仙岩小学古韵经典课程开发方案.docx

仙岩小学校本课程?古韵经典?开发方案 为了充分挖掘本校资源，做好?古韵经典?课程开发、管理、实施工作，使课程开发显特色、出成果、争示范，特制定本方案： 一、课程开发背景 我国是诗国度，古诗文是我国传统文化精华，源远流长。尤其历代名篇名作，不仅内涵丰富，意境深远，具有很高审美价值和很强艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。学习古诗词能造就和改变一个人性格，能陶冶一个人情操，能使人志向、情操得到陶冶和升华。学习古诗词犹如在花世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断地提高自己文化修养、净化自己灵魂。 以“学生成长体验为出发点，植根于学生阅读生活领域，借助古典诗歌这一载体，让学生认识人类文化丰厚博大，让学生关心当代文化生活，吸收民族文化智慧，吸取人类多元优秀文化营养，能够提高学生品德修养和审美情趣，提升学生人文素养和综合能力，让学生充分享受童年多彩与快乐中得到和谐开展，逐步形成良好个性和健全人格。 二、课程目标 总目标：推进校园文化建立，营造浓郁书香气氛具体目标： 1、让学生较为系统地接触、学习古典诗歌作品，从小广读博览，承受名家名篇熏陶。在大量诵读、欣赏等综合实践活动中，积累大量语言文字精华，丰富孩子文化素质，全面提高孩子语文读写能力，形成语文学习宽厚和开阔知识视野。 2、造就有文化底蕴教师。教师教育应该从读书开场。教师们沉下心跟学生一起读，去读古典诗歌，从中外经典著作中汲取营养。一方面能滋润自己心田，提升自身文化素养，在实践中自觉培育具有高尚精神境界和文化素养新人；另一方面，也能带动学生多读书。 知识与能力目标： 1、 使学生了解中国古典诗词开展历史和文化渊源。2、 使学生掌握古典诗词根本知识。 3、 使学生掌握古典诗词鉴赏根本方法和技巧。    过程与方法目标： 1、通过创设情境，提供知识信息源，进展课堂教学、课后活动、练习评价等方法，帮助学生掌握知识，掌握技能，帮助学生形成正确人生观、价值观、审美观。 2、以“读为核心，进展鉴赏教学。通过多种形式“读法，如诵读，美读，比读，议读，研读等方法，培养学生自主探究学习古典诗词能力。 3、掌握正确鉴赏诗歌方法，学会鉴赏诗歌。     情感与价值观目标： 1、培养学生读诗兴趣，提高学生人文素养和人文精神。 2、让学生在“兴趣中学，在“诵读中品，在“练习中悟，真正领悟到诗歌无穷魅力。3、让师生在互动中共同成长，汲取诗歌营养，满足自身精神需要，从而到达获得知识、启迪思想、熏陶情感、激发意志和提高语言能力目。  三、课程内容设置 1、课程内容：根据课程总目标，校本课程主要内容包括古诗词、赏析等。 2、实施对象：一至六年级全体学生。 3、实施形式：(1)诵读。(2)欣赏。(3)综合实践：办诗文小报、合唱、诗文接龙等。四、课程实施管理 学校在抓好课堂教学主阵地同时，把经典文学诵读教学向课外延伸，为在这方面有爱好和能力同学创造更多时机和条件，使他们得到进一步提高和开展。  1、开展古诗词日常教学，并要求每天早读课前10分钟教师指导学生进展诵读。 2、学科渗透。每门学科根据古典诗歌内容，结合自身学科特点，增加相关内容，渗透在学科教学中。  3、围绕古典诗歌开展综合实践活动。如：古诗词考级、诵读比赛、赛诗大会等。 五、课程评价 加强对校本课程开发和实施评价，是提高校本课程开发与实施质量保证。 1、坚持评价内容多维化。对学生评价，不仅关注学生对诗歌知识获取度，更重视学生多方面潜能开展；不仅关注结果，还重视学生学习过程和学习态度，尤其是审美能力和实践能力方面进步与变化。将根据学生学习情况，及时统计、调查、检测、评价和反思，加强学习过程管理，以促进本课程安康开展。 2、坚持评价主体多元化。主要采用教师评价、学生自我评价、学生之间互评、考核评价等多种评价方式并行。在互评根底上，更要帮助学生学会自我评价。 3、坚持评价方式多样化。把结果评价与过程评价、定性评价与定量评价结合起来。针对学生缺乏，及时提出意见和建议，并帮助学生提高鉴赏诗歌水平和能力。对学生行为主要采用鼓励、表扬等积极评价方式，采用鼓励性评语，正面引导，从而达成教学目标。 六、保障措施 1、坚持教研制度，保证校本课程开发与实施工作不断完善和向纵深开展。 2、学校将尽力地在经费、人力和物力上给予最大支持。 3、学校将对参加校本课程开发与实施工作教师给予一定奖励。如有突出成绩，将在评优、评先时给予倾斜。 4、组织保障。成立课程开发与实施领导小组，教学中心主任任组长，教诲处、教研处、课研处负责实施。七、课程规划 ?古韵经典?第一册编入60首古诗词，适合12年级，定名?古韵诗风一?，第二册编入20首古诗词和?三字经?、?弟子规?节选内容，适合34年级，定名?古韵诗风二?；第三册?我读<论语>?，适合5年级；第四册?我读<道德经>?，适合六年级。 这样，学生生命之花常开在书香世界里，让同学们天天“与诗人为友，与诗歌同行，让生命每一天都因读书而光荣。2021年3月1日附1： 仙岩中心小学古诗词考级实施方法国学经典是中华文化传承根，经典诵读是学校文化传播根。语文新课程标准中明确要求学生掌握经典古诗词，我校为拓展语文课堂教学内涵,丰富学生课余生活，本学期决定开展学生古诗词背诵考级活动。为使我校古诗词考级活动能顺利实施，我们在师生中大力宣传、深入开展，做到面上铺开，点上深化。具体实施方案如下：一、等级考评古诗词内容：语文新课程标准规定中小学生必背古诗词和其它经典古诗词。一级：熟读背诵简单古诗10首二级：熟读背诵比拟简单、易理解古诗20首三级：熟读背诵经典古诗30首四级：熟读背诵经典古诗词40首五级：熟读背诵经典古诗词50首六级：熟读背诵经典古诗词60首七级：熟读背诵经典古诗词70首八级：熟读背诵经典古诗词80首九级：熟读背诵经典古诗词80首后再背诵?三字经?十级：熟读背诵经典古诗词80首及?三字经?后再背诵?弟子规?二、具体措施：1学校古诗词等级考评小组根据课标要求，选择一定数量古诗词，作为我校学生必须熟读背诵篇目，学期初将需要背诵古诗词内容下发到每个班级，让学生明确背诵内容。2根据学生年龄特点和认知水平，学校把考核内容分为10个层次不同等级。考核等级原那么上在原等级根底上逐级提高，不能跨越考级。3保证学生背诵古诗词时间每天早读课前10分钟教师指导学生进展古诗词诵读。4每周三下午体验课程开设古诗词诵读指导课。5.各班每月开展关于学生背诵古诗词活动模拟过级测试，过关后予以登记并公布促进学生背诵古诗词积极性；学校每学期组织两次考级活动，并颁发证书期中与期末。6各语文教师根据学校古诗词考级要求对学生进展有效指导，中、高年级语文教师有方案地针对学生进展情感诵读指导。7.期末对每个班级学生考级情况予以统计，结果列入班主任绩效考核计算假设班主任不是语文教师，要督查配合语文教师抓好该项工作。三、操作方法：1不同年级语文教师每天要指导学生吟诵学校提供各等级古诗，学生背诵学校提供各等级古诗词，进展古诗词背诵积累，。2对照各个等级要求，根据平时模拟考级情况，语文教师指导学生自己申报等级，填写?考级申请表?，学生自己申报等级考级顺序：必须先取得初级证书，在此根底上再进展下一等级考核，不能越级，首次考级可以按自己相应等级申报。3每个学期学校层面进展两次考级活动，由学生申请，学校考级评委会进展考核，通过发给相应古诗词考级证书。4各位家长根据自己孩子申请等级，积极配合，在家尽可能地催促孩子，并给与一些帮助。四、考核评审标准1每位参加考级同学必须用普通话吟诵。2吟诵流利，不吃字，不少字。3每首诗之间允许有停顿，但时间不得超过5秒钟。4诗词吟诵必须完整含有题目、诗人、朝代。五、考核领导小组组 长：王长飞副组长：李小明 毛雨佳 廖志琴 占利兰考核组成员：各语文教师及有文学爱好其他教师组成考核专家组，每次考核前随机抽取3人组成一个考核组，可同时开展多组考核。六、等级取得顺序：原那么上必须先取得初级证书，在此根底上再进展下一等级考核，直至取得十级证书为止。 仙岩中心小学 2021 年10月仙岩中心小学古诗词考级申请表 年级 姓名： 等级要求已背诵古诗词等级篇目打“一级10首? 咏鹅?、?静夜思?、?春晓?、?村居?、?所见?、?小池?、?望庐山瀑布?、?绝句?、?山行?、?回乡偶书?二级20首含一级10首?赠汪伦?、?赠刘景文?、?草?、?宿新市徐公店?、?夜书所见?、?九月九忆山东兄弟?、?望天门山?、?饮湖上初晴后雨?、?咏柳?、?悯农?三级30首含二级20首?乞巧?、?嫦娥?、?春日?、?鹿柴?、?古朗月行?、?墨梅?、?枫桥夜泊?、?登鹳雀楼?、?池上?、?小儿垂钓?四级40首含三级30首?题西林壁?、?游山西村?、?黄鹤楼送孟浩然之广陵?、?送元二使安西?、?独坐敬亭山?、?望洞庭?、?忆江南?、?乡村四月?、?四时田园杂兴?、?渔歌子?五级50首含四级40首?泊船瓜洲?、?秋思?、?长相思?、?舟过安仁?、?清平乐-村居?、?无题?、?诗经·采薇?、?春夜喜雨?、?西江月·夜行黄沙道中?、?七步诗?六级60首含五级50首?天净沙·秋?、?鸟鸣涧?、?芙蓉楼送辛渐?、?江畔独步寻花?、?石灰吟?、?竹石?、?闻官军收河南河北?、?己亥杂诗?、?浣溪沙?、?卜算子?七级70首含六级60首?观书有感?、?题临安邸?、?游园不值?、?晓出净慈寺送林子方?、?秋夜将晓出篱门迎凉有感?、?示儿?、?夏日绝句?、?三衢道中?、?惠崇春江晓景?、?书湖阴先生壁?八级80首含七级70首?江上渔者?、?元日?、?清明?、?江南春?、?寻隐者不遇?、?早春?、?游子吟?、?早发白帝城?、?塞下曲?、?江雪?、九级背诵?三字经?含八级80首十级背诵?弟子规?含1-9级所有内容申请古诗词背诵等级： 级家长意见语文任课教师考核意见考核组考核结果家长签字： 签字： 签字： 仙岩小学课程研发处年 月 日附2 仙岩中心小学“我爱古诗词赛诗会活动方案一、 活动目读千古美文，做少年君子。中华文化源远流长，作为新时代少年，应该继承和发扬中华民族灿烂文明。认真学古诗，读古诗，背古诗，就是一个重要途径。为表达我校“校本课程精品化要求，拓展校本课程?古韵诗风?内涵和外延，决定开展“赛诗活动。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校以及学生文化积淀，促进素质教育全面实施。二、 参加对象46年级以班级为单位组队参赛，每队3人，每班限报2队，报名时要拟好队名同时上报并安排好本队口号。三、 组织形式分年级比赛【比赛之前在年级组内抽签决定哪两队对抗，获胜队伍直接进入复赛，负者进入复活赛】四、 工作人员主持人 3名 评委 9名计时 3名 计分 3名 维持秩序 3名五、 比赛细那么1. 必背抽查独立完成每队参赛队员各抽取3个诗题，即时背诵一人背3首，共9首，一首2分，共18分2. 背诵展示可组内合作每队在比赛前抽取到主持人那抽取一个诗题，根据诗题中提示背诗。最低要求一个诗题背诵5首，一首4分，共20分，假设超过5首，以每首2分累计，假设低于5首，那么少一首扣4分，以此类推，累计得分。3. 抢答环节可组内合作a 根据主持人描述意境或提示，背出相应古诗句。b 名句接句。共10题，答对1题得2分，共20分，假设某队抢答错误那么另一队答题，这一环节3次抢答错误那么对方加2分。4. 计时答题可组内合作在规定三分钟内答复题目，一题2分，累计得分。a. 文学常识有关古诗b. 名句接句等题型5. 加分题10分诗句接龙主持人说第一个分句，承受挑战队伍依次接龙，按诗句最后一个字或谐音接龙，一人一句，共答复5句得10分，中途错误那么不加分六、 奖项设置1.每个年级取前三名给予奖励共9名，选手所在班级授予“书香班级称号。2.每年级第一名奖励奖状、奖品及?古韵诗风?系列校本教材，二等奖奖励奖状及奖品，三等奖奖励奖状及奖品。3.每场比赛评选1名优秀选手，比赛全部完毕后根据获奖优秀选手次数，评出每个年级最有价值选手3人共9人，授予仙岩小学“诗霸称号并赠送?古韵诗风?系列校本教材。2021年12月玉山县仙岩中心小学