普通话培训教案(共15页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上普通话培训教案1、 单音节字词读单音节字词100个。目的是考查应试人普通话声母、韵母和声调的发音情况，此项要求比较高，声母、韵母、声调要发音到位。考试中的100个单音节字词要覆盖普通话整个语音系统。每个声母出现次数不少于3次；每个韵母出现次数不少于2次；阴、阳、上、去四个声调也要全部覆盖。1、 1评分标准。此项满分为10分。读错一个音节的声母、韵母、声调，即视为发音错误，每个字扣0、1分。读音有缺陷，每个字扣0、05分。     所谓的错误是指引起表意上的差别，就是把甲读作乙，如把诗人的“诗”读成了自私的“私”就是错误。普通话声母、韵母、声调发错任何一项都算错误。     所谓的缺陷是指发音不够准确，主要是由于方音纠正的不够彻底造成的，但没有把普通话里的某个音完全读成了另外一个音。如以下几种情况：                                                                                                    （1）某些声母发音时发音部位和方法没有掌握准确。如舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh都发成了舌尖中音。舌面音j、q、x发成了舌尖音，但不太明显等。 （2）某些韵母发音不完整。如单元音o不但不圆唇而且还有动程；e 发成了喉塞音；开口呼韵母的开口度明显不够；有些复韵母舌位动程几乎没有。如同安人uo读成了o。（3）声调调值明显偏低或该降调的不降调该升调的不升调。如阴平调55调值读成了44甚至33调值。阳平调35调值读成了34调值。上声调214读成了213或212。去声调51调值读成了31或41调值。（4）读儿化韵时，卷舌生硬不自然等。另外超时也要扣分。限时3分钟，3分半到4分钟扣0、5分，4分钟以上扣0、8分。注意此项允许读两遍，评分以第2遍为准。总失分满1分以上，不能进入一级。多音字念那个都可以，但最好念常用音，如“和”有五个音：hé、hè、huó（和面、和泥）、huò（和稀泥、和药）、hú。有时会遇到不认识的字，最好猜着念，又不倒扣分。下面我要讲的是单音节字词（双音节）容易出现的问题，这是重点，它们几乎贯穿了整个学习与测试过程。请各位老师对号入座，看自己是什么问题，主要掌握解决问题的方法。1、 2声母（1）fh   f是唇齿音，h是舌面后音。闽南的老师大部分把f读成h。如把“分配”说成“婚配”，“仿佛”说成“恍惚”，“公费”说成“工会”，“发钱”说成“花钱”，“求分”说成“求婚”。示范练习：伐、罚、法、帆、翻、繁、凡、烦、返、范、饭、泛、房、防、肥、诽、肺、分、坟、粉、份、封、缝、凤、幅、俯、附、反复、方法、吩咐、夫妇、仿佛、丰富、纷纷、非法、奋发、发疯、犯法、妇女、夫人、愤怒、反而、否认、飞行、沸腾、丰收、复兴、发生、非常、分明、服装、纺织、奋战、放手、繁重、反射大纲57页（表一，以下同）。（2）nl   n是舌尖中鼻音，l是舌尖中边音。闽南的老师多数没有n音，是用l来代替n音。如把“牛老师”说成“刘老师”，“男子”说成“篮子”。让我们来看一下n与l的发音情况。               示范练习：捻、拟、逆、嫩、您、你、鸟、妞、弄、拿、哪、那、难、脑、撵、捏、啮、挪、拧、蝻、溺、蔫、拗、女儿、牛奶、酝酿、暖和、热闹、纳税、耐烦、南方、内行、能手、年轻、宁愿、农场、拿手、恼人、脑髓、内踝、内讧、内疚、泥鳅、泥沼、年份、凝神、牛腩、浓重、怒视、暖房、疟疾大纲93页。（3）j、q、xzi、ci、si   舌面音发成了舌尖前音。如“厦门、进行、精心、学习、先生、谢谢”。大纲73、98、122页。（4）zh、ch、shz、c、s   闽南的老师大部分没有翘舌音。有的是不会发翘舌音，有的是会发，但不知道哪个是平舌音？哪个是翘舌音？更可怕的事情是矫枉过正，出现了平舌音与翘舌音相混的情况。把平舌音都发成了翘舌音还好一点，如果把平舌音发成了翘舌音，把翘舌音发成了平舌音是最糟糕不过的，这样的话，仅凭这一项，就有可能过不了关。让我们来看一下翘舌音与平舌音的发音情况。 练习方法：第一，根据声旁类推。如“朱”，其声旁的字有：株、珠、蛛、诛、侏、邾、茱、铢、洙等。第二，排除法。记少不记多（或记多不记少），平舌音少，翘舌音多（三分之二）。只记平舌音，不记翘舌音。或只记翘舌音，不记平舌音。第三，先练习翘舌音，然后排除平舌音。示范练习：翘舌音：债、寨、斩、脂、指、皱、谁、束、拽、召、阐、书、谗、逐、筛、渗、瘦、熟、柴、炊、拆、炸、睁、掷、啄、摔、甩、耍、闩、税、浊、蛰、蜇、褶、笙、巢、漱、十平舌音：蚕、邹、灶、暂、三、四平翘舌相混：虽说、虫子、挫折、痤疮、吵嘴、嘴唇、创造、宿舍、损伤、诊所、随时、纯粹、采制、沼泽、措施、装载、载重、辞职、职责、中餐、创作、著作、总数、宗旨、做主、作战、作者、遵照、遵守、尊重、罪状、组长、组织、钻石、遭受、赞成、赞赏、赞助、杂志、松树、搜查、素质、速成、四周、四处、四肢、扫除、桑树、次数、从事、草率、参照、操场、财政、擅自、上层、身材、转赠、纯粹、促使、输送、蔬菜、总账、奏章、钻床、罪证、座钟、滋生、致死、中层绕口令树上有四十四个涩柿子，树下有四十四个石狮子。四十四个孩子，骑着狮子数柿子。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能数准四十四，就请过来试一试！大纲137、44、105页。（5）rl   闽南的老师绝大部分不会发r声母，是用l来代替。先来了解一下r的发音情况示范练习：燃、染、嚷、瓤、饶、绕、惹、热、扔、熔、绒、揉、肉、如、乳、若、穷人、人参、人性、人手、人事、人质、人员、任命、任职、认输、认识、认真、容忍、容光、软弱、荣誉、荣辱、日语、日常、日程、日晕、日趋、嚷嚷、热敷、热血、热潮、柔顺、蠕动、如愿、辱没、入耳、闰年、闰月、闰日大纲103页。1、 3韵母 （1）单韵母e。发音时部位靠后，几乎发成了喉塞音。如“饿”。策略、车站、德语、恶劣、隔绝、合唱、课程、雷雨、设置（2）单韵母er。发音情况同上。如把“儿子”说成“蛾子”。而、二、耳、尔、贰、儿、饵、洱、迩（3）韵母ü、üe、üan、ün。闽方言里没有撮口呼，是用齐齿呼i、ie、ian、in来代替。如“鱼”、“月（下半月）”、“院”、“云”、“疟疾业疾、均匀金银”。在学习中注意这四个韵母只和声母里的n、l、j、q、x相拼，零声母也占相当大的比例。女性、掠夺、剧院、绝缘、军装、驱逐、全局、确信、群众、酗酒、雨衣、预约、源泉、约束、乐曲、允许、运输、孕育大纲134页。（4）复韵母ou读成uo。莆田、泉州、同安、漳州等老师有这个问题。如“手表、收缩”等。（5）复韵母ao、ou都读成iu。闽北地区的老师有这个问题，如福州的老师应该注意。红旗飘飘，来到福州，走到大桥，摔了一跤，起来一瞧，摔坏手表，找到商店，修了八角，老婆知道，踢我一脚，你说，好笑不好笑。（6）开口呼的韵母开口度不够。如ai、ei、ao、ou。爱好、安详、拜访、报告、悲观、奔腾、编号、表彰、产生、长远、吵架、发烧、航空、空调、来往、马克、恰好、沙漠（7）前鼻韵母和后鼻韵母的问题。闽南、闽北、闽西地区的老师大部分不会发后鼻尾音，但也有只会后鼻音，不会前鼻音的情况。比较前后鼻韵母的发音（除üan、ueng外）：anang          担当、班长、南方eneng          真诚、本能、神圣ining           心情、禁令、民兵ianiang         演讲、现象、坚强uanuang        端庄、观望、宽广uenong         稳重、滚动、顺从üniong         运用、群雄、可以根据声旁类推。如“冥”，作为声旁的有“螟、溟、暝、瞑”。还有“昌、正、争、黄、皇、荒、匡、光、青”等。也可用“排除法”记忆。容易读错的字和词：劣、坯、券、郓、恽、幢、跛、闩、佟、堑、跃猜度、编纂、编撰、腈纶、氯纶、杉篙、杉木、句读、糟粕、择菜、鱼鳔、思忖、眼睑、滂沱、谄谀、恫吓、缫丝、叉腰、绦虫、吮吸、梗塞、给予、籼米、粳米、机械、稗子、垂涎、角色、桎梏、窘迫、拓片、奢侈、混淆、解剖、膝盖、模样、否则、呆板、确凿、接触、特殊、逮捕、哺育、按捺、榫头、斐然、干涸、荨麻、掮客、禅让、臼齿、对峙、羌族、凹凸、发酵、咂嘴1、 4声调让我们先来了解一下普通话的声调。    普通话只有四个声调：阴平（高平调）、阳平（中升调）、上声调（曲折调）、去声（高降调）。（1）阴平调也就是一声，调值是55，往往把它发成44或33。春天花开、珍惜光阴曲折、曲线、树冠、王冠、桂冠、钻探、重创、创伤、多少、几乎、茶几、虽然、憎恨、兴奋、绯红、提供、供应、供给、供销、供需、供水、蒙骗、剽窃、剽悍、撒谎、撒娇、氛围、笨拙、粗糙、泡桐、祛除、镪水、瞌睡、夹、瞥、煲、帆、虾（2）阳平调也就是二声，调值是35，往往把它发成24或23。人民团结、豪情昂扬、回国华侨莆田、纤维、然而、立即、即将、着急、乘车、走穴、潜水、焚烧、咱们、结合、结婚、熏陶、一幅、棕榈、瓜葛、忸怩、无为（阳平的“为”多作为动词，去声的“为”多作为介词）、凤凰、信札、毗邻、仍然、颓废、蟠桃、怒号、虔诚、疾病、什么、量杯、量具、量度、量筒、炸（3）上声调也就是三声，调值是214，往往发成212、213或2121、2132等。美好理想、请你指导针灸、一匹、矫正、璀璨、尽量、尽快、尽管、尽先、牵强、勉强、强迫、强逼、强求、强辩、强人所难、强词夺理、劈柴、劈叉、拖累、连累、顷刻、矩形、揣测、揣度、卑鄙、颠簸、收敛、散漫、散落、散光、处理、处分、处方、处女、处罚、处境、处决、处世、处事、处暑、处死、处刑、处于、处置、处治、瞟、颈、痞、矢（4） 去声也就是四声，调值是51，往往发成41或31。创造世界、运动大会事迹、成绩、高档、渲染、恰当、适当、当作、正当、血晕、眩晕、晕车、晕船、字帖、碑帖、肖像、生肖、比较、因为、作料、参与、与会、压轴、旋风、佣金、痉挛、横祸、横财、横暴、横蛮、横死、横事、间断、间隙、间隔、间歇、间谍、间接、间苗、间作、背包、瘙痒、华山、拘泥、桦、荫、假、框（5） 闽方言中保留了很多古汉语的入声调，它发音短促，好像把字音发到一半又咽了回去，造成半截音。而且鼻化音特别多，就是说，发非鼻音韵母时口鼻两用，这种韵尾塞音主要有bp、dt、gk，它只有成阻期、持阻期、没有除阻期，如“一块八、八块”等。闽南话、客家话、广东话都有这种情况，这对学习普通话非常不利，应该尽量克服。2、 双音节词语读双音节词语50个。目的除了考查应试人的声母、韵母、声调的发音外，主要还考查上声的变调、儿化韵和轻声。这50个双音节词语实际上又是100个音节，声母、韵母出现的次数大体与第一项相同。此外，上上相连的词语不少于2个，上声与其他声调相连的不少于4个，轻声不少于3个，儿化韵不少于4个。2、1评分标准。此项满分为20分，有三种扣分情况。（1）错误。每读错一个音节扣0、2分，如“诗人”。（2）缺陷。读音有缺陷每次扣0、1分。除上面讲过的缺陷以外，儿化韵读得生硬也算缺陷。（3）限时3分钟。34分钟扣1分，4分钟以上扣1、6分。注意此项也是允许读两遍，以第二遍为准。总失分满2分以上，不能进入一级。2、 2语音知识（1）上声变调上上相连，前一个变阳平35。如匕首、腼腆、果脯、耻辱、坎坷、偶尔、总得、感慨、窈窕、龋齿、趾甲、萎靡上声和非上声相连时，前一个变半上211。如北京、老师、祖国、语言、感谢、努力上声和轻声相连时，变调有两种情况。一是变半上211，这种情况多一些，如“扁担、寡妇、指甲、指头、”等。二是变阳平35，如“把手、扶手、找补”等。（2）轻声轻声词大多数以双音节为主。其作用：第一，区别词义。如：东西指物品东西指方向孙子指儿子的儿子，“子”是虚语素。孙子是人名，古代这个“子”是对人的尊称，是实语素。第二，区别词性。如：对头名词，指仇敌；对手。对头形容词，指正确；合适。地道形容词，指货真价实。地道名词，指底下通道。有规律可循的轻声词有以下几种。第一，助词和语气词。“着、了、过”“的、得、地”“啊、嘛、吧、哇、呢、”等。如：笑着  活了  看过  领路的  愉快地  学得（好） 谁啊  好吧  他呢第二，名词、代词的后缀。“子、头、们”。如：孩子  桌子  石头  馒头  他们  你们  我们但是孔子、孟子、原子、光子、砖头、布头、粉笔头等不能轻读，因为后面一个音节是实语素。第三，叠音词（以双音节为主）。如：妈妈  爸爸  姑姑  星星  看看  读读  说说  坐坐了解了解  打听打听  商量商量第四， 名词、代词后面的方位词。如：马路上  脸上  山下  村子里  这边  外面  后面第五，动词、形容词后面表示趋向的动词。如：送来  进来  出去  上去  热起来  夺回来  跑过去第六，量词“个”常读轻声。一批常用的双音节词语读轻声。如：算盘、麻烦、困难、玫瑰、冤枉、漂亮、伺候、侍侯、脑袋、口袋、朋友、黄瓜、价钱、学生、风筝、结实、老实、模糊、斯文、规矩、雅致、棉花、云彩、摸索、萝卜、骨头、脊梁、称呼、芝麻、暖和、客气、报酬、裁缝、尺寸、灯笼、高粱、糊涂、蘑菇、护士、窗户、体面、应付、招呼、清楚、稀罕、便宜、先生、姑娘、行李、包袱、提防、软和、厉害、糊涂、亲家、馄饨、苤蓝、笸箩、叔伯、萝卜、咋呼、诈唬、笤帚、琢磨、亏得、黏糊、拾掇、掂掇、唾沫、嘀咕、牙碜、寒碜、“银匠”不轻，其他都轻声。“黄瓜”轻声，其他的瓜不轻声。（3）儿化韵通常一个汉字是一个音节，儿化韵是特殊情况，它看上去是两个汉字，实际上读成一个音节。其作用：第一，区别词义。如：白面小麦磨成的粉。白面儿指作为毒品的海洛因。火星太阳系九大行星之一。火星儿极小的火。第二，区别词性。如：画动词、名词。画儿名词。尖形容词。尖儿名词。第三，表示细小、亲切或喜爱的感情色彩。如：小米儿、小嘴儿、小李儿、小孩儿、金鱼儿、冰棍儿、又如：快看那，这个小孩儿的小脸蛋儿红扑扑儿、圆呼呼儿的，多好玩儿啊！快看那，这个小孩子的小脸蛋红红的、圆圆的，多好玩！示范练习：板擦儿、画画儿、话把儿、面条儿、墨水儿、差点儿、一点儿、快点儿、慢点儿、有点儿、少点儿、多点儿、玩意儿、纽扣儿、年头儿、老头儿、说头儿、一会儿、这会儿、哪会儿、那会儿、烟卷儿、烟圈儿、聊天儿、大伙儿、绕远儿、好玩儿、包干儿、白干儿、纳闷儿、没事儿、有事儿、小事儿、没门儿、有门儿、前门儿、后门儿、嗓门儿、邪门儿、小曲儿、枪子儿、旦角儿、掉色儿、本色儿、桑葚儿、白醭儿、爆肚儿、鼻梁儿、话把儿、扇面儿、找茬儿、搭茬儿、跑腿儿、送信儿、藕节儿、快板儿、榫头儿、线头儿、花瓣儿、号码儿、杂院儿、杂拌儿、口哨儿、打鸣儿、走调儿、拐弯儿、透亮儿、围脖儿、奶嘴儿、针眼儿、豆芽儿、白班儿、一溜儿、干活儿、压根儿、3、选择、判断目的是考查应试人掌握普通话词汇、语法的程度。共10分，内容分三个部分。3、 1读出每组词语中的普通话词语也就是给出10组普通话与方言搭配在一起的词或词组，让应试人选择符合普通话的一组。如选择错，一个扣0、25分。如：胡说乱讲  公鸡鸡公  母鸭鸭母年轻后生  晌午早起  学校学堂起初起头  钥匙锁匙  舒服爽神四周四面  太阳日头  围巾领巾游泳游水  茶杯口杯  有趣趣味拖鞋鞋拖  嘴谗口谗大纲349页。3、2给下面的名词搭配量词给出5个量词和10个名词，让应试人给这10组名词挑选出合适的量词。如选错一个扣0、5分。如：一粒皮球、一粒西瓜、一条豆腐、一头蚊子、一头虾、大纲494页。3、3读出符合普通话说法的句子给出5组普通话与方言搭配在一起的句子，这些句子主要反映的是语法方面的问题。让应试人挑选语法上符合普通话的句子，如选错一个扣0、5分。如：（状+动+补）多穿一件衣服你穿多一件衣服。（动+动态助词）去过中山路我有去中山路。（表比较）四川省比广东省大四川省大过广东省。（“被”字句）我的钱包被他偷了钱包他给我偷。大纲483页。这一项也允许读两遍，如有读音错误扣0、1分，但不重复扣分；限时三分钟，超时扣0、5分。测试中读音错误比较多。普通话培训教案一 教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二 教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三 教学难点：1、u、o的儿化2、“说话”的训练。四 教学过程：1、学习、使用普通话的意义和要求 <时间：10-15分钟>国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传 教具：自制灯片  卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求 2、读单音节字100个分钟（1）测试要求、评分标准 <训练资料评分表p23>（2）平翘舌音板书：zh、ch、shz、c、sA、zh、ch、shz、c、s的发音区别示范强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片 平翘舌发音位置图（或板书）、 平翘舌发音训练、辨正练习训练资料平翘舌音训练p25、作品训练：珍视自己的存在价值有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 记少不记多（）鼻边音板书：、的发音区别示范方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点、鼻边音训练、辨正练习训练资料鼻边音训练p2、作品训练：我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字（）复韵母动程、关于动程自制灯片 动程动画图（或简笔画）强调：自然滑动、例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅、强化训练：、词语训练：训练资料动程训练p2、作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落（）前后鼻韵母板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、inang、eng、ing的发音区别示范强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）、鼻韵母训练、辨正练习：训练资料平翘舌音训练p2、作品练习：海滨仲夏夜有关段落、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多（）普通话的声调、板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声）调号例字：马转理想美好去声（第四声）调号例字：骂降创造世界、示范、教读强调：读准阳平和上声（）单音节字词训练、示范训练资料单音节字词综合训练，p目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料单音节字词综合训练、要求：读准字音，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习、关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的（）关于应试技巧、读双音节词语个6分钟（）测试要求、评分标准 <训练资料评分表p3>、关于重音格式（与成都方音比较） 例字：电话火车告诉庄稼、强调：中重格、重轻格（）上声变调、“上”“非上”变“前半上”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练、“上”“上”变“阳平”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练（）轻声音节、板书：轻声、讲解：轻声的演变及朗读要求例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨、比较音高：妈妈（阴平后）爷爷（阳平后）奶奶（上声后）爸爸（去声后）珠子（阴平后）竹子（阳平后）主子（上声后）柱子（去声后）、强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长、关于轻声词的训练、词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读）、作品训练：春、匆匆有关段落、需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（）“一”和“不”的变调、板书：“一”和“不”的变调、讲解：“一”和“不”变调规律、练习：例词：自制灯片 “一”和“不”的变调（或板书）、关于“一”和“不”的变调训练、词语训练：训练资料“一”和“不”的变调训练（齐读、抽读）、作品训练：可爱的小鸟有关段落（）儿化  （难点：u、o的儿化）A、板书、讲解：a、板书：儿化  （例词）红花儿b、讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a、讲解并练习：a的儿化相似  例：刀把儿    小孩儿    一点儿    模样儿    舌位较成都话低e、i的儿化相同  例：调门儿    锅贴儿    金鱼儿    背影儿    读法与成都话同u、o的儿化相异  例：碎步儿    爆肚儿    被窝儿    抓阄儿   读法与成都话异  b、 u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌    反复练习C、关于儿化的训练、词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读）、作品训练：第一场雪有关段落（6）双音节词语训练、示范训练资料双音节字词综合训练，p45目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料双音节字词综合训练、要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技巧4、作品朗读<40分钟>（1）测试要求、评分标准<训练资料评分表p56>（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情<自制灯片朗读要求>（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意词语轻重格式，克服方言语调把握作品情感基调，体会重音、语调、语气掌握朗读节奏，正确处理语速（3）朗读示范上将与下士（重点：对话部分）（4）学员练习父亲的爱（5）提示：A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题如：我不再羡慕中的人名译音，高楼远眺中的生难字等 B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备5、说话<40分钟>（1）测试要求、评分标准<训练资料评分表p130>（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征（3）应试技巧A、题目归类，材料准备 B、回避策略 C、不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练 普通话培训教案<试前8学时培训>一 教学目的：通过培训，使应试者明确学习和使用普通话的意义，了解国家通用语言文字法对应试者所从事职业的普通话要求；了解普通话测试的标准和要求，能运用一定的测试技巧和方法；针对自身语音面貌进行自练。二 教学重点：关于单双音节字词、朗读和说话的测试训练。三 教学难点：1、u、o的儿化2、“说话”的训练。四 教学过程：（一）第一次培训1、学习、使用普通话的意义和要求 <时间：10-15分钟>国家通用语言文字法和成都市法规、文件的有关规定的宣传 教具：自制灯片  卡片摘录板书：学习、使用普通话的意义和要求 2、读单音节字100个120分钟（1）测试要求、评分标准 <训练资料评分表p23>（2）平翘舌音板书：zh、ch、shz、c、sA、zh、ch、shz、c、s的发音区别示范强调：翘舌音位置（硬腭前）教具：自制灯片 平翘舌发音位置图（或板书）、 平翘舌发音训练、平翘舌音训练训练资料平翘舌音训练p24（齐读、抽读）、辨正练习训练资料平翘舌音辨正训练p25（齐读、抽读）c、作品训练：珍视自己的存在价值有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 记少不记多（）鼻边音板书：、的发音区别示范方法：鼻音：舌尖形状及力度：圆、平、重、贴边音：舌尖形状及力度：尖、立、轻、点、鼻边音训练、鼻边音训练训练资料鼻边音辨正训练p26（齐读、抽读）、辨正练习训练资料鼻边音辨正训练p2（齐读、抽读）c、作品训练：我不在羡慕、第一次、捐诚有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多，主要记鼻音代表字及常用字（）复韵母动程、关于动程自制灯片 动程动画图（或简笔画）强调：自然滑动、例字：幼小黑白铁屑国家肥沃火锅、强化训练：、词语训练：训练资料动程训练p2（齐读、抽读）、作品训练：“猫”和“老鼠”有关段落（齐读）（）前后鼻韵母板书：an、en、inang、eng、ing（例）（其它亦然）A、an、en、inang、eng、ing的发音区别示范强调：前鼻韵母舌尖前伸至上齿龈，后鼻韵母舌根后缩至软腭教具：自制灯片 前后鼻韵母发音位置及动程图（或简笔画）、鼻韵母训练、鼻韵母训练：训练资料平翘舌音训练p2（齐读、抽读）、辨正练习：训练资料平翘舌音训练p2（齐读、抽读）c、作品练习：海滨仲夏夜有关段落（齐读）、记忆方法强调：代表字例字：自制灯片 （或板书）记少不记多（）普通话的声调、板书、示意图：声调：阴平（第一声）调号例字：妈高江山多娇阳平（第二声）调号例字：麻扬人民团结上声（第三声）调号例字：马转理想美好去声（第四声）调号例字：骂降创造世界、示范、教读强调：读准阳平和上声C、关于古入声字问题要求：掌握常见的古入声字（特别是归于一、二、四声中的古入声字）（）单音节字词训练、示范训练资料单音节字词综合训练，p目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读、抽读训练资料单音节字词综合训练、12要求：读准字音，把握时间教师巡视、评析其余练习资料作为课后练习、关于生难字、易错字训练强调：占该项总分的（）关于应试技巧、读双音节词语个100分钟（）测试要求、评分标准 <训练资料评分表p3>、关于重音格式（与成都方音比较）例字：电话火车告诉庄稼、强调：中重格、重轻格（）上声变调、“上”“非上”变“前半上”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练c、抽读、评析、“上”“上”变“阳平”例字：自制灯片 上声变调（或板书）、讲述、示范、学员自练训练资料上声变调训练c、 抽读、评析（）轻声音节、板书：轻声、讲解：轻声的演变及朗读要求例：妈妈孩子晚上里边进来下了雨、比较音高：妈妈（阴平后）爷爷（阳平后）奶奶（上声后）爸爸（去声后）珠子（阴平后）竹子（阳平后）主子（上声后）柱子（去声后）、强调音长：轻声音节的音长不可等于或超过前一音节音长、关于轻声词的训练、词语训练：训练资料轻声词语训练（齐读、抽读）、作品训练：春、匆匆有关段落（齐读）、需要记住的常用轻声词语（结合双音节词语朗读进行）（）“一”和“不”的变调、板书：“一”和“不”的变调讲解：“一”和“不”变调规律自制灯片 “一”和“不”的变调（或板书）、关于“一”和“不”的变调训练、词语训练：训练资料“一”和“不”的变调训练（齐读、抽读）、作品训练：可爱的小鸟有关段落（齐读）（）儿化  （难点：u、o的儿化）A、板书、讲解：a、板书：儿化  （例词）红花儿b、讲解：儿化的语音现象及其演变，儿化韵的读法强调：不可将“花儿”读成两个音节B、普通话“儿化”与成都“儿化”在读法上的异同a、讲解并练习：a的儿化相似  例：刀把儿    小孩儿    一点儿    模样儿    舌位较成都话低e、i的儿化相同  例：调门儿    锅贴儿    金鱼儿    背影儿    读法与成都话同u、o的儿化相异  例：碎步儿    爆肚儿    被窝儿    抓阄儿   读法与成都话异  b、 u的儿化训练：要领：口形，不添加央中不圆唇元音”e“直接卷舌    反复练习C、关于儿化的训练、词语训练：训练资料儿化训练（齐读、抽读、评析）、作品训练：第一场雪有关段落（齐读）（6）双音节词语训练、示范训练资料双音节字词综合训练，p45目的：读准字音，把握时间、学员齐读、自读训练资料双音节字词综合训练、要求：读准字音（上声在第二音节时读满调），把握格式，把握时间教师巡视其余练习资料作为课后练习（7）关于应试技巧（二）第二次培训1、作品朗读<120分钟>（1）测试要求、评分标准<训练资料评分表p56>（2）朗读要求：读得正确、读得流利、读得有感情<自制灯片朗读要求>（或板书）读准字音，不错字、不漏字、不添字、不回头复读、无停顿断句不当注意词语轻重格式，克服方言语调把握作品情感基调，体会重音、语调、语气掌握朗读节奏，正确处理语速（3）朗读示范A、上将与下士（重点：对话部分）B、匆匆（重点：轻声）（4）学员练习春、贪得一钱丢了官（自读后分段抽读、评析）（5）指导和提示：A、未提及到的作品在朗读中应注意的问题如：我不再羡慕中的人名译音，高楼远眺中的生难字等 B、抽签决定朗读篇目。所有篇目应熟读，做好试前准备5、说话<100分钟>（1）测试要求、评分标准<训练资料评分表p130>（2）讲解：无文字凭借，即兴谈话，口语化特征（3）应试技巧A、题目归类，材料准备B、回避策略C、不用伤感材料，避免影响表达（4）师生对话训练（评析、指导）（5）给题目说话训练（评析、指导）专心-专注-专业