新版新人教版八年级物理下册第11章第4节机械能及其转化教案.docx

新版新人教版八年级物理下册第11章第4节机械能及其转化教案八年级物理下册机械能及其转化导学案 八年级物理下册机械能及其转化导学案 学习目标：1、通过实例知道机械能内部可以相互转化2、知道机械能守恒的条件3、了解水能和风能的利用重、难点：能说明详细实例中机械能的转化状况一、激情导课：1、举例复习动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关？2、知道动能、重力势能、弹性势能统称为机械能，从而引题。二、民主导学：任务一：做试验“单摆的运动”，视察并思索摆球在运动过程中动能和重力势能的改变及转化状况。a、摆球从A向B摇摆过程：重力势能，缘由是质量，高度；动能，缘由是质量，速度；得出摆球能转化为能。b、摆球从B向C摇摆过程：重力势能，缘由是摆球质量，高度；动能，缘由是摆球质量，速度；得出摆球能转化为能。此试验说明：任务二：视察课本71页图片“蹦床运动”并阅读相关内容，相识动能与弹性势能的相互转化：人下落过程：能转化为能；人碰撞蹦床面过程：能转化为能；蹦床复原形变过程：能转化为能；人上升过程：能转化为能；此试验说明：任务三：阅读课本“科学世界”部分，分析人造地球卫星的机械能转化。从远地点向近地点运动：重力势能，缘由是卫星质量，高度；动能，缘由是卫星质量，速度；得出卫星能转化为能。从近地点向远地点运动：重力势能，缘由是卫星质量，高度；动能，缘由是卫星质量，速度；得出人造地球卫星能转化为能。思索：1、右图中，铁锁摆回时会打到人的鼻子吗？为什么？2、在滚摆和单摆的试验中，滚摆和小球越摆越低，直至最终停下，它们的机械能去哪儿了？而人造地球卫星在绕地球运行时为什么停不下来？3、机械能守恒的条件是什么？任务四：阅读课本“水能和风能的利用”部分，完成下列问题：1、自然界的和都是具有大量机械能的自然资源。2、说一说人类是如何利用自然界的流水和风的？三、检测导结：1、（1）动能、重力势能和弹性势能统称为；空中飞行的小鸟有动能10J、重力势能8J，则它的机械能是。（2）一个物体从高处下落，物体的能转化为它的能；弯弓射箭时，弓的能转化为箭的能。（3）大量探讨表明：假如只有动能和势能相互转化，机械能的总和，或者说，机械能是的。（4）人们修筑拦河坝来提高上游的水位，可以增大水的能，用来发更多的电；在风力资源丰富的地区，可以同时安装几十台到几百台风力发电机，联在一起发电，充分利用了能。2、下列物体在运动过程中，动能转化为势能的是（）A、汽车沿斜坡向下运动B、汽车在水平马路上匀速行驶C、投篮时，篮球向下运动过程中D、荡秋千时，秋千上升过程中3、如图所示，一个小球由静止从光滑曲面上顶端自由滑下，若它在顶端的重力势能为65J，则滑究竟端的动能是（）A、35JB、50JC、55JD、65J4、人类生活和生产中有许多利用动能和势能相互转化的例子，试举一例。四、比照目标，说一说本节课学到了什么？ 八年级物理机械能及其转化教学反思 八年级物理机械能及其转化教学反思 这节课是在动能、势能的基础上接着学习的，通过过山车的视频引入新课，明确学习目标，让学生自主学习。课件通过学问链接，分析动能、势能的改变，为这节课做了较好的铺垫，学生相识比较清晰，都能从两种因素进行全面分析。这节课的教学最胜利之处，可以说是与实际的紧密结合。结合能量转化，学生们对日常状况进行了探讨、分析，拍皮球从高处落下、接触地面发生形变、反弹回复、上升四个阶段，由于现象皆从身边来，故探讨时七嘴八舌都踊跃发言，经过肯定的“争吵”探讨出的结果不但正确而且周到。经过这样热情的探讨，学到的学问肯定印象深刻，不爱学习的同学也不由加入进去，从而有所收获，总结出一种能量削减，另一种能量增加，削减的能量转化为增加的能量。结合其机械能转化，进行了骑车，疯乱的平安教化。 本节课要求引导学生合作探究物体物体下落时动能和重力势能的改变，联想到它们的转化。通过试验探究摆球摇摆时动能和重力势能的转化、弹簧振子振动时动能和弹性势能的转化，知道动能和势能可以相互转化。学生对能的形式了解较少，只限于机械能间的相互转化。让学生列举生活、生成中的实例时，学生的兴致再一次爆发。 学生在日常生活中常常接触到“能”，认为“能”是一种很有用的东西，对“能”很有神奇感。通过上一节“动能和势能”的学习，对“能”的概念有肯定的相识，知道各种机械能的概念以及各种机械能的大小跟什么因素有关。能量的学习在初中物理阶段，详细的学习内容首先从机械能学问动身，机械能的学问较为浅显，易于被学生理解、接受、汲取，它为九年级学习能的转化和守恒定律拉开了序幕。 机械能跟生产实际联系非常亲密，学生在生活常见到关于机械能的事例，老师在引导学生举例分析时，学生直观地视察或随时就能做出演示试验。这样，分析能量转化时，就不再抽象，而是直观再现。把抽象的能一下子变成了信手拈来的贴切的学问。使得学问简洁化、直观化。从科学的角度，学生学懂了新知。从德育教化方面，学生受到了价值观和情感的熏陶。培育了学生从青少年阶段懂得节能，懂得爱惜环境，有了低碳意识。 机械能及其转化 课题 机械能及其转化 课型 新授 执笔人 审核人 级部审核 讲学时间 老师寄语 聪慧出于勤奋，天才在于积累;好学而不勤问非真好学者。 学习目标1.知道机械能包括动能和势能.2.能用实例说明动能和势能之间可以相互转化,能说明有关动能,重力势能,弹性势能之间相互转化的简洁现象.3.初步了解机械能守恒的含义. 教学重点动能和势能可以相互转化 教学难点2022年8月26日,在雅典实行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以肯定优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的_能转化成_能,又转化成_能,最终转化成她的_能,而进入水中.5.自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为_能越来越小,_能越来越大.6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能_,动能_.(填“增大”、“减小”或“不变”)7.下列状况中,重力势能转化为动能的是()A在水平面上滚动的小球B汽车上山C空中匀速下降的着陆伞D苹果从树上落下8.空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区空头物资,空投过程中,飞机的动能和势能的改变状况是()A动能和重力势能都增大B动能和势能都减小C动能减小,重力势能增大D动能不变,重力势能不变9.下列关于水的各句诗句中,和机械能没有关系的是()A不尽长江滚滚来B飞流直下三千尺C白毛浮绿水D一江春水向东流10.跳伞运动员从高空的飞机上跳下后,在着陆伞尚未打开前的下落过程中,运动员的A动能增大,重力势能减小B动能减小,重力势能增大C动能减小,重力势能减小D动能增大,重力势能增大11.一顾客站在电梯上,随电梯匀速上升,在此过程中他()A动能增大,重力势能增大B动能不变,重力势能减小C动能减小,重力势能增大D动能不变,重力势能增大12.水电站是通过拦河坝来提高上游的水位,被提高了水位的水流下来,冲击水轮机的叶轮,带动发电机发电.这一过程中的能量转化依次是()A动能重力势能电能B重力势能动能电能C重力势能电能动能D动能电能重力势能当堂测试 1.能量的单位是_,用符号_表示.动能和势能统称_能.2.在高空的水滴具有_能,当它从空中下落时,重力势能_(填增加或减小或不变)动能_,增加的动能是由_能转化而来的.3.竖直上抛的皮球,在上升过程中,动能_,势能_,上升到最高点时动能为_,势能增加,增加的势能是由_能转化而来的.下落过程则相反,这个事例说明白_.4.在下列现象中,物体动能转化为势能的是()A.匀速上升的电梯.B.骑自行车沿坡下滑.C.在草地上滚动的足球速度越来越小.D.竖直向上抛出的排球的上升过程.5.关于动能和势能的转化下列说法不正确的是()A.陨石从空中下落,重力势能转化为动能.B.向上抛出的石子,动能转化为重力势能.C.从空中下落的物体撞击弹簧后,将弹簧压缩,弹性势能转化为动能.D.雨滴落到地面后重力势能为零,动能也为零.6.下列现象中,机械能增加的是()A.下落的苹果.B.在平直的公路上匀速行使的汽车.C.静止在桌面上的课本.D.匀速上升的直升飞机.7.把一个小球从手中抛出,当它离开手时具有的机械能是20J,假如不考虑空气的阻力,当小球下落到某一高度时具有的重力势能是6J,动能为()A.15J.B.14JC.13JD.12J.8、跳伞运动员在空中匀速下落时，重力势能，动能，机械能。9、小明从光滑的滑梯上下滑过程中，下列说法正确的是。不计空气阻力（）A、重力势能减小，动能增加，机械能不变。B、重力势能增加，动能减小，机械能不变。C、重力势能增加，动能不变，机械能增加。D、重力势能减小，动能不变，机械能减小。 课堂总结：我的收获： 我的疑问： 板书设计： 自我点评：窗体底端 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页