九年级语文总复习计划与策略.docx

九年级语文总复习计划与策略2022年九年级英语复习安排及反思又一年中考即将来临,如何在有限的时间内,将初中三年所学的英语学问进行全面,系统的复习,提高复习效率,获得好的复习效果,真正达到省时高效，是摆在每个初三毕业生面前的现实问题,也是每位毕业班任课老师须要探讨,探讨的一项重要课题.我信任每个教过九年级的老师都有自己的一套思路与做法，今日借这个机会抛砖引玉谈谈自己的拙见。一、复习教学的理念复习教学就是要追求复习教学效益的最大化，同时师生感到教与学的负担适度。因为随着中考的接近，初中毕业班的学生总感到作业多，压力大，学习枯燥，睡眠不足，老师对复习教学求全求广，四平八稳，对形式的关注大于对效果的关注，更多地站在自己的立场去考虑，而不从学生的实际动身，老师不重方法，不探讨考纲，没有安排，一味讲练再讲练。老师学生都埋怨：复习的考不到，书上的考不到，懂的原来懂，不懂的还是不懂，师生都感到焦虑乏累，不堪重负，所以在复习阶段，我们要科学合理地支配复习内容，有效地进行复习教学，我们要突出学生主体，敬重个体差异尽可能满意不同层次学生的复习须要。二、复习教学依据复习教学要依据复习安排，复习安排的实施依据课标大纲与考试说明。许多老师复习阶段不探讨我们教学的理论依据，不制定切实有效的复习安排，复习教学是让教材与复习资料牵着走，也有的老师跟着复习感觉走，这些都是不正确的做法。三、复习教学内容我们复习的内容要依据中考考查内容，中考主要是考查学生听、说、读、写四种语言技能以及敏捷运用语言学问、词汇和语法学问的实力。复习教学不同于新授课教学，其主要任务是温习已学学问，提高应用实力。使处于不同学习水平的学生均有收获。在复习阶段大部分老师都没有备课，他们干脆拿着教科书和供答案的复习资料和试卷照本宣读。为了提高复习教学的有效性，所以复习阶段老师们要细心备课，使复习内容烂熟于心。复习教学时要以话题为主线，教学设计综合考虑语法和词汇，以语篇的阅读带动词汇与语法的巩固。将词汇和语法的复习放在语篇中进行，从而实现词汇语法复习与语篇理解同时进行的综合效果，使话题贯穿听、说、读、写的活动中，在活动中强化复习语言学问，提高巩固语言技能。四、复习教学的时间与模式大部分学校复习教学时间约三个月。第一阶段复习：复习教材。针对课本7A-9B，回来学问总复习，地毯式扫描，重课本学问的梳理和整合，词汇、语篇先行，强化记忆，争取全背。在课本回顾的复习中，每个单元重点词汇,重点词组和重点句型许多,假如四平八稳,个个都作为要点来复习的话,没有那么多的时间,我们的做法是选择常见常用的,复现率高的,学生选不对,拿不准,不会用,写不对的学问点作为复习的要点讲；选择动词,名词,形容词等实词重点复习,其余的词要求学生相识即可；能用口头表达说出的学问点,学生已特别熟识的内容,就引导学生口头复习;对学生总结不完整的学问点,老师加以补充完整；这一阶段按教材依次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习，复习检测形成实力。在这一阶段，仔细梳理语法体系，帮助学生敏捷运用动词（时态、语态、动名词、不定式）和其它词性的用法，留意从句的运用，不盲目赶进度，稳扎稳打，夯实基础，同时发觉问题并刚好解决，在这一复习过程中要系统全面，不留盲点。其次阶段复习：专项训练，依据考试题型专项复习。要留意条块清楚，阶段突破。让学生学会归纳总结学问点，并配以针对性练习，结合往年的中考试题，细致讲解解题技巧和应试策略，提高解题的速度与正确率。这一轮复习复习要求学生对基础学问驾驭得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对地指导学生记忆的方法，培育记忆实力。其次轮复习干脆关系到中考的效果。学问驾驭不系统，内容混淆相互干扰，解题时会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多综的原则，做到讲-练-评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对近几年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。从这几年的试题看渐渐加强了对阅读实力的综合考查。完型填空，阅读理解，主观性阅读等都是以短文的形式出现，这说明白试题不仅要求学生驾驭所学的词汇和语法学问，还要求学生结合文章大意对其进行综合运用实力。如推想推断实力，归纳整理实力，能提炼主旨大意等，培育学生要有探究创新意识。因此这几类题型有必要作为重点特地性的操练，知道解题技巧。还有值得一提的是书面表达，在试卷中占很大比例，学生简单出现要点不全，体裁不明，因此在第一，二轮复习过程中应当多加练习，使学生的写作实力有所提高。这一阶段，我们会有针对性的对一些学生简单失分的题型做专题指导与训练，如：1.完形填空，是历年来考生失分较高的题型之一，旨在考查学生语法和词汇运用的综合实力，是一种较高层次的阅读题，它有选词题型和填词题型两种形式。我们训练学生应留意驾驭以下解题技巧：理解全文有重大的帮助。跳过空格通读全文，了解大意，留意克服急躁心情。采纳择优解除法，兼顾上下文答题，因为完形填空不同于单个句子的选词填空，其空白处是位于一篇文章当中。每篇完形填空所设的空多以实词为主，所供应的四个备选项只有一个是正确的，其他三项均为干扰项，而干扰项也多半与前后的句子或词组可以形成某种搭配，即如单从语法角度来推断、则无法确定，须从雨篇意义上加以鉴别。2、阅读理解占中考分值比例最大，阅读理解的设题形式比较固定，有选择最佳答案，填写表格（任务型阅读）等。阅读题材特别广泛，包括社会文化，科普，风俗习惯，历史，天文地理，人物传记，故事，新闻。广告，宣扬等。而体裁主要有记叙文，说明文，应用文，争论文，新闻报道和广告等。阅读理解的解题方法通常是两种：一种是先题后文，一种是先文后题。依据两种方法的利弊，我们建议学生，对于表格式的、图表式的、时辰表式的阅读材料选用先题后文，其它形式的阅读文章采纳先文后题。它的题型常有：（1）考查所读材料的主旨和大意。，其主要提问方式为whichisthebesttitleofthepassage?Whichofthefollowingisthepassageabout?Thispassagemainlytalksabout?(2)考查文章的事实与细微环节。此类题大多数是针对文章的细微环节设计的，其主要提问方式有：Whichofthefollowingisright?Whichofthefollowingisnotmentioned?Choosetherightorderofthispassage?(3)考查生词的含义，此类题要求考生依据上下文确定某一特定的词或短语的精确含义，其主要提问方式为：Theworditinthepassageprobablymeans.Theunderlineworditrefersto(4)考查逻辑关系。此类题主要考查的是句与句之间的逻辑关系，其主要提问方式为Manyvisitorscometothewriterscityto./SomeshopscanbebuiltinDonfengSquaresothattheymay.(5)考查推理和推断。此类题文章中没有明确的答案，须要考生在理解全文的基础上进行推理和推断，其主要提问方式为：wecanguessthewriterofthelettermaybea.Wecaninferfromthetextthat.(6)考查作者意图与看法，其主要提问方式为：Thewritersuggeststhat.Thewriterwritesthethistextto.针对阅读理解设置题目的形式，我们安排从以下几方面对学生加以强化练习：1）干脆理解性题目比较简洁，只要理解全文的事实，就可以作答，甚至可从原文中干脆找出答案。2）概括理解性题目结合上下文语义，甚至通读全篇找出答案。3）推断性题目须要理解全文内涵，分析理解或计算才能得出答案。4）推理性题目依据文章叙述的客观事实，领悟作者的意图，并加以合理的推断。2022年九年级英语中考复习安排进度（人教版）3月23日-3月31日整合一七年级上下册课时1七年级（上）Units1-5课时2七年级（上）Units6-9课时3七年级（下）Units1-3课时4七年级（下）Units4-6课时5七年级（下）Units7-9课时6七年级（下）Units10-12单元测试一.4月1日-4月7日整合二八年级上册课时7八年级（上）Units1-2课时8八年级（上）Units3-4课时9八年级（上）Units5-6课时10八年级（上）Units7-8课时11八年级（上）Units9-10单元测试二4月8日-4月14日整合三八年级下册课时12八年级（下）Units1-2课时13八年级（下）Units3-4课时14八年级（下）Units5-6课时15八年级（下）Units7-8课时16八年级（下）Units9-10单元测试三4月15日-4月24日整合四九年级课时17九年级Units1-2课时18九年级Units3-4课时19九年级Units5-6课时20九年级Units7-8课时21九年级Units9-10课时22九年级Units11-12课时23九年级Units13-14单元测试四5月4日-5月8日攻略一名词攻略二冠词攻略三代词攻略四形容词、副词攻略五数词5月11日-5月15日攻略六动词动词概述动词时态动词语态情态动词非谓语动词主谓一样5月18日-5月22日攻略七连词攻略八介词攻略九简洁句攻略十复合句宾语从句定语从句状语从句5月25日-5月29日攻略一词汇运用单词拼法词形转换完成句子句型转换攻略二情景交际攻略三完形填空6月1日-6月5日攻略四阅读理解攻略五短文填空攻略六书面表达6月8日-6月19日2022年中考模拟试卷九年级数学上学期期末复习安排 九年级数学上学期期末复习安排 九年级数学上学期内容较多，而下学期开学时间又在三月初，离中考时间已经很近了，因此本学期不仅要完成九年级（上）数学学习任务，有必要对九年级（下）“反比例函数”“相像形”二章进行教学，导致本学期复习时间较短，最多只有两周左右的复习时间。依据实际状况，特作安排如下： （一）复习目标 （1）第21章“一元二次方程”主要是计算，老师提前先把概念、性质、方法综合复习，加入适当的练习，特殊是“一元二次方程”的三个重要题型：一元二次方程的定义：一元二次方程的解法；一元二次方程的应用。在课堂上要逐一对这些题型归纳讲解，多强调解题方法的针对性。最终针对平常练习中存在的问题，查漏补缺。 （2）第22章是“二次函数”这个内容特别重要，要作重点复习，强化训练； （3）第23章是几何部分。这章的重点是旋转的性质及其生活中的应用。所以记住性质是关键，学会应用是重点。要学会生活中的旋转是随时都可以转化成数学问题，不同图形之间的区分和联系要特别熟识，形成一个有机整体。对常见的旋转题要多练多总结。 （4）第24章主要是“圆”的教学，对这章的考试题型中实际问题背景学生可能不肯定熟识，所以要以与课本同步的题型为主，要熟记圆的垂径定理，让学生主动动手操作直角三角形与垂径定理之间的联系，并得出结论，课堂上老师讲评，尽量是精讲多练，该动手的要多动手，尽可能的让学生自己总结出圆与多种几何图形结合的实际应用问题的方法。 （5）第25章“概率初步”，重点放在列举方法上 （6）第26章“反比例函数”重点放在函数的性质和应用上。 （二）复习方法 （1）强化训练 这个学期计算类和证明类的题目较多，在复习中要加强这方面的训练。特殊是二次函数，在复习过程中要分类型练习，重点是解题方法的正确选择同时使学生养成检查计算结果的习惯。还有几何证明题，要通过针对性练习力争达到少失分，达到证明简练又严谨的效果。 （2）加强管理，严格要求 依据每个学生自身状况、学习水平严格要求，对应知应会的内容要反复讲解、练习，必需做到学一点会一点，对接受实力差的学生课后要加强辅导，刚好订正出现的错误，平常多小测多检查。对实力较强的学生要引导他们多做课外习题，适当提高做题难度，有针对性的选择资料，要求学生能完成，老师要批改。 （3）加强证明题的训练 通过近三年的学习，我发觉还有部分学生对证明题驾驭不牢，不会找合适的分析方法，部分学生看不懂题意，没有思路。在今后的复习中我打算拿出肯定的时间来专项练习证明题，引导学生如何弄懂题意、怎样分析、怎样写证明过程。力争让学生把各种类型题做全并抓住其特点。 （4）加强学困生的辅导 制定具体的复习安排，对他们要多表扬多激励，调动他们学习的主动性，利用课余时间对他们进行辅导，辅导时要有耐性，要心平气和，对不会的学问要多讲几遍，不怕麻烦，直至弄懂弄会，同时要协作班主任和家长搞好对学生的家庭辅导工作。 （三）课时支配 本次复习共10天左右的时间，详细支配如下： 第一部分：一元二次方程 复习时间：元月1314 其次部分：二次函数 复习时间：元月1518 第三部分：圆和旋转 复习时间：元月1923 第四部分：反比例函数和概率 复习时间：元月2427 第五部分：综合训练 复习：元月1日2月1日 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页