大班语言活动教案 看谁的楼房高.docx

大班语言活动教案 看谁的楼房高大班语言教案：看谁说的好 【活动目标】 学习运用双音词尾的形容词，能精确形象的描述事物，发展口语表达和发散思维实力。 【活动打算】 1、“亮晶晶的铃铛、长绒毛玩具、绿叶”等实物。 2、“亮晶晶的星星、毛茸茸的小鸡、绿油油的青菜、圆滚滚的球、红彤彤的太阳”等图片及字卡。 3、若干小五角星、红花。 【活动过程】 1、用嬉戏引起幼儿对活动的爱好： 今日老师带来了很多好玩的、美丽的东西，要和小挚友一起来做嬉戏。第一个嬉戏是“看谁说得好”。咱们来比一比，看谁说的又对、又快。 2、引导幼儿描述实物。 （1）出示亮晶晶的铃铛。小挚友看一看，小铃铛是什么样的？启发幼儿说出多个句子，从不同角度描述铃铛。例如：“小铃铛亮晶晶的，真好看！”“小铃铛叮当叮当响！”“铃铛小小的、亮亮的，真好玩！”等等，最终教“亮晶晶”这个词，讲解词义。“亮晶晶”有两个“晶”字，说明东西很亮，还闪着光。 （2）出示长绒毛玩具，请小挚友上来摸一摸，有什么感觉？小结：细细的、软软的，象草才长出来的样子。最终教“毛茸茸”这个词 。小挚友还看到过哪些东西是毛茸茸的？ （3）出示绿油油的花草叶子。小挚友看一看这些叶子是什么样的？引导幼儿用“绿绿的”、“嫩绿的”、“绿茵茵”、“绿油油”来形容。最终讲解“绿油油”。 （4）出示球。小挚友说一说，球是什么样的？在幼儿说出多个句子后，教“圆滚滚” 一词。 每当一个幼儿说出一个完整的句子，并能用适当的词形容物体时，老师就发给他一个五角星。小结时比一比谁的五角星多。 3、引导幼儿运用双音词尾的形容词描述图片上的物体。 （1）交代玩法： 老师：现在我们来玩其次个嬉戏：“奇异的口袋”。这个口袋里有很多图片，请小挚友上来摸一张图片，说出图片上有什么？是什么样的？说对了，老师奖给他一朵小红花。 （2）幼儿摸图片说句子。 老师念：“奇异的口袋东西多，请*小挚友来摸一摸，摸出来看看是什么？”被点名的小挚友上来摸图片，看清后说句子，并把图片面对全体小挚友。然后老师出示相应的字卡。说的好，大家为他鼓掌，老师发给小红花；说的不够全面的，请其他小挚友站起来说出更合适的句子。 请说得好的小挚友拿口袋，再请一位小挚友上来摸图片，嬉戏进行若干次。 4、老师小结今日所学的词语，启发幼儿回忆以前学过的类似的词语。 【活动延长】 把字卡放在活动区，幼儿自由玩“抽卡片”嬉戏，练习运用所学词语。 中班科学教案：看谁飞得高 活动目标： 1、学习利用协助材料使物体飞起来，初步探知让物体飞起来的条件。 2、通过探究操作活动，懂得轻的、薄的东西简单飞起来，重的、大的东西不简单飞起来。 3、在活动中相互结合，互助学习，产生对科学探究活动的爱好。 活动打算： 1、羽毛、纸、塑料袋、棉花、石头、积木等玩具若干。 2、硬纸板，扇子等物品。 活动过程： 一、韵律活动：蝴蝶找花 老师带领幼儿随着音乐，轻快地舞动双臂表演蝴蝶飘舞，最终回到位置上。 师：小蝴蝶扇动翅膀飞呀飞，你还知道哪些会飞的东西？ 二、操作活动：什么飞起来了。 1、出示羽毛、纸、棉花、树叶、石头、积木等。 师：桌子上有什么？ 师：这些东西也想飞起来了，你能想方法让他们飞起来吗？ 2、幼儿初步探究。 师：小挚友4个人一组来做试验，想方法让这些挚友们飞起来，看一看哪些东西在我们的帮助下简单飞起来，哪些东西不简单飞起来。 3、通过探讨和沟通活动，理解飞起来和飞不起来的缘由。 师：刚才在玩的时候哪些东西在你的帮助下简单飞起来了？ 幼：羽毛、棉花、纸、塑料袋等 师：你们都用了什么方法使它飞起来的？ 师：刚才试验当中，哪些东西在你的帮助下不简单飞起来？（幼儿回答） 师：为什么有的东西在我们的帮助下简单飞起来，而有的却不简单飞起来呢？ 幼：因为羽毛、棉花、纸很轻，所以能飞起来，石头、积木很重，所以不简单飞起来。 老师小结 三、再次探究：看谁飞得高。 1、师：刚才我们都知道了，羽毛、棉花、纸、塑料袋在我们的帮助下简单飞起来，这几位简单飞的挚友呀，都想让自己飞得更高，时间坚持得更久，你们想帮助他们吗？请4位小挚友一组，一起来想方法让它们飞的更高，试验的时候，小挚友可以利用老师给你们供应的工具来操作。（介绍材料） 2、幼儿再次操作。 3、你用的什么方法让他们飞的更高？请个别幼儿说一说。 四、活动延长 师：这一些纸宝宝他们想来竞赛：看谁飞得更高，你们能想出更好的方法来让他们飞得更高吗？ 请幼儿说一说。 师：那我们现在就到外面去试一试吧！（将幼儿带出活动室） 幼儿园大班语言活动设计高老鼠和矮老鼠 目标1.理解故事内容，产生有意识地变换角度视察的爱好。2.通过表演嬉戏，发展幼儿的平衡力和限制力。打算1.老鼠头饰人手一个：高老鼠用蓝色，矮老鼠用红色。2.故事角色：小鸟、小狗；大树、小花：屋顶、地板；雨点、水洼：大门、门槛以及彩虹，老师依据故事情节将它们按凹凸不同有依次地贴在活动室外墙。3.自选音乐一段。过程1.观赏故事。倾听老师讲解并描述故事高老鼠和矮老鼠。高老鼠和矮老鼠各自望见了什么?高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?为什么最终两只老鼠一起看到了彩虹?除了故事中提到的一些东西，高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢?引导幼儿根据故事情节的线索有意识地变换角度视察。2.扮演嬉戏：高老鼠和矮老鼠。幼儿戴上头饰，其中蓝老鼠表示高老鼠，红老鼠表示矮老鼠，尝试：变变高个子和矮个子。自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖，抬着头往上看；矮老鼠低下头，弯下腰往下看。幼儿两两结伴表演故事情节，要求有依次地朝着一个方向走，以免碰撞、拥挤。建议1.当我们不经意地看四周世界时，获得的感知印象是混沌的、整体的。高老鼠和矮老鼠以真实自然而又生动形象的描述，揭示了我们视察世界时的客观规律横看成岭侧成峰。当我们面对同一事物(大树、花园、房屋、下雨)，用不同的视角去视察，会看到不同的现象。视察意味着有意识地看，专注地看，变换角度地看。视察实力的培育对幼儿的一生都将起到干脆的主动作用，本活动的意图就是引导幼儿专注地、有意识地变换角度进行视察。2.延长活动时可以让幼儿说说自己看到的东西，然后编入故事中接着进行表演。附：高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一对好挚友。一天，他俩在小路上碰见了，高老鼠说：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，两个挚友在一起漫步。天气有点闷热，小鸟停在树上叫着，小狗趴在树下休息。高老鼠说：“你好，小鸟!”矮老鼠说：“你好，小狗!”他们路过一座漂亮的花园。高老鼠说：“你好，大树!”矮老鼠说：“你好，小花!”他们经过一座房子。高老鼠说：“你好，屋顶!”矮老鼠说：“你好，地板!”过了一会儿，天变了，下起了大雨。高老鼠说：“你好，雨点!”矮老鼠说：“你好，水洼！”说着，他俩抓紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说：“你好，大门!”矮老鼠说：“你好，门槛!”慢慢的，雨停了。他俩跑到外面一看，啊，多美的彩虹!两个好挚友一起大喊：“你好，彩虹!” 大班语言活动设计高老鼠和矮老鼠 幼儿园大班数学活动：楼房与号码 幼儿园大班数学活动：楼房与号码 设计意图： 进入大班的幼儿，社会交往实力加强，随着幼小连接工作的开展，幼儿会用已有的学问和实力来进行与同伴老师的互动。由于在生活中已经积累了一些与数学有关的生活学问，他们喜爱用数字相互留下电话号码，喜爱用许多常见的字来相互留下地址，加强相互间的交往。这时，对数字概念的理解都还都处于零碎状态的幼儿，那些学问碎片就会对他们的生活造成肯定的干扰和疑问，比如“我家是102，你家也是102，那我们俩不是住在同一个家里了么？”。 为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，将幼儿的学问储备进行挖掘、梳理和提升，结合幼儿的实际生活设计了楼房与号码这一数学活动，揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学学问运用到实际生活中。从生活动身,激发幼儿学习数学的爱好，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增加学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。 教学目标： 1、在探究操作中尝试发觉门牌号码的表示方法和排列规律。 2、在主动学习中提高解决问题的实力，积累相关的生活阅历。 3、能主动发觉生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。 教学打算： 材料：纸盒做的楼房材料人手一份，门牌插卡（用不同颜色区分层与间的数字）人手一份，多媒体课件，写有详细地址的信封若干，人物图像若干，彩色胶带卷（用于标示楼房位置）。 环境：多媒体、幼儿操作学习的场地、桌椅、地垫人手一块。 幼儿：肯定的生活阅历，了解自己的家庭住址。 教学过程： 一、情境引入 激发幼儿对门牌的已有阅历 1、（师幼沟通）徐老师第一次来东阳，发觉我们东阳真是个漂亮的地方，公路又宽又干净，不仅大街上都是高楼大厦，而且住宅小区建设得特殊美丽。请你告知我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址） 2、这是*住宅小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅） 3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法） 4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着许多的人哦。人越住越多，所以还须要许多的楼房才够呢。今日我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？ 二、尝试操作 梳理幼儿对门牌学问 1、造楼房 我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜爱造4层楼的小挚友可以选择这些，喜爱3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。， 2、编门牌 楼房都有门牌。请你把造好的楼房根据肯定的规律编上门牌。 1）、幼儿尝试自主编号。 2）、请你说说是怎么编号的。 3）、探讨：门牌号上各个数字代表的意义。 老师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最终一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门牌号就是101、102、201、202等。 4）、请小挚友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。 三、探究学习 相识住宅地址 （华蜜小区）小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。“啪！”（集体击掌三下） 1、探究楼号。*小区里有几栋楼房？请小挚友来编号。 2、探究单元号。视察第一栋楼房和其次栋楼房有什么不一样？（第一栋短，其次栋长）第一栋楼房有三个单元，其次栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。老师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。 3、探究栋、单元、层、间的关系。红红要住进这个华蜜小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是*小区第几栋楼？第几单元？哪一间吗？ 4、巩固认知。假如请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告知大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出详细住处并完整表述地址，并说“我的新家在*小区*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩”。）老师依据幼儿的选择分别板书。 这个小区太美丽了，徐老师也想把家搬到*小区来，我喜爱这套房子，你能说说徐老师新家的具体地址吗？（*小区第4栋其次单元501。） 四、巩固迁移 尝试生活中的运用 搬新家：小区建好了，许多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗？请你依据他给的地址帮助他们搬进新家。 请一幼儿讲解他打算把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。（同伴间可相互沟通） 五、 延长活动： 小挚友相互交换家庭住址。 大班语言活动教案 活动内容：Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 设计思路：这几天，我们正进行着有关“春天”的活动。今日的这个活动就是围绕“春天的动物”中冬眠的小动物进行的。孩子一起先就特别喜爱小动物，加上我们为孩子设计了“春天来了，冬眠的动物醒来啦！”这个版面（可以自由拉动墙壁上的小动物）因此他们对冬眠的小动物有了更大的爱好。午睡时，叶晨小挚友问起了“小猪冬眠吗？”户外活动时王宇劼问起了“小蜗牛冬眠吗？”孩子们从家里收集了很多资料，有的带来了从网上下载的资料，有的带来了毛绒玩具，还有的带来了有关冬眠动物的故事因此，我设计了本次嬉戏活动，目的让幼儿了解更多的有关冬眠的动物。 活动目标： 1、通过嬉戏，了解哪些动物是冬眠的。 2、尝试在嬉戏中说说英语，体验嬉戏的欢乐。 活动打算：幻灯片、冬眠动物版面、动物头饰、春天歌曲 活动过程： 一、说说最近我们忙着做件什么事情？（找寻哪些是冬眠的小动物）说说你找到的冬眠的小动物有哪些？ 二、观看幻灯，师生探讨 探讨幻灯片中的小动物是否冬眠（其中有争议的地方可让幼儿问问客人老师或在“小问号”内记录） 三、嬉戏Wake up!冬眠的动物醒来啦！ 1、个别嬉戏 玩法：幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。 2、集体嬉戏 玩法：幼儿做冬眠的小动物，老师做叫醒小动物的人。听到“冬天来了，很多小动物起先冬眠啦！”幼儿做睡觉状。听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒过来的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至全部的小动物都醒过来。 规则：冬眠的动物听到“wake up！wake up！”才可醒来。叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。 托班语言教案 看看谁贪心 活动内容： 学习看图讲解并描述贪心的小狗 活动目标： 1、细致视察每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。 2、激励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲解并描述。 活动打算： 老师：课件（幼儿用书）幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。 活动方法： 嬉戏法、讲解并描述法活动过程： 一、看看、讲讲 （1）出示第一幅图，请幼儿观赏并回答问题。 这幅图上都有什么？ 小狗嘴里叨着什么？ 它在什么地方？ 发生了什么事？ 结果怎么样？ 二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。 三、试听观赏并结合字卡表演故事。 四、听音乐，指字认读。 1、老师领读，幼儿用手指跟读。 2、请别学生讲解并描述。 五、老师评价今日学会了故事贪欲的小狗，在学习中小挚友表现都很棒。 六、活动延长 1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。 2、带幼儿听音乐做律动放松活动。 教学反思： 实行挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能主动的参加，学说角色对话加深了故事的印象。 大班语言活动教案 雨中的森林 活动目标： 1、学会细致视察图片，讲解并描述森林里的小动物和植物在雨中的行为和改变。 2、尝试用比方的方式描述故事中的植物3、喜爱与同伴共享沟通图片上的故事。 活动打算： 材料打算：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 活动过程： 一、谈话导入。 师： 小挚友，你们喜爱下雨天吗？那下雨的时候假如遗忘带伞了你们会怎么做？ 今日啊，也有一群小动物和植物们，他们也遗忘带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。 二、老师出示图片，引导幼儿看图编故事。 1、出示图片1师：小挚友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？ 哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊惶的表情，连忙地冲进树林里，大树叔叔说：快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。 2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事） 师： （1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！ （2）小挚友要仔细看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小挚友上来说说你的故事。 （3） 你最喜爱哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家共享一下吧！ （4）有些小动物是胆怯下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？ 他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？ 老师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面兴奋地说：，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。 你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就 咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？ 老师小结：鸟宝宝看到下雨了都胆怯地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，赶忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。 两只青蛙看到下雨了，可兴奋了，还跳起来欢快的舞蹈！ 花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五彩缤纷的花朵！ 3、出示图片7、8、9、10。 师： （1）滴答滴答，雨渐渐地停了。小挚友看一看，小动物和植物都发生了什么改变呢？ （2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。） （3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了很多艳丽的蘑菇还有漂亮的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？ （4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊兴奋地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。） （5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高兴奋兴地去玩了！ 三、老师带领幼儿一起完整地看图编故事。 1、师：刚刚我们都为这些漂亮的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！ 2、这么好听的故事，是不是应当给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜爱吗？ 活动延长： 师：小挚友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。 大班语言活动教案 鼹鼠的箱子 活动目标： 1、理解故事内容，体验有笑声和没有笑声的不同感受。 2、设想各种让人发笑的方法，给自己和别人带来欢乐。 活动打算： 1、奇妙箱子一个。 2、录着各种笑声、PPT3、小兔、小松鼠、小狐狸图片（双面） 活动过程： 一、出示奇妙的箱子， 引发幼儿听故事的爱好。 1、老师背着箱子出场，孩子们，瞧我这身装扮怎么样啊？这个箱子最特殊了是吧听说它可不是一般的箱子，奇妙着呢！想看吗？我也想，打开看看吧（播放孩子笑声）笑得多快乐呀，有意思吧，抓紧关上！ 2、孩子们，你们听到这样的笑声，你们也笑了！ 你笑的时候有什么感觉？（很舒适，很快乐）我看到了也很快乐。 来，给老师笑一个，我真喜爱你的笑！ 3、今日可真快乐，来看看，今日我们班里来了几位挚友，它们这是怎么了？ 出示不快乐的小兔、小松鼠、小狐狸头像，依次贴在黑板上。 幼：（不快乐）师：你从哪里看出它们不快乐了？ 幼：眉毛，（视察地很细致）幼：嘴角（是的，你看到了他们的表情） 4、究竟是怎么回事呀？有一个长长的故事，我们得从这个奇妙的箱子起先讲：谁的箱子？ 播放PPT1，师：这位先生是谁呀？ 它是做什么工作的呀？ 你是怎么看出来的？ 二、理解故事内容，设想各种让人发笑的方法。 1、老师边演示PPT边有表情地讲故事第一部分（开头至谁也想不出好方法），让幼儿充分感受箱子的奇妙。 师：小动物没有生病，为什么妈妈们还很焦急呢？、幼：他们很难受。 （他们难受，所以妈妈也难受）他们一个个每天都这样的表情对着妈妈，妈妈看到当然焦急，担忧，生活中没有了笑声就不快乐、不欢乐了！ 师：孩子们，你们能想出什么好方法，让他们立刻笑起来吗？（幼儿讲解并描述各种能让人快乐的方法。）幼：挠痒痒。（好方法）幼：送东西 （我这东西送给你，你笑了吗？你是放心里快乐是吧，让别人立刻笑或许有更好的方法哦。）孩子们，你能做什么动作让他们笑起来呢？（幼儿做各种好玩的动作来逗人笑）幼儿扮小猪 （真好玩）做鬼脸 （太好笑了）大家觉得好笑吗？来点掌声啊。 大家想得方法真好，老师都忍不住哈哈大笑了！ 2、老师变播放PPT边讲解并描述故事其次部分小鼹鼠它也想到了一个方法，打开箱子看看吧，看看这箱子里有没有治这种怪病的药。点击PPT，播放一大串的笑声。 笑声停，师：孩子们，箱子里跑出来了什么？ 小兔、小松鼠、小狐狸也立即笑了，（老师翻转图片至笑脸的一面）妈妈们也都笑了！ 鼹鼠大夫这才明白过来，原来自己把疾病关进箱子里时念的那一段魔语，就是小动物们的笑声呀。笑声关进了箱子里，大家就没法 笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈。.生活中有了笑声，大家都快乐欢乐了！ （故事结束） 三、畅快的笑。打开奇妙的箱子，播放幼儿的笑声，让幼儿畅快的笑。 跟客人老师再见！在笑声中结束本次教学。 大班语言活动教案 家乡的桥 活动目标： 1、了解各种各样的桥，在集风光前大胆清晰的介绍自己家乡的桥。 2、学习关注的倾听同伴谈话。 3、激发酷爱家乡的情感。 活动打算： 1、请爸爸妈妈在休息日带孩子走走、看看旁边的桥，幼儿自画一幅画。 2、教学挂图。 活动过程： 1、谈话引出话题。 这几天爸爸妈妈带你们去看了那些桥？和好挚友说说。 2、个别沟通，共享阅历。 （1）说说家乡的桥。 你们家旁边有哪些桥？你走过吗？他叫什么名字？ 你认为它有什么用处？（激励幼儿用自己画的桥向大家介绍） （2）出示图片，了解各种各样的桥。 了解赵州桥、钱塘江桥、卢浦大桥。 中国古代建立的一座著名世界的桥叫什么名字？ 中国第一座现代化大桥在哪里？叫什么名字？ 卢浦大桥建立在什么地方？有什么特殊的地方？ 3、小组探讨。 （1）说说桥的用处。 为什么要造这些桥？ 为什么要建立陆上桥？陆上桥也叫空中的公路。 （2）视察桥的结构和建桥材料。 找一找，这些桥有什么不同的地方？ 4、猜谜语。 宽宽江上一座桥，桥下轮船呜呜叫，桥上 汽车嘀嘀叫，还有火车轰轰轰，这是一座什么桥？（长江大桥）几条公路手拉手，上上下下，左左右右都是道，没有红灯和绿灯，汽车一路跑的快。（立交桥） 5、幼儿看图说说自己相识的桥。 大班语言活动教案 有用的邮局 活动目标： 1.乐意了解邮局，体验用书信形式进行沟通的乐趣。 2.细致视察邮局，会表达自己的所见所闻，提高对四周事物的视察实力和语言表达实力。 3.了解邮局的用途，学习用真确的方法阅读信件。 活动打算： 1.幼儿在本活动前已参观过邮局。 2.阅读材料2有用的邮局。 活动过程： 1.回忆沟通。 -提问：参观邮局是，给你印象最深的是什么？你知道邮局是干什么的吗？他跟我们的生活有什么关系？ -幼儿自由沟通参观感受，老师引导幼儿学习倾听同伴的发言：你从别人的发言中，了解一些什么？ 2.梳理对邮局的相识。 -师幼一起沟通对邮局的相识。老师可以问： 邮局里的标记性颜色是什么？（绿色） 邮局里有些什么设施与物品？（邮箱、秤、电脑、信封、汇款单等） 邮局有哪些功能？（寄信、汇钱、及包袱，打电话，储蓄、订阅报纸、刊物、代收煤气费、电话费、自来水费等） -了解邮递员的工作状况及邮局与人们生活的关系。老师可提问： 邮递员的衣服有什么特点？谈们主要做哪些工作？（投递、收发） 人们到邮局里来做些什么事情？（寄信、汇款、及包袱） 3.嬉戏：寄信。 -老师提示语：小动物们有许多信送给他们的挚友，可是不知道怎样寄信，我们来帮帮他们把！ -幼儿自由阅读小动物的信，了解信是要送给谁的。老师巡回指导，重点关注幼儿的阅读方法和习惯。 -幼儿学习将信装进信封。 -老师请幼儿回家和爸爸妈妈一起写信、装信封、写地址、到邮局买、贴邮票并寄信。 4.出示阅读材料2有用的邮局。 幼儿自主阅读，进一步了解邮局的功能以及与人们生活的关系 活动建议： 1.本活动还可以设计成科学与艺术的综合活动，相识邮局后再设计或绘画一封写给某某挚友的信，然后根据寄信的步骤寄出，及相识有机又能了解寄信的步骤，还可以提高幼儿的审美实力和动手实力。 2.本活动的重点是了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是驾驭寄信的步骤，在综合活动中提高阅读实力和语言实力。 3.请家长与孩子一起完成写信、写地址、贴邮票的过程，并去邮局寄，帮助孩子驾驭寄信的过程。 大班语言活动教案 漂亮的梦 活动目标： 1、大胆沟通自己做过的梦，体现共享的欢乐。 2、感受散文诗的美丽意境，尝试创编不同的简短诗句。 活动打算： 1、散文课件。 2、梦姐姐娃娃。 3、小花篮。 重点难点： 1、猜猜小动物会做一个什么样的梦呢？ 2、梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦，梦见了什么呢？ 活动过程： 一、活动导入。 价值取向：创设睡觉的氛围，激发幼儿大胆沟通做过的梦的欲望。 1、PPT出示汉字-花篮师：相识这两个字吗？ 2、出示实物花篮师：真棒，是花篮。看！我这有个花篮，美丽吗？猜猜是谁的花篮？ 3、出示PPT-梦姐姐（协作节奏拉上窗帘）师：这是梦姐姐的花篮。梦姐姐在干吗啊？嘘我们轻轻的，别吵醒了梦姐姐的美梦。 4、说说我的梦师：每个人都会做梦，你们做过些什么梦呢？和大家一起来共享下吧。 阅历提升：我们每个人都会做梦，有时会做美梦，有时会做恶梦，这是很自然的生理现象。 二、观赏散文。 1、梦姐姐和她的花篮-课件第一段。 师：梦姐姐要和大家一起来共享几个漂亮的梦，我们一起来听听吧。 价值取向：通过课件、音乐起到感受散文美丽意境的作用。 2、小黄鸡的梦-课件其次段。 师：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜的睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。猜猜它会做一个什么样的梦呢？ 价值取向：分段理解散文，为沟通与创编铺垫。 3、小青蛙的梦-课件第三段。 师：小青蛙正在小草边静静地睡着。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦。（引导幼儿一起说）绿色的梦是怎样的呢？ 4、鹦鹉的梦-课件第四段。 师：鹦鹉用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花，于是，鹦鹉就做了一个红色的梦。（引导幼儿一起说）红色的梦里会有什么呢？ 5、完整观赏。 师：梦姐姐的花篮真奇妙，会让小动物们做各种各样颜色的美梦，让我们一起共享下小动物们的美梦吧。 小动物们做了这么美的梦，心情会怎样啊？ 价值取向：完整观赏散文，感受散文的美丽，体验做美梦的心情。 三、小挚友的梦。 师：梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子比小黄鸡、小青蛙和鹦鹉可爱多了，所以她总是把最美最好的梦送给孩子们。你们想不想做一个很美很美的梦。 现在，漂亮的梦姐姐就要来啦，让我们闭上眼睛，看看她会送你一朵什么颜色的花，那么你会做一个怎样的梦呢？（引导幼儿闭上眼睛，老师将花送入幼儿手中）哇，天亮了，梦姐姐送给你什么颜色的花，你做了个什么颜色的梦呢？ 价值取向：尝试用梦姐姐送给我一朵X色的花，我做了一个X样的梦。我梦见语句表述。 四、活动结束。 和同伴、客人老师共享自己的美梦。 价值取向：能自然大方地向他人沟通表述。 活动评析： 1、教学方法注意情境的渲染，一方面协作活动环节打开与拉上窗帘，营造了天亮了和天黑了的情境，将幼儿奇妙地带进了漂亮的梦乡。另一方面，老师扮演梦姐姐趁幼儿做美梦之际，送上各种颜色的花，是活动的点睛之笔，激发了幼儿踊跃沟通美梦的欲望。 2、教学中注意师幼互动，在观赏散文诗，老师会引导幼儿跟着散文一起思索，并跟着老师一起说，激励每个孩子都能开口说。 大班语言活动教案 嘟嘟的宠物 活动目标： 1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。 3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。 活动打算： 嘟嘟的宠物幼儿用书（人手一本）、大图书、书签若干。 活动过程： 一、谈话激趣。 -你们家里养宠物了吗？ -今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小挚友，他的名字叫嘟嘟，（出示大图书）请小挚友到书里去看一看，嘟嘟究竟养了什么宠物？他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起探讨。 二、幼儿自主阅读绘本。 1、幼儿自主阅读绘本，老师巡察并了解幼儿阅读状况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。（幼儿可以看着大图书回答） （1）嘟嘟的宠物是什么？ （2）他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事？ 三、师生集体阅读大图书。探讨、理解故事。 1、你在看书的时候有没有看不明白的地方？指出来让大家看看能不能帮助你。 2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物？（理解词汇稀奇）你觉得什么样的宠物才是稀奇的呢？ 3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择？（请幼儿当老板，介绍画面上的宠物）假如让你来选你想要哪一个？嘟嘟满足吗？为什么？ 4、阅读图书第：4、5页：最终嘟嘟选了什么？你觉得这个稀奇吗？ 5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的？你能从书里找到答案吗？ 6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了？假如你是嘟嘟你会怎么想呢？现在该怎么办呢？ 7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看究竟发生了什么事。 8、现在你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗？为什么呢？ 四、总结回顾。 1、你觉得这是一个什么样的故事？你最喜爱故事里什么地方？ 2、假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢？ 延长活动： 你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢？把它讲给自己的好挚友听一听。 大班语言活动教案 变色的房子 活动目标： 1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，发展幼儿口语表达实力。 2、利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 3、主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 4、感受与同伴合作的乐趣。 活动重点： 利用各种方式帮助幼儿清晰理解故事的内容，引导幼儿相识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的爱好。 活动难点： 学习用完整、连贯的语言表述小猪征询挚友看法的过程，主动学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。 活动打算： 1、字卡-让孩子相识春夏秋冬四个汉字。 2、小动物头饰及场景-为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。 3、图片-为了让孩子们能更好的视察。 4、课件打算：并能形象的用简洁的动画展示故事内容，吸引留意力。 活动过程： 一、通过自己视察图片，初步了解故事内容和人物。 干脆出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么？小动物们在干什么？他们一起做了哪些事情？ （这一环节的