宣纸轻轻盖在水面上，将吸到图案的纸放到玻璃台板上用电吹风吹干，一张美丽的浮水画就制作好了。 2.幼儿操作，老师巡回指导。 在活动过程中留意操作卫生。 3.幼儿讲讲自己的浮水画像什么？大胆想象，适当添画。 幼儿依据自己的浮水画，大胆想象进行添画。 三、作品展示，师幼共评 选几个小挚友的浮水画让小挚友说说像什么，做点评。 活动延长： 1.布置画展，让幼儿相互欣赏美丽的浮水画，体验作画的乐趣。 2.区域活动中，接着浮水画添画，增加幼儿的表现力。 大班“十子”活动教案：美丽的衣服 活动一：相识衣服 活动目标： 1、培育在衣着方面的文明习惯 2、说出衣服的主要作用：保暖、御寒、爱护皮肤、吸汗等。 3、初步学会在不同的季节，选择不同的衣服。 活动打算：幼儿带来的各种衣服若干。 活动过程： 一、激发爱好 1、出示一件女孩的夏天的五彩裙，请幼儿视察，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬？是冬天穿还是夏天穿？ 2、出示一件羽绒服，和五彩裙比较，它们俩有什么不同？羽绒服什么季节穿？ 二、尝试熬炼 幼儿按自己手里的衣服站队。哪些衣服是和裙子一样夏天穿的，站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服一样冬天穿，站到羽绒服这儿来。剩下的衣服什么季节穿？ 三、发散思索 人们为什么做了这么多美丽的衣服？衣服有什么作用呢？ 活动二：艺术小小设计师 活动目标： 1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出漂亮的服装。 2、启发幼儿通过想像，设计出各种漂亮的服装，培育幼儿的审美实力。 活动打算： 1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。 2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。 活动过程： 一、服装设计师出厂 1、通过嬉戏时装表演向幼儿展示多姿多彩的服装。 2、启发幼儿为时装公司设计衣服。 二、设计师大显身手 1、引导幼儿视察实物图片、服装模型，老师讲解时装公司设计衣服的要求。 2、启发幼儿大胆地运用各种材料创建出漂亮的服装。 3、幼儿选择材料进行创作，老师巡回指导。 三、老师带领幼儿展示自己设计的服装，幼儿之间相互观赏，相互探讨评价，跟音乐表演。 活动三：折纸衣服 活动目标： 1、培育幼儿对折纸活动的爱好和动手操作实力，开发幼儿智力。 2、教幼儿学习折衣服的方法，学会看过程图。 3、培育幼儿细致、仔细的手工习惯。 4、培育幼儿对美的感受力和创建美的实力。 活动打算： 1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。 2、衣服的折叠过程图及范例（经过装饰和没经过装饰的）。 活动过程： 1、导入活动，引起爱好。 师：小人国要实行庆新年联欢会了，可是有很多小人还没有演出服装，请小挚友帮助他们设计制作美丽的衣服。 2、观赏范例。 让幼儿视察范例（装饰的和不装饰的）是怎样做成的，说说哪件衣服最美丽，为什么？ 3、折叠衣服：边示范边讲解，教幼儿看简洁的折叠符号进行折叠。 4、装饰衣服：激励幼儿自己设计花样装饰衣服。 5、服装展览：将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中，组织幼儿观赏、评论，对作业仔细、细致、有创建的赐予表扬。 活动四：律动缝衣服 活动目标： 1、体验、表现律动的情趣，感受活动的欢乐。 2、初步学习跟随音乐，较合拍地做缝衣服的动作。 3、培育幼儿的节奏感。 活动打算： 针、线和布娃娃衣服一件。 活动过程： 1、出示针、线和布娃娃衣服，引起幼儿的爱好。 师：小娃娃的衣服破了，我们来学习给小娃娃缝衣服。 2、幼儿观赏音乐并做身体动作，如拍腿、拍手等，拍出音乐的重拍。 3、学习律动缝衣服 （1）老师启发引导幼儿理解穿针、引线、打结等动作。 （2）老师示范表演律动。 （3）老师哼唱音乐，幼儿随老师练习缝衣服的动作。 4、听音乐完整地练习律动动作。 5、请做的好的幼儿表演律动。 6、全体幼儿随音乐完整表演律动。 活动五：健康宝宝穿衣的方法 活动目标: 1、激励幼儿尝试自己穿衣服，体验胜利的欢乐，树立自信念。 2、通过引导幼儿探讨、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿的动手操作实力。 3、知道衣服的种类，并懂得要保持衣服的整齐。 活动打算： 1、各种式样的衣服，每个幼儿一件衣服。 活动过程： 1、参观服装店，引出课题。 师：今日我们一起去参观熊猫的服装店。 2、了解衣服的种类。 师：小挚友细致看看，服装店都有什么样的衣服。引导幼儿相识各种衣服：套头衫、拉链衫、系扣衫等。 3、学习穿衣服。 （1）师：小兔子试穿衣服了，他一边穿一边念儿歌：抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。 （2）师：谁知道盖房子、出洞、上房子是什么意思？ 4、幼儿练习：学习穿衣服。 5、嬉戏：穿衣服竞赛。 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 大班优质半日活动骑上美丽的自行车 大班优质半日活动骑上美丽的自行车 目标 1、提高幼儿动作的敏捷性、协调性和平衡实力，促使幼儿身体两侧肌肉力气的协调发展。 2、培育幼儿互助、友爱、英勇、合作的品质及实力。 打算 1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车美丽。 2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标记（动物图案等），幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿驾驭了要求、骑车基本娴熟后，可开展小组竞赛，看哪组骑得好又快。 3、合作推车竞赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动；另一个在后面推动小车，二人合作，竞赛哪组骑得好且快。依据状况交换角色。 建议 1、提示幼儿留意平安，同时要英勇。 2、可以骑、推相结合，也可以三人一组（一人骑、两人在后推）绽开竞赛。 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡（美术） 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡 教学打算： （一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰 （二）学问打算：学习歌曲新年好 （三）物质打算：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等 教学过程 （一）音乐导入，激发幼儿爱好 在新年好音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。” （二）幼儿自己选择喜爱的贺卡，探究制作方法并进行操作。 1、观赏贺年卡 “今日老师打算了很多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，然后做到椅子上观赏观赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同，便于下一环节的进行。 2、视察比较贺卡的不同、激发幼儿学习爱好 老师手里的贺卡也很美丽，你们为什么不选它，它和你们的贺卡有什么不同？（没有装饰，没有完成） 引导幼儿沟通贺卡的制作方法“细致看看你手里的贺卡怎样做成的？” 这一环节满意幼儿说的欲望，体现操作在先、学习在后的现代教化理念。 A 镂空式贺卡 留意镂空处贴上图片 B 音乐贺卡 里面有带音乐的芯片、电池，打开有电了响，关上没电了就不响。芯片市面上买不到，所以自己不能做。 C 吊挂式贺卡 里面有一根线，两面对准粘贴，下面系上铃铛。 D 立体式贺卡 用剪刀剪直线折推动去粘上图片 以上四种贺卡孩子们手中都有，镂空式贺卡和吊挂式贺卡的制作最为简洁请个别孩子讲解并描述一下，音乐贺卡芯片市面上买不到也只是说明一下，立体式贺卡的制作相对困难一些所以邀请一个孩子依据自己的想法详细操作，此环节体现了幼儿的主体性，变更教室灌输式的传统教学，变为互动互学的方法，也突破了活动的难点。 E 电子贺卡 利用多媒体展示幼儿所不熟识的电子贺卡。有动画有声音是电脑制作的，就是电子贺卡。同时提问“贺卡上写的什么？”幼儿在看到文字的同时，也是示范书写的文字的方式，能够让幼儿自己比着写下简洁的祝愿话语。 （三）请幼儿自制贺卡 请小挚友把手里的贺卡放回原处，选一种没有任何装饰的彩卡进行制作。 幼儿自由选择材料和工具，进行制作、装饰。可以从旧图书上剪下美丽的图片，可以用彩笔画上图案。 评改：在这里老师主要引导幼儿根据自己的意愿选择不同的材料制作贺卡，充分体现幼儿的自主性。比如制作立体式贺卡的幼儿可以选择简洁的开折式彩卡，制作镂空式贺卡的幼儿可以干脆进行装饰，选择吊挂式的幼儿可以选择各种形态的小卡片、绳、铃铛等来制作。 做完的摆在前面的桌子上，可以去看看谁做的贺卡最美丽。 活动中老师作为合作者，帮助幼儿写上祝愿的话语。 （四）展示作品 当孩子们把自己制作的贺卡摆在桌子上，挂在墙壁上相互观赏时，老师运用启发性的语言提问：“你喜爱哪张贺卡？你讲讲这张贺卡是哪种类型的？要送给谁?”进一步巩固了幼儿对贺卡的理解。 写了什么祝愿的话？” 小结： 唱着欢快的新年好把贺卡带回去。 反思：制作贺卡不仅熬炼了孩子们的动手、动脑的实力而且拉进了孩子们之间的距离增进了友情。 大班语言活动教案 雨中的森林 活动目标： 1、学会细致视察图片，讲解并描述森林里的小动物和植物在雨中的行为和改变。 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 活动打算： 材料打算：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 活动过程： 一、谈话导入。 师： 小挚友，你们喜爱下雨天吗？那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做？ 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、老师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小挚友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？ 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊惶的表情，连忙地冲进树林里，大树叔叔说：快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。 2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事） 师： （1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！ （2）小挚友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小挚友上来说说你的故事。 （3） 你最喜爱哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧！ （4）有些小动物是胆怯下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？ 他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？ 老师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面兴奋地说：，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。 你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就 咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？ 老师小结：鸟宝宝看到下雨了都胆怯地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可兴奋了，还跳起来欢快的舞蹈！ 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五彩缤纷的花朵！ 3、出示图片7、8、9、10。 师： （1）滴答滴答，雨渐渐地停了。小挚友看一看，小动物和植物都发生了什么改变呢？ （2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。） （3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？ （4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊兴奋地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。） （5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高兴奋兴地去玩了！ 三、老师带领幼儿一起完整地看图编故事。 1、师：刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！ 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗？ 活动延长： 师：小挚友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 大班语言活动教案 鼹鼠的箱子 活动目标： 1、理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。 2、设想各种让人发笑的方法，给自己和别人带来欢乐。 活动打算： 1、奇妙箱子一个。 2、录着各种笑声、PPT3、小兔、小松鼠、小狐狸图片（双面） 活动过程： 一、出示奇妙的箱子， 引发幼儿听故事的爱好。 1、老师背着箱子出场，孩子们，瞧我这身装扮怎么样啊？这个箱子最特殊了是吧听说它可不是一般的箱子，奇妙着呢！想看吗？我也想，打开看看吧（播放孩子笑声）笑得多快乐呀，有意思吧，抓紧关上！ 2、孩子们，你们听到这样的笑声，你们也笑了！ 你笑的时候有什么感觉？（很舒适，很快乐）我看到了也很快乐。 来，给老师笑一个，我真喜爱你的笑！ 3、今日可真快乐，来看看，今日我们班里来了几位挚友，它们这是怎么了？ 出示不快乐的小兔、小松鼠、小狐狸头像，依次贴在黑板上。 幼：（不快乐）师：你从哪里看出它们不快乐了？ 幼：眉毛，（视察地很细致）幼：嘴角（是的，你看到了他们的表情） 4、究竟是怎么回事呀？有一个长长的故事，我们得从这个奇妙的箱子起先讲：谁的箱子？ 播放PPT1，师：这位先生是谁呀？ 它是做什么工作的呀？ 你是怎么看出来的？ 二、理解故事内容，设想各种让人发笑的方法。 1、老师边演示PPT边有表情地讲故事第一部分（开头至谁也想不出好方法），让幼儿充分感受箱子的奇妙。 师：小动物没有生病，为什么妈妈们还很焦急呢？、幼：他们很难受。 （他们难受，所以妈妈也难受）他们一个个每天都这样的表情对着妈妈，妈妈看到当然焦急，担忧，生活中没有了笑声就不快乐、不欢乐了！ 师：孩子们，你们能想出什么好方法，让他们立刻笑起来吗？（幼儿讲解并描述各种能让人快乐的方法。）幼：挠痒痒。（好方法）幼：送东西 （我这东西送给你，你笑了吗？你是放心里快乐是吧，让别人立刻笑或许有更好的方法哦。）孩子们，你能做什么动作让他们笑起来呢？（幼儿做各种好玩的动作来逗人笑）幼儿扮小猪 （真好玩）做鬼脸 （太好笑了）大家觉得好笑吗？来点掌声啊。 大家想得方法真好，老师都忍不住哈哈大笑了！ 2、老师变播放PPT边讲解并描述故事其次部分小鼹鼠它也想到了一个方法，打开箱子看看吧，看看这箱子里有没有治这种怪病的药。点击PPT，播放一大串的笑声。 笑声停，师：孩子们，箱子里跑出来了什么？ 小兔、小松鼠、小狐狸也立即笑了，（老师翻转图片至笑脸的一面）妈妈们也都笑了！ 鼹鼠大夫这才明白过来，原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语，就是小动物们的笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法 笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。.生活中有了笑声，大家都快乐欢乐了！ （故事结束） 三、畅快的笑。打开奇妙的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快的笑。 跟客人老师再见！在笑声中结束本次教学。 大班语言活动教案 家乡的桥 活动目标： 1、了解各种各样的桥，在集风光前大胆清晰的介绍自己家乡的桥。 2、学习关注的倾听同伴谈话。 3、激发酷爱家乡的情感。 活动打算： 1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看旁边的桥，幼儿自画一幅画。 2、教学挂图。 活动过程： 1、谈话引出话题。 这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥？和好挚友说说。 2、个别沟通，共享阅历。 （1）说说家乡的桥。 你们家旁边有哪些桥？你走过吗？他叫什么名字？ 你认为它有什么用处？（激励幼儿用自己画的桥向大家介绍） （2）出示图片，了解各种各样的桥。 了解赵州桥、钱塘江桥、卢浦大桥。 中国古代建立的一座著名世界的桥叫什么名字？ 中国第一座现代化大桥在哪里？叫什么名字？ 卢浦大桥建立在什么地方？有什么特殊的地方？ 3、小组探讨。 （1）说说桥的用处。 为什么要造这些桥？ 为什么要建立陆上桥？陆上桥也叫空中的公路。 （2）视察桥的结构和建桥材料。 找一找，这些桥有什么不同的地方？ 4、猜谜语。 宽宽江上一座桥，桥下轮船呜呜叫，桥上 汽车嘀嘀叫，还有火车轰轰轰，这是一座什么桥？（长江大桥）几条公路手拉手，上上下下，左左右右都是道，没有红灯和绿灯，汽车一路跑的快。（立交桥） 5、幼儿看图说说自己相识的桥。 大班语言活动教案 有用的邮局 活动目标： 1.乐意了解邮局，体验用书信形式进行沟通的乐趣。 2.细致视察邮局，会表达自己的所见所闻，提高对四周事物的视察实力和语言表达实力。 3.了解邮局的用途，学习用真确的方法阅读信件。 活动打算： 1.幼儿在本活动前已参观过邮局。 2.阅读材料2有用的邮局。 活动过程： 1.回忆沟通。 -提问：参观邮局是，给你印象最深的是什么？你知道邮局是干什么的吗？他跟我们的生活有什么关系？ -幼儿自由沟通参观感受，老师引导幼儿学习倾听同伴的发言：你从别人的发言中，了解一些什么？ 2.梳理对邮局的相识。 -师幼一起沟通对邮局的相识。老师可以问： 邮局里的标记性颜色是什么？（绿色） 邮局里有些什么设施与物品？（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等） 邮局有哪些功能？（寄信、汇钱、及包袱，打电话，储蓄、订阅报纸、刊物、代收煤气费、电话费、自来水费等） -了解邮递员的工作状况及邮局与人们生活的关系。老师可提问： 邮递员的衣服有什么特点？谈们主要做哪些工作？（投递、收发） 人们到邮局里来做些什么事情？（寄信、汇款、及包袱） 3.嬉戏：寄信。 -老师提示语：小动物们有许多信送给他们的挚友，可是不知道怎样寄信，我们来帮帮他们把！ -幼儿自由阅读小动物的信，了解信是要送给谁的。老师巡回指导，重点关注幼儿的阅读方法和习惯。 -幼儿学习将信装进信封。 -老师请幼儿回家和爸爸妈妈一起写信、装信封、写地址、到邮局买、贴邮票并寄信。 4.出示阅读材料2有用的邮局。 幼儿自主阅读，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系 活动建议： 1.本活动还可以设计成科学与艺术的综合活动，相识邮局后再设计或绘画一封写给某某挚友的信，然后根据寄信的步骤寄出，及相识有机又能了解寄信的步骤，还可以提高幼儿的审美实力和动手实力。 2.本活动的重点是了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是驾驭寄信的步骤，在综合活动中提高阅读实力和语言实力。 3.请家长与孩子一起完成写信、写地址、贴邮票的过程，并去邮局寄，帮助孩子驾驭寄信的过程。 大班语言活动教案 漂亮的梦 活动目标： 1、大胆沟通自己做过的梦，体现共享的欢乐。 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动打算： 1、散文课件。 2、梦姐姐娃娃。 3、小花篮。 重点难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？ 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？ 活动过程： 一、活动导入。 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字-花篮师：相识这两个字吗？ 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮？ 3、出示PPT-梦姐姐（协作节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文。 1、梦姐姐和她的花篮-课件第一段。 师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦-课件其次段。 师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？ 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦-课件第三段。 师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？ 4、鹦鹉的梦-课件第四段。 师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？ 5、完整观赏。 师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？ 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。 三、小挚友的梦。 师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？ 价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见语句表述。 四、活动结束。 和同伴、客人老师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 活动评析： 1、教学方法注意情境的渲染，一方面协作活动环节打开与拉上窗帘，营造了天亮了和天黑了的情境，将幼儿奇妙地带进了漂亮的梦乡。另一方面，老师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际，送上各种颜色的花，是活动的点睛之笔，激发了幼儿踊跃沟通美梦的欲望。 2、教学中注意师幼互动，在观赏散文诗，老师会引导幼儿跟着散文一起思索，并跟着老师一起说，激励每个孩子都能开口说。 大班语言活动教案 嘟嘟的宠物 活动目标： 1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。 3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。 活动打算： 嘟嘟的宠物幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干。 活动过程： 一、谈话激趣。 -你们家里养宠物了吗？ -今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小挚友，他的名字叫嘟嘟，（出示大图书）请小挚友到书里去看一看，嘟嘟究竟养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起探讨。 二、幼儿自主阅读绘本。 1、幼儿自主阅读绘本，老师巡察并了解幼儿阅读状况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。（幼儿可以看着大图书回答） （1）嘟嘟的宠物是什么？ （2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？ 三、师生集体阅读大图书。探讨、理解故事。 1、你在看书的时候有没有看不明白的地方？指出来让大家看看能不能帮助你。 2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇稀奇）你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？ 3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）假如让你来选你想要哪一个？嘟嘟满足吗？为什么？ 4、阅读图书第：4、5页：最终嘟嘟选了什么？你觉得这个稀奇吗？ 5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？你能从书里找到答案吗？ 6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了？假如你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？ 7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看究竟发生了什么事。 8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？ 四、总结回顾。 1、你觉得这是一个什么样的故事？你最喜爱故事里什么地方？ 2、假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？ 延长活动： 你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢？把它讲给自己的好挚友听一听。 大班语言活动教案 变色的房子 活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，发展幼儿口语表达实力。 2、利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 3、主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 4、感受与同伴合作的乐趣。 活动重点： 利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 活动难点： 学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 活动打算： 1、字卡-让孩子相识春夏秋冬四个汉字。 2、小动物头饰及场景-为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。 3、图片-为了让孩子们能更好的视察。 4、课件打算：并能形象的用简洁的动画展示故事内容，吸引留意力。 活动过程： 一、通过自己视察图片，初步了解故事内容和人物。 干脆出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？ （这一环节的设计，变更了一般故事教学的模式，先让孩子视察图片，老师层层深化的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。） 二、观看课件，完整听故事。 引导幼儿理解故事内容，相识春、夏、秋、冬季节的改变和特征。（其次环节中共有三个步骤） 1、播放课件，理解故事内容，并提问： 谁在盖房子？哪些动物给小猪出办法？他们给它提出了什么建议？小猪找谁一起想方法？做了什么事情？ （这个步骤是特地为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深化提问，再说故事，特殊是课件播放时，会吸引幼儿的留意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿不由自主地想听、想说，对幼儿驾驭小猪征求挚友们的看法的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听实力和口语表达实力。） 2、谈话，让幼儿相识春夏秋冬四季和四季的颜色。 提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色？为什么？ （在课件的生动演示下，幼儿会很快的驾驭四季的颜色，此时老师要趁热打铁，刚好提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分相识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的驾驭状况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的主动性增加光彩。这个部分所采纳的视察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事务。） 3、老师出示字卡春、夏、秋、冬，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。 （此步骤是特地让幼儿相识春夏秋冬四个字，一方面相识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维实力和口语表实力。这个步骤看似简洁，事实上也是一个难点，特殊是造句，幼儿会很难，老师必需赐予充分的引导和示范，例如春天真漂亮，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。） 三、活动拓展-故事表演。 1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，老师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。 2、假如课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演实力，促进孩子口语表