人教版三年级下册语文第五单元导学案.doc

第五单元单元教材分析：本单元围绕“可贵亲情、友情组织专题，先后编排了可贵沉默她是我朋友七颗钻石妈妈帐单四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱来编排。 本单元围绕亲情、友情来组织单元，也是比拟广泛、比拟有现实意义专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中安排综合性学习，与课文学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。教学目标： 1、认识33个生字，会写42个字； 2、美读课文、积累词句； 3、联系上下文理解词语意思；表情、动作描写。4、想象性写话练习和讲故事练习等。教学重、难点：1、理解孩子们情绪变化，懂得关心别人。体会沉默可贵。让学生懂得如何关心父母，关爱别人。2、体会描写阮恒献血时动作、神情语句，了解他当时复杂内心活动。3、引导学生感知童话丰富想象力，从水罐一次次变化中体会爱心神奇力量。4、读懂课文内容，体会人物思想感情，理解妈妈给小彼得那份帐单含义。教学课时安排：可贵沉默 2课时 她是我朋友 2课时 七颗钻石 2课时 妈妈账单 1课时 语文园地五 4课时17可贵沉默教学目标1、认识“迅、蕴、霎等9个字，会写“贺、顾、迅等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文主要内容，懂得应回报父母爱，学会理解和关爱别人。4、学习在人物语言、动作和神态描写中体会人物心理。重点难点1、体会孩子们情绪变化，学习关心别人。2、体会沉默可贵。教学准备1、课文插图、投影片。 2、学生查找自己最满意生日照片或一份生日礼物。授课时数两课时第一课时学习目标1、会认9个生字、会写14个生字。2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受等词语。3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。重点难点1.理解孩子们情绪变化，懂得关心别人。2孩子们沉默意味着什么？体会沉默可贵。学习过程学案导案一、创设情景 导入新课自主学习1、我要把课文多读几遍，遇到不认识字，借助拼音多读几遍，遇到难读句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏 重复 安静 缓和 建议 惊喜 表达4、给以下加粗字注上拼音。 祝贺 左顾右盼 迅速 享受 蕴藏 重复 缓和 建议 表达5、通过自学，我掌握了本课生字词。二、自主探究 合作交流1. 充分读课文，不认识字查字典，难处做上记号，多读几遍，争取读正确、流利。2. 学生黑板展示本节课所学生字对于书写工整同学教师当堂课给予口头表扬1学生用自己喜欢方法识记生字。2学生交流自己识字方法，鼓励有创意识字方法。合作探究1、 自主识字2、认真观察今天要写生字，说说我们在写这些字时候，要注意什么？3、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中生字词，它们是： 4、讨论交流，课文写了一件什么事？这篇课文主要讲 事。这种沉默原因是 。学习过程交流解疑填一填，读一读。 口 声 然 声 嘴 舌 约 同 气 足 顾 盼三、成果展示 汇报交流在线检测课堂检测1、读一读，写一写。 hè xùn sù qià qià祝 fù hun pó 重 和 外 yì xing 建 受2、辨一辨，组词语。缓 讯 贺 义 暖 迅 架 议 3、填一填，读一读。 口 声 然 声 嘴 舌 约 同 气 足 顾 盼四、当堂检测 及时反应课堂总结学了这篇课文，我知道了 。五、归纳总结 提升拓展第二课时学习目标1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己爱，学习如何去关心和保护别人。2、体会抓住人物神态、动作进展生动描写方法，抄写自己喜欢语句。3、有感情地朗读课文。重点难点体会抓住人物神态、动作进展生动描写方法，抄写自己喜欢语句。学习过程学案导案一、 创设情景 导入新课自主学习、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生事？哪些自然段是写课下发生事？二、 自主探究 合作交流1.划出相关语句读一读。把相关词语写在横线上 2. 找出描述此时课堂气氛句子读一读，表达孩子们领悟道理。填空：向爸爸妈妈祝贺生日，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想： 合作探究1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢 2、教师提了什么问题使这热烈场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默了？ 3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？ 4、如果你当时也在教室里，听了教师这个建议，你会怎样做？5、这一片沉默给了我多大享受啊！ 这一片沉默给了孩子们多大享受啊！他们懂得了 。这一片沉默给了爸爸妈妈多大享受啊！他们感受到 。这一片沉默给了我多大享受啊！我 。学习过程交流解疑同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都懂得了爱不能只是索取，也要回报，我也相信从今天开场你们都会拿出实际行动来回报。 你们也一定有许许多多话想对自己爸爸妈妈讲，拿起笔，用心写下来。 三、 成果展示 汇报交流出示：亲爱爸爸妈妈：我想对您说 在线检测1、想一想，填一填，使句子意思更具体、生动。 1孩子们答复。子 孩子们 答复。2几乎所有孩子都在交谈。几乎所有孩子都在 交谈。3我情绪传染给了学生们。我情绪 传染给了学生们。2、读一读，把错误地方改正过来。 1我们要珍贵别人劳动成果。 2这次活动，小明和全班同学都参加了。 3我穿上衣服和帽子出去玩。 四、 当堂检测 及时反应 1.合作探究，认真答复教师提问，对不理解地方及时向教师询问。 2.再教师讲解之后，再次朗读课文，仔细品味，消化教师所讲内容，到达对课文深入理解。课堂总结 沉默是因为孩子们知道他们错了，沉默是对错误成认，是对错误反思。如果错了不成认，反而振振有词，强词夺理，就不是好孩子了。另外，沉默之后有补救错误方法，有改正错误行动，并且受到妈妈爸爸表扬，得到教师认可。所以这个沉默是可贵五、 归纳总结 提升拓展纷纷举手说出自己感受板书设计 教学反思18她是我朋友教学目标1、正确、流利、有感情朗读课文。2、抓住描写阮恒献血时表情、动作语句，体会人物内心活动。3、理解课文内容，感受朋友真挚友谊，树立正确友情观。重点难点结合语句，体会阮恒献血时感情变化。教学准备1、预习课文。2、课文插图、课文录音、生字卡片。授课时数两课时第一课时学习目标1、会认8个生字，会写13个生字。2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围等词语。3、初读课文，知道课文写了一件什么事重点难点掌握本课生字词学习过程学 案导案一、 创设情景 导入新课 1.同学们，你有自己好朋友吗？你好朋友是谁？学生自由谈在战争时期，一个孤儿院里孤儿，为了抢救受了重伤好朋友，是怎样做呢？今天，我们一起来学习课文她是我朋友。2.板书课题，齐读课题。自主学习1、我要把课文多读几遍，遇到不认识字，借助拼音多读几遍，遇到难读句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。2、同桌之间互读课文，共同正音。3、检查识字情况，指名读词语。4、借助工具书或字典理解以下词语意思。1.医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、2. 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围师生共同正音理解：迫在眉睫： 竭力： 啜泣： 呜咽： 二 、自主探究 合作交流1学生用自己喜欢方法识记生字。2学生交流自己识字方法，鼓励有创意识字方法。 3.积极配合教师，采取多种方式理解、记忆并初步应用这些生字词，找到适合自己学习方法。合作探究1、自主识字。2、认真观察今天要写生字，说说我们在写这些字时候，要注意什么？3、你知道课题中“她指是谁？“我又指是谁？他们之间发生了一件什么事呢？学习过程交流解疑他们之间发生了一件什么事呢？三、成果展示 汇报交流学生举手答复教师给以点评在线检测1、拼一拼，写一写。y yuàn shì fu co diàn ji jng yn gài quán tóu zhì zh qng róu 2、 考考你眼力。血型xi xu附近f fù 擦拭ch c呜咽yàn yè 抽泣lì qì 休克k kè四、 当堂检测 及时反应遇到问题教师及时给予纠正课堂总结这篇课文写是一个小姑娘在战争中 ，小男孩阮恒 事。五、归纳总结 提升拓展第二课时学习目标1、抓住描写阮恒献血时动作、神情语句，知道他当时复杂内心活动。2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚友谊，树立正确友情观。3、有感情地朗读课文。重点难点1、抓住描写阮恒献血时动作、神情语句，知道他当时复杂内心活动。重点2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚友谊，树立正确友情观。难点学习过程学 案导案一、 创设情景 导入新课自主学习1. 听写生字词。2.有感情地朗读课文，注意读出阮恒感情变化层次，体会他当时心情变化。二、自主探究 合作交流在困难时能够互相帮助、互相关心合作探究1. 这个故事可以什么为题？课文为什么用阮恒话作为题目？你从阮恒这句话想到了什么？2.结合自己亲身体会，谈谈什么才是真正朋友。3.请同学们选择一件你和朋友之间发生感人事情，讲给同学们听。学习过程交流解疑1.我们学习到这里，同学们有没有什么问题？阮恒为什么会哭呢？阮恒输血时为什么那么痛苦？阮恒是不是懊悔为小姑娘输血呢？阮恒当时在想什么呢2.请同学们自由读下面几句话，结合下文，以小组形式讨论下面几句话，想象一下阮恒当时可能在想什么？3.各小组派同学汇报本小组想法。引导学生由表及里地探究阮恒内心世界，体会阮恒虽然误以为献了血自己就会死去，但为了朋友能活下去，仍然坚持献血可贵品质。三、成果展示 汇报交流1、分小组学习，讨论。2、根据教师提供问题，有针对性重读课文，积极与同学讨论，并勇于发言，供教师和同学评议。在线检测1. 医生到底跟阮恒说了什么，使他有了这么大变化？2. 在里写上阮恒当时想法，愿写几句就写几句，然后在小组内交流。a.一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。此时他可能在想：_突然又放下去，然后又举起来。此时他可能在想：_b.抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。此时他可能在想：_c.过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。此时他可能在想：_d.但过了一会儿，他又开场呜咽，并再一次试图用手掩盖他痛苦。此时他可能在想：_e.他眼睛紧闭着，用牙咬着自己小拳头，想竭力制止抽泣。此时他可能在想：_四、 当堂检测 及时反应 纷纷说出自己感受。 教师给于及时点评课堂总结同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己救人高贵品质，相信一定会深深地印在同学们心中，希望同学们在今后学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都能够互相帮助。五、归纳总结 提升拓展板书设计 教学反思19七颗钻石教学目标1、会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐一次次变化中，体会爱心神奇力量；感知童话丰富想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。重点难点1、了解课文内容，体会小姑娘美好心灵。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备生字卡片、课文插图。授课时数两课时第一课时学习目标1.学习小姑娘性格，学习其中包含感情。2.有感情地朗读课文。重点难点掌握本课生字词学习过程学 案导案一、创设情景 导入新课 教师表达：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣太阳炙烤着大地。所有河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都枯槁了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时水意味着什么？ 1. 认真听 2. 尽可能地展开各种想象，并说明理由自主学习 一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由同学们猜测都有道理，今天我们要学课文七颗钻石板书课题就是围绕这一罐水讲了许多意想不到事情。让我们来读一读这篇课文吧！1.小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。2.个人默读，画出你认为神奇地方，并想一想为什么。3.小组讨论故事中神奇之处及原因。二、自主探究 合作交流 提出小组合作学习要求 1.各小组自选方式，汇报你们学习第一题结果。 2. 小组汇报课文中神奇地方及神奇原因，其他小组可以进展补充或更正合作探究1.请各小组自选方式，汇报你们学习第一题，即是否将课文读正确、读流利。2.小组汇报课文中神奇地方及神奇原因，其他小组可以进展补充或更正。学生认为神奇地方可能有以下几点，关于神奇原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱力量，如：a.“当她醒来时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜水。教师板书：孝心感天b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里水还是满满。c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做水罐竟变成了银。教师板书：爱心如银d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金。教师板书：母爱似金e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大钻石，接着从里面涌出了一股巨大清澈又新鲜水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。教师板书：爱心感动天地学习过程交流解疑1.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献美好情感。2.小姑娘在找水过程中，发生了哪些小故事？三、成果展示 汇报交流在线检测1.自己选读认为这个故事最为神奇段落。2.我们来进展神奇故事接龙：教师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面段落。四、 当堂检测 及时反应1自己选读.2. 自愿接读后面段落课堂总结五、归纳总结 提升拓展第二课时学习目标1.对课文中角色进展表演。2.引导学生把从小姑娘身上学到爱心运用到生活上去，完成一项爱心作业重点难点.学习小姑娘性格，学习其中包含感情学习过程学案导案二、 创设情景 导入新课 自主学习多种形式引导学生有感情朗读全文二、 自主探究 合作交流 有感情朗读全文 认真读写合作探究焦渴而死清澈新鲜劳累竟然哀伤舔水反正 涌出喜出望外 匆匆忙忙递给忍住凑上去咽唾沫交流解疑出示插图同学们，七颗钻石这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心感动下，变成了银、金，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？三、 成果展示 汇报交流 1.同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。 2.指名学生说自己编故事，教师注意在学生说过程中点拨在线检测引导学生阅读“综合性学习提示内容，小组交流开展活动情况四、当堂检测 及时反应课堂总结五、归纳总结 提升拓展板书设计导学反思20妈妈账单教学目标1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培养独立阅读能力。重点难点1、读懂课文内容，体会人物思想感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备1、写有2份账单小黑板。2、课文插图。授课时数一课时学习过程学 案导案三、 创设情景 导入新课1今天教师要和大家一起来学习一篇课文，题目是妈妈帐单2看教师板书这个课题。书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系，要注意他不是巾字旁帐。自主学习一、 初读课文，检查字词 重点解决：报酬，收款意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，羞愧万分读音二、自主探究 合作交流 1，你可以选择自己喜欢方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。 2，碰到难读词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。小彼得报酬索取收款款项慈祥塞进蹑手蹑脚小心翼翼如愿以偿羞愧万分怦怦直跳心态.合作探究1 你能从课文中找出表现彼得羞愧万分话吗？2 请生说理由3 是啊，彼得刚刚说这些话就是彼得羞愧万分表现，你知道什么是羞愧万分了吗？学习过程交流解疑小彼得将小脸蛋藏进了妈妈怀里，会对妈妈说些什么呢三、成果展示 汇报交流在线检测结合自己妈妈，想象一下十年来妈妈是怎样照顾你。计算妈妈十年来报酬，体会母爱无价与无私。四、当堂检测 及时反应课堂总结我们在妈妈爱里天天长大，妈妈给了我们太多太多爱，我们也应该学会表达对妈妈爱，我想不仅是在节日里为她送上一份小礼物，为她朗读一首小诗，更应该在日常生活中帮她做些力所能及事儿。五、 归纳总结 提升拓展 1、妈妈账单让小彼得变懂事了，也让同学们变得更懂事了，让我们在心中永远铬记这份爱账单。2、最后让我们一起来朗读妈妈爱这首诗，再次感受妈妈对我们那份关爱吧。板书设计 导学反思语文园地五教学目标1、进展口语交际训练，提高口语表达能力。2、指导习作，注意事例具体，写出真情实感。3、进展语言文字训练，积累语言文字，体会父母对自己爱。4、通过语文实践学习，培养学生孝敬长辈意识，做一个体贴家长、关心家庭好孩子。重点难点1、指导习作。2、进展语言文字训练，积累语言文字。教学准备1、整理综合实践活动过程中收集父母对自己爱资料。2、收集关于爱父母名人名言。3、小黑板。授课时数四课时第一课时口语交际学习目标1.交流感受到父母之爱及对父母之爱回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际能力。2.写父母对自己爱要表达真情实感，语句通顺。重点难点交流感受到父母之爱及对父母之爱回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际能力。学习过程学 案导案一、 创设情景 导入新课 同学们，在这几天综合性学习中，我们一定了解到了很多感人事情。父母爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到爱表达出来，与同学、教师、父母一同分享。自主学习1. 板书课题拿出课前准备记录或物品，回忆一下你所了解到故事，然后同桌间互相说一说。2. 有什么问题可以提问，在交际中把事情细节回忆清楚。二、 自主探究 合作交流 1.跟随教师导入，一同进入学习。 2.拿出物品与同桌交际。组员在小组内交际，并推举出代表参加全班交际。合作探究1.组员轮流说，拿出课前准备物品，向同学和父母介绍。2.在听过程中，可以直接向同学父母提出问题。学习过程交流解疑1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集物品，并介绍物品后面所蕴藏感人故事。2.对自己父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。3.答复同学提出问题。三、成果展示 汇报交流小组代表发言并答复同学们提问。在线检测 1.我们刚刚听了那么多感人故事，知道父母对我们爱是深沉、宽广，更是无私。我们可能有许多话想对爸爸妈妈说，可能有许多问题要请教别同学父母。下面我们就请刚刚到台上交流同学父母到前面，根据刚刚同学介绍感人事，来采访叔叔阿姨，好吗？2.在学生与家长交际中，进一步感受亲情之爱。四、当堂检测 及时反应 学生与家长交际。课堂总结 我们刚刚听了那么多感人故事，知道父母对我们爱是深沉、宽广，更是无私。那么在今后学习生活中教师希望同们都能从自己身边小事做起关心回报父母。五、归纳总结 提升拓展第二课时(我发现；日积月累)学习目标1.能发现同一个意思可以用不同句式来表述。2.认读与树木有关形声字，背诵古诗游子吟。 3.展示综合性学习成果。重点难点认读与树木有关形声字，背诵古诗游子吟学习过程学案导案一、 创设情景 导入新课自主学习1.自读两组句子。a.读句子，注意加点字，想想它们意思。b.说说自己发现了什么。2.交流自己发现。“光和“抽在不同句子中不同意思。b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？如：花a.公园里花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多，有白，有黄褐，还有花呢！3.总结，拓展我国汉字大多一字多义，了解一字义现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。二、 自主探究 合作交流 1.自读两组句子 2.交流自己发现1.采取各种方式自由读，并说说你发现了什么。2. 自由读古诗，并背诵。合作探究1.自由读儿歌，不会主动向教师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字窍门。大局部字为形声字，左形右声1.自由读古诗，有不认识字主动请教别人。2.小组练习读，试着说说诗大意，有不懂问题提出来。3.练习背诵。 学习过程交流解疑三.展 示 台提出要求这几天，无论是课内学习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深爱，它是我们生命养分，也是世界和谐美好原因。下面我们就把父母批改正习作以及综合性学习中为回报父母之爱各种小制作、记录等准备向大家展示。小组合作1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员作品都展示出来。2.人员分工后，动手布置小组展示台。3.小组成员互相介绍展品来历及制作过程，读一读父母给自己批改作文，可以提问，也可邀请教师参加。三、成果展示 汇报交流 展示自己成果，并互相参观在线检测小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不懂问题可以提问。四、 当堂检测 及时反应课堂总结五、归纳总结 提升拓展导学反思第三课时教学目标1、我知道本组文章主要内容和写作特点。2、积累好词佳句。教学重难点本组文章主要内容和写作特点。【自主学习】给同桌说说自己在本组课文中积累到好词语。【合作探究】一、学生在组内回忆整理本组文章主要内容和写作特点。二、交流、汇报。1、主要内容： 可贵有沉默讲述了这样一个故事：几乎所有父母都知道孩子生日并向孩子们祝贺；而知道父母生日孩子很少且没有一个孩子向父母祝贺，在教师启发下，他们终于懂得如何去关心父母。她是我朋友记叙了战争时期孤儿院一个小姑娘被炸伤后，急需输血，她一个好朋友在以为输血会致自己死亡情况下，依然愿意帮助她感人故事。 七颗钻石一文讲了一位小姑娘在地球大旱时候将为生病妈妈千辛万苦找来水分给小狗、过路人喝。因此水罐一次次变化，最后变成金罐，并从中涌出一股巨大水流，跳出七颗钻石，随后又变成七颗星星升上天空故事。妈妈账单一文表达了小彼得认为每日帮商店做些小事后，应该索取报酬，便向妈妈开出账单。妈妈满足了他，但也给他开出了一张面额为零芬尼账单，使他感到很羞愧。 2、写作特点可贵有沉默以孩子们情绪变化为描写主要内容。 她是我朋友一文开头使读者产生好奇，引起阅读兴趣。 七颗钻石这个童话故事寄寓着作者道德期盼和某种社会理想，表达了作者美好愿望。 妈妈账单一文选材对表现中心思想很有力。【课堂检测】资源与学案第五单元学习评价。【课后作业】熟记所学内容。导学反思第四课时检测教学目标1通过练习、使学生所学知识容进一步稳固掌握和提高。2检测学生对本组知识掌握情况，从中发现问题并及时纠正。积累与运用一、 看拼音写词语。6分fán xùn quán sh ( )恼 速 头 血 tuò mò xing shòu hun hé zhù hè ( )( ) ( ) ( )二、 比一比，再组词。4分 渴 缓 掩 偷 喝 暖 淹 输 三、 多音字填空。(4分) zun( ) yàn ( ) 钻咽zuàn( ) yè( )四、 按要求填空。3分 1、“顾字用部首查字法查字典，部首是 ，读音是 。字典中有几种意思：1转过头看，看；2照管；3拜访。在“左顾右盼一词中应选 。 2、“累字用音序查字法查字典，先查大写字母 。“累字有两种读音，在“劳累一词中读 ，在“日积月累中读 。五、 选词填空。6分祝贺 祝愿1、小明取得了好成绩，同学们都向他表示 。2、我 妈妈身体安康，万事如意。啜泣 哭泣1、他抽抽搭搭地低声 。2、他为自己犯错误而 ，流下了懊悔泪水。制止 停顿1、暴风雨 了。2、我做了一个手势， 他再说下去。六、 给带点字选择正确字义，把序号填在括号里。(8分) 闻：1听见；2听见事情，消息；3知名；4用鼻子嗅气味。1、妈妈正在看新闻 。2、你闻一闻，这是什么味道？ 3、耳闻不如目见，桂林山水真令我陶醉。 4、姚明是举世闻名篮球运发动。 熟：1食物烧煮到可吃程度；2成熟；3程度深；4常见，知道清楚。1、这条路我很熟，就由我带路吧！ 2、熟透了西瓜真甜。 3、夜深了，他已经熟睡了。 4、菜熟了，可以吃饭了。 7、在本次综合性学习中，我们了解了父母对自己爱，这些都令我们非常感动，我想把在本单元学习过一首赞扬无私母爱诗歌默写下来送给我妈妈。5分 另外，我还想自己也写一句话(或者是看过名言)夸一夸我妈妈爸爸。2分 阅读一、课内阅读19分一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。突然又放下去，然后又举起来。 噢 谢谢你 医生说 你叫什么名字 阮恒叫阮恒小男孩很快地躺在草垫上。他胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开场呜咽并再一次试图用手掩盖他痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时啜泣变成持续不断低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己小拳头，想竭力制止抽泣。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔声音抚慰他。男孩立刻停顿了哭泣，好似刚刚什么事也没有发生过一样。事后，医生对周围人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。 但是他为什么愿意这样做呢 有人问医生转身向那个小男孩提出同样问题。小男孩答复说：“她是我朋友。1、“她是我朋友，“她指       ，“我指         。“她和“我关系是        。3分2、阮恒献血时不停地哭泣是因为                 ，但是他仍然愿意把血献给那个小姑娘，仅仅因为        ，从中我们可以看出阮恒是个        人。3分3、“一阵