三年级语文集体备课画杨桃.doc

课题画杨桃课型精读课时1教学目标1、知道同一个事物从不同角度看会有不同样子，从中受到科学思想方法教育。2、体会课文哪些地方写得真实具体。3、学会本课7个生字，理解词句，会用“叮嘱“教导造句。4、朗读课文。背诵最后两个自然段。5、学习本课生字新词，练习用“不像而像、“不要要说话。6、通过理解教师说一段话中句与句联系，培养学生怎样把一段话写清楚能力。教学重、难点1、联系全文内容，理解教师通过画杨桃这件事所说道理。2、理朗读课文，练习复述课文。3、理解教师说一段话中句与句联系，体会怎样把一段话写清楚。4、复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思想方法教育。5、能联系全文内容，感悟父亲和教师通过画杨桃这件事所说道理。并学会怎样实事求是地思考问题，处理问题。课前准备及课件设计1 课文中生字新词卡片。2 杨桃不同角度图投影片3 课文中重点句子投影片。教学方法“引导发现教学策略，即通过“激疑引导探索发现根本流程，在教师引导下，学生主动探索，发现规律。 2.以思维训练为核心，采取跳跃式讲读。?画杨桃?教学设计 三年级精读课文教学过程一、谈话揭题。1、你们知道杨桃是什么样子吗？2、提醒课题。板书：画杨桃。二、预习课文。1、提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂问题。2、检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂问题。三、指导学生分段，说说各段段意。1、学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？2、指名分段，说段意。 第一段1讲父亲教“我学画画。 第二段218在图画课上，“我将杨桃画成像个五角 星样子，同学们觉得很好笑，教师却通过这件事启发我们懂得了一个深刻道理。3、第三段19讲教师和父亲教导使我一生受用。四、讲读第一段。1、指名读第一段。2、提问：1“我是什么时候开场学画画？2怎样理解父亲叮嘱“我话？尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事求是3、指名读父亲话。五、讲读第二段。1、指名朗读第二段。2、“我怎么会将杨桃画成五角星样子？3、“我把杨桃画成五角星后同学们有什么反响？教师是怎么对待？4、教师讲话一共有几句？教师这段话主要意思是什么？四句。同一个事物从不同角度去看会有不同样子。5、自由朗读第二段。六、讲读第三段。1、齐读第三段。2、提问：父亲和教师话有哪些相似地方？为什么说“他们教导使我一生受用？尊重事实，实事求是修改意见教学过程七、学习第四至六自然段 默读第四至六自然段。1出示讨论题： 开场同学们认为这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？为什么会有这样变化？把有关句子画下来。 2指导朗读，注意语气变化。 3用上“因为所以说一说同学们认识为什么发生了变化？进一步明确学生态度发生变化原因。 学习第七自然段，自由读这一自然段。提问：l教师话里共有几句话？2前两句告诉了我们什么？3举例子说说怎么就叫角度不同，样子不一。板书角度不同，样子不一。4同一事物，当别人和自己看到不同时，应该怎样做？5什么叫相信自己眼睛？看到什么，就是什么，不要受别人影响。在逐句分析这一自然段根底上，再读并试背诵。学习最后一个自然段，齐读。提问：1教师和父亲话哪些地方相似？2为什么说教师和父亲话对我来说一生受用？板书：一生受用3父亲和教师所讲画画上事。当别人看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？板书要不要，是就谁能用“要不要说一句话？八、总结全文1、当别人看法、想法和自己不一样时，不要先认为别人错了，要看人家是从什么角度看；还要相信自己眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，能使我们每个人一生都得到好处，我们要牢记这个道理。2、齐读例数第一、二自然段并试背诵。 3?画杨桃?这一课，是作者上小学四年级事情。在他作为成年人写这件事时候，仍然记忆犹新，说明这件事让他难忘。回忆自己想说事，先和同桌说一说。比一比，谁说得好。4全班交流。师生评议、补充修改。5你在听了别人说内容后，觉得自己哪些地方需要修改、补充？修改意见板书设计课堂练习及作业设计一、给加点字注音。审视半晌严肃教导熟悉 一幅画 二、读拼音，写词语。dn zh shn shì yán sù hé yán yuè sè shú x bàn shn jiào huì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、写近、反义词。近义词：准确教导审视反义词：熟悉相信开场四、比一比，再组词。审( )海( )脱( )叮( )彩( )靠( )响( )福( )宙( )诲( )悦( )盯( )悉( )排( )晌( )幅( )五、选词填空并用带点词造句。是就不像而像不要要1同学们要记住：放学后( )在外面玩，( )及时回家。2人们常说“十月有个小阳春，这时候天气有时( )秋天，( )是回到了春 天。3妈妈常说，犯了错误，要勇于成认。( )怎么做，( )怎么说。六、读句子，想想带点词意思再选择。1教师审视了一下讲桌上杨桃。“审意思有：(1)详细，周密认真；(2)知道；(3)一定，果然；(4)审问。在句中应选第( )种意思。2教师总是和颜悦色对我们说话。“悦意思有：(1)快乐、愉快(2)使愉快。在句中应选第( )种意思。3爸爸对我画画要求很严。“严意思有：(1)严格(2)严密。在句中应选第( )种意思。教后反思