幼儿园大班科学教案：空气在哪里.docx

幼儿园大班科学教案：空气在哪里幼儿园科学领域教案 ：空气在哪里 幼儿园科学领域教案 ：空气在哪里 活动目标： 通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。 1 培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。 2 培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。 活动打算： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程 ： 一、 引起爱好 老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、 尝试活动：装空气 1 幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2 提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。 3 探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4 总结。 三、 尝试活动：手帕的改变 1 请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，杯子是空的） 2 请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。 3 探讨：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4 请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生？同时提示幼儿视察手帕的改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。 5 探讨： 第一次手帕为什么没湿？ 其次次手帕为什么湿了呢？ 6 总结。 四、 活动延长 将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，视察它们的改变。 幼儿园科学空气在哪里教案与反思 科学意图： 利用教材资源和实际条件，给幼儿供应充盈的探究条件和广袤的探究空间，发挥每位幼儿的潜在实力，让他们像科学家一样经验探究的整个过程，享受胜利的喜悦，激发探究的热忱，实践中形成探究实力和科学素养。 材料打算： 各种各样的塑料袋、土、盆、水。 试验操作： (1)请幼儿打开塑料袋在室内或到室外去捉空气，捉住后把塑料袋口攥紧，然后朝着自己的脸放开，感受空气的存在，或者让幼儿扎住塑料袋口，视察了解空气看不见、无色无味的特性。 (2)把土块放入水盆中，请幼儿视察土中是否有气泡冒出，了解土壤中也有空气。 指导建议： 捉空气时，最好让幼儿跑动起来，等塑料袋被空气充盈起来后，让幼儿扎住口，再朝着脸打开塑料袋。这样空气释放带动的空气流会给幼儿更深刻的感受。 捉空气时，要引导幼儿到每一个角落都试一试，并提示幼儿留意平安。 把土块放入水中时提示幼儿仔细观看，不要用手去触摸。 拓展与替代： 可以用充气筒给各种充气玩具打气，或者用扇子扇风等其他形式来让幼儿感受空气的存在。 和幼儿一起动手制作风车，并尝试让幼儿用吸管吹风车使风车转动，以此来让幼儿感受空气的流淌。 科学小学问： 在我们的生活中，空气无处不在。它是由多种气体组成的混合物，主要包括氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等，其中，氧气约占21%、氮气约占78%。绝大多数的生物须要呼入氧气，呼出二氧化碳。绿色植物能够通过光合作用汲取二氧化碳，产生氧气，所以花草树木是我们的挚友，植物越茂密的地方，空气往粒越簇新。 活动反思： 爱好是最好的老师，活动让幼儿在多次的试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，主动的探究过程中。活动主要通过试验活动引导幼儿进行感知。真正促进了幼儿的科学素养的养成，发扬了特性，发展了实力。 幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里 活动目标 1、探究发觉种子生长在植物的不同部位，感知种子是各种各样的。 2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。 活动打算 1、收集各类有种子的植物、果实等。 2、餐巾纸、水果刀若干。 3、记录单。PPT 活动过程 一、介绍果实、激发爱好。 1、老师：今日每个小挚友都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？ 长得怎么样？ （讲解并描述名称及外形特征） 2、激发幼儿找寻种子的爱好。 （1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜） 有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？ 请小挚友们帮老师想想方法。 （2）老师：有小挚友说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？ 3、老师与幼儿沟通探讨结果。 二、探究记录、找寻种子。 1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？ 让我们一起来找一找吧！ 2、幼儿自由探究找寻种子，老师帮助幼儿切开部分果实。 3、提问： （1）你果实的种子是在什么里面找到的？ （2）种子长得是什么样的？像什么？ 4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样， 有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。 种子长得各不相同，种子颜色、形态、大小都不一样，种子真好玩！ 三、幼儿仿照、种子排列。 1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？ 小组合作学一学，并让其他组的小挚友猜一猜你们扮演的是哪一种植物的种子。 2、请幼儿仿照种子的排列。 3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗， 有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。 四、观看图片、了解作用。 1、老师：小挚友这些种子除了可以传播下一代，你知道种子还有哪些用途？ 2、老师：除了今日我们在果实中找到了种子，在我们的生活中还有很多的果实他们的种子 藏在哪里呢？希望小挚友也能去找一找，好吗？ 幼儿园中班科学教案：种子藏在哪里 活动目标： 1、通过找寻水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、帮助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。 3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。 活动打算： 1、幼儿已经相识、品尝过秋天常见的水果。 2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿找寻种子的爱好。 、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口味等方面逐一介绍果实。 、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。 2、找寻水果里的种子，了解种子的用途。 、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里面的小隐私？（有籽、有核、有硬硬的东西） 、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐私，边找边沟通自己的发觉。（供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。） 、老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉了什么？ 、老师：小挚友发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 、老师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。 3、嬉戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。 、老师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要细致的看清晰手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等做进一步地视察与讲解并描述。 4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。 （老师出示其它的种子） 老师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等）它们叫什么呢？ 老师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。 幼儿品尝种子食品。 老师：今日，我们相识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。 活动建议： 自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。 区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。 家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。 领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形态的相识。 幼儿园科学教案：种子在哪里 活动目标 1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、通过视察发觉种子的丰富多彩。 3、通过品尝种子食品，对种子产生爱好。 活动打算 1、Ppt：水果的切面 2、ppt课件：种子 食品 活动过程 一、导入 1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的爱好。 引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口味等方面进行介绍。 2.说一说哪是杏的种子？ 二、绽开 1.找寻水果里的种子，了解种子的用途。 Ppt课件：水果的切面 （1）课件演示，幼儿观看 。 你们吃过这些水果？有没有发觉果实里面的小隐私？ （有籽、有核、有硬硬的东西） （2）再次观看水果切面 老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉了什么？ （3）小挚友们发觉这些果实里面都有种子宝宝。 种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 2、了解种子的用途。 （1）探讨：种子宝宝有什么本事呢？ （2）假如把它放在泥土里，浇水、施肥， 它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。 3、发觉丰富多彩的种子。 （1）视察发觉 种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？ （2）引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等进行视察讲解并描述。 4、 品尝种子食品 （1）ppt课件：种子 食品 小挚友看看这些是什么？它们叫什么呢？ （花生、黄豆、玉米等） 小结：这些都是植物种子。 种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库， 所以，很多种子也被人们做成了食品。 （2）种子食品 你们看看这些种子能做成什么食品呢？ 幼儿观看课件并讲解并描述种子食品。 三、结束 1、幼儿品尝种子食品。 2、老师：我们相识了水果的种子，还品尝了一些种子食品， 假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。 幼儿园大班科学教案：簇新的空气 活动目标： 1、初步了解空气与人类生活的关系。 2、通过视察试验和图片，了解相识空气，在家长的帮助下，通过查阅书籍，上网，观看VCD等途径获得有关空气的阅历。 3、萌发对自然科学的爱好，知道环保的重要性。 活动打算： 1、提前一个星期请幼儿在家长的帮助下，通过查阅书籍，上网，观看VCD等途径收集有关空气的资料，积累相关学问阅历。 2、空气清爽剂一瓶。 3、教学挂图一张（公路上汽车尾气，工厂里排放黑烟等） 4、蜡烛一支，打火机，透亮的玻璃杯一只。 活动过程： 1、猜谜语，引起幼儿的爱好。 老师：我给你们猜一个谜语：看不见，没颜色，没味道，我们谁也离不了。它是什么呢？ 2、感知空气的重要性以及与人类的关系。 组织幼儿探讨：没有空气我们能生活吗？ 请幼儿把鼻子捏住，把嘴巴闭紧一小会，让幼儿谈谈当时的感受。 老师：空气对于我们很重要，离开了空气，我们就会喘不过气来，离开了空气我们就不能呼吸。 老师点燃蜡烛，然后用玻璃瓶罩住蜡烛，视察蜡烛的改变。 3、相识簇新的空气和污染的空气。 出示图片，引导幼儿视察画面说说：画面上有什么？哪里有簇新的空气？哪里的空气难闻，不簇新？你是怎么知道的？ 探讨：我们吸入了被污染的空气会怎么样？ 4、幼儿依据自己收集到的有关空气的学问阅历进行沟通活动。 老师出示空气清爽剂，提问：这是什么？ 老师小结：簇新的空气真好，希望小挚友们仔细学习本事，将来长大后能想出更多的方法使我们环境更美妙，使我们在任何地方都能呼吸到簇新的空气。活动中有一个谜面，其实就是空气的特性，而接下来的几个环节都是围绕这个谜面开展得。而作为起先让幼儿来猜得话，他们都猜不出来，没有多大的价值。于是我将猜谜这部分去掉，干脆和幼儿一起玩嬉戏，让幼儿在嬉戏中感受到空气的特性，最终猜谜，巩固对空气特性的理解。 活动反思： 空气是很抽象的，就像它的特性一样看不见、摸不着，开展本活动对于幼儿来说很难理解，为了能让幼儿正确亲身体验空气，开展了一系列的试验，其中把鼻子、嘴巴捂起来，孩子们立即说出自己的感受：很闷，不能闻东西、憋得很等等。这些词正说明人离不开空气，在老师的引导下，孩子便很快感知空气“看不到，摸不着，闻不出，抓不出，你须要，我须要，离开它，活不了”的特性。在活动中，孩子们对试验很感爱好，这正说明只有孩子亲身体验、感受到，才能真正了解，发觉问题，才能用语言表达出来。 幼儿园大班科学教案：水从哪里来 活动目标： 1、初步了解水的来源。 2、通过听故事，看图书，相互探讨，知道雨水是从哪里来的。 3、主动参加探讨活动，知道要节约用水，爱护环境。 活动打算： 1、已经找到四周的水资源。 2、有关水循环的图片一套。 活动过程： 一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。 1、老师：你们知道家里的水是从哪里来的？激励幼儿依据自己以往的阅历，讲解并描述自己知道的内容 二、感受故事，了解水循环的过程。 1、老师讲解并描述一遍故事，并依据故事内容，提问。 提问： （1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？ （2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？ （3）最终谁来了？他们为什么会兴奋得笑起来？启发幼儿依据故事的内容，讲解并描述水从哪里来。 三、了解水循环的来源过程。 1、老师再次讲解并描述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？ 2 、老师依据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿依据图片内容提示，讲解并描述水的来源。 四、了解水的重要性，知道要节约用水。 1、老师：人类能不能没有水，为什么？ 2 、老师：水真的是太重要了，我们应当怎样节约用水？ 五、了解环保的重要。 老师：除了节约水，我们还应当留意什么？比如，假如我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？ 老师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等） 探讨：怎样才能使大家喝上干净的水呢？ 六、活动建议 1、区角活动：在科学区域，收集并展示关于环保方法的宣扬画，让幼儿视察进一步感知水的重要。 2 、日常活动：可以引导幼儿利用大大的馒头哪里来的曲调创编水从哪里来的歌曲。 3 、活动延长:有条件可以带幼儿参观自来水厂,了解一下水处理。 4、家园共育:日常生活中提示幼儿节约用水。 幼儿园中班科学教案：相识空气 探究空气的隐私 活动目标 1.通过亲自探究，感知空气的存在，初步了解空气是看不见、摸不着的。 2.知道我们的生活离不开空气，知道空气有助燃、充气的作用。 3.喜爱进行小试验活动探究空气的隐私。 活动打算 1.充气皮球一只、瘪皮球一只、气球、塑料袋若干。 2.玻璃杯、蜡烛、透亮塑料杯、粉笔头、吸管。 3.装有水的玻璃盆、充气玩具。 活动过程 1.出示充溢气的皮球与没有气的皮球，请幼儿视察，引起幼儿的爱好。 问：是什么让皮球鼓起来的？（让幼儿大胆揣测）并为瘪皮球充气。 2.引导幼儿运用各种感官感知空气，找寻空气，启发幼儿说出空气无色无味，看不见，摸不着。 （1）气球放气，让幼儿视察，看一看，能看到空气吗？ （2）让幼儿用鼻子闻一闻，能闻见空气吗？ （3）让幼儿用手抓一抓，能抓住空气吗？ 3.引导幼儿探究试验，发觉空气是无处不在的。 （1）请幼儿分组用塑料袋在活动室内及走廊各处找空气。 （2）分组试验：用吸管往杯子里吹气；在水中捏充气玩具；把点燃的蜡烛用玻璃杯罩住；往透亮塑料杯中扔粉笔头；摇摆装有水的塑料瓶看看有什么现象，想想这是为什么？ （3）启发幼儿说出还有什么地方有空气？（轮胎、游泳圈、热气球等） 4.简洁了解空气的作用，知道空气是珍贵的，树立环保意识。 （1）请幼儿捏住鼻子，闭上嘴巴，感受片刻。 （2）帮助幼儿了解空气与我们生活的关系，了解人和动物都离不开空气，所以我们要爱惜环境，爱护空气。 幼儿园中班科学教案：让空气更干净 【 活动目标】 1、初步了解空气污染的状况及其危害性。 2、培育幼儿关切和爱护环境的意识。 【活动打算】 1、棉花、香烟、瓶子。 2、自制多媒体电脑教学软件。 3、自摄的有关空气污染的录像片。 【活动过程】 1、了解空气遭遇污染的状况 （1）我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了改变。请小挚友仔细看录像，想一想这些事情对空气有没有影响。 （2）放映自摄录像片，请幼儿观看。镜头一：满天飞扬的尘土；镜头二：汽车、摩托车排出的废气；镜头三：工厂烟囱飘出的黑烟；镜头四：焚烧垃圾时产生的浓烟；镜头五：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾；镜头六：正在公共场所吸烟的人。 （3）探讨：刚才我们看到了许多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害？ 2、感知不洁空气对人体的危害 （1）现在我们来做试验，方法是现在瓶子里放一团洁白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。 （2）在等待试验结果的过程中，播放课件人图上半身内部器官图，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。 （3）探讨：刚才我们看到了空气在人体内的“流淌”过程，请你们想一想假如人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响？ （4）向幼儿展示试验结果瓶子及一部分棉花被熏黄了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。 （5）在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的状况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。 （6）小结：假如我们吸入被污染的空气，就简单得感冒、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。 3、激励幼儿学做“环保小卫士”。 （1）激励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更干净。 （2）幼儿操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。 （3）引导幼儿探讨如何削减空气污染，爱护身体健康。（如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随意乱扔垃圾） 【活动延长】 激励幼儿留意视察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，爱护环境，削减污染。 幼儿园大班科学教案：转动 活动目标: 1、情愿探究使各种物体转动的方法 2、关注生活中的转动现象，发觉转动在生活中的运用 活动打算： 筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。 活动过程： 一、嬉戏引入： 嬉戏：迷迷转 （迷迷转，迷迷转，大风停了，我不转。老师和小挚友一起念儿歌，念完后，做一个动作，老师数到十在动。） 二、第一次探究 熟识材料： 老师：听有声音，它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转？ （介绍材料） 第一次探究操作 老师：他们想请你们帮忙，你能帮助他们吗？（幼儿回答：能） 老师：但是我有一个要求，等会儿你要告知大家，你是用什么方法让什么东西转动起来的？ 小结 老师：我要请一个小挚友说你是用什么方法让什么东西转动起来的？ （依据幼儿的沟通抓住重点如一些动词的运用，以及与转动有关的因素都可以总结） 三、其次次操作 1、激发幼儿的探究欲望 老师：看老师来变魔术，看这是几？（老师从背后出示手势） 2、其次次操作操作 老师：这一次，我们要取两样不同的东西，让这两样东西合作，让其中一样转动起来。 老师：记住是“二”（出示手势）！就是代表两样东西合作哦！ 3、小结 留出空间，让幼儿边演示边讲解。老师适当在边上总结。 四、嬉戏：想得快，说得多 老师：你们说的太好了，老师要送你们一样小礼物，看看这是什么呀？（出示一 本关于转动的故事图画书） 老师：这本书可好看了，你们想不想看？先让我来看看（翻书）。哟，里面的故 事讲的可好了，图画真美丽呀！（幼儿回答：想） 老师：我们先要玩一个想得快，说得多的嬉戏。就是老师把书放在桌子上，然后站到很远的地方，回答出来一个问题，老师就想前走一步。行吗？（幼儿回答：好） 老师：听好老师的问题，在我们的生活中有哪些东西是转动的呢？想得快，说得多，现在起先！ 大班科学：种子藏在哪里 活动目标： 1、初步相识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。 2、探究发觉种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。 3、乐意动手操作，体验发觉的乐趣。 活动打算： 幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。 活动过程： 一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起找寻种子的爱好。 1、老师：小挚友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下？（讲解并描述名称及外形特征） 2、老师：这些植物的果实生长在哪里？（土里、水里或植物不同的部位） 二、引导幼儿探究种子藏在哪里。 1、老师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码？找一找它们的种子在什么地方？ 2、在幼儿自由探究找寻种子后，老师引导幼儿探讨：你发觉什么果实的藏在了哪里？ 3、老师：你们发觉这些种子长在果实的哪个部位呢？（果肉里、果核里、果壳里、果皮里等） 三、视察种子的异同，探究发觉种子的排列形式。 1、老师：这些种子它们是什么样的？引导幼儿对各种种子做进一步的视察，说说对种子的新发觉。（从形态颜色大小数量几方面讲解并描述） 2、老师：种子的形态颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗？老师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿视察果实中的种子是怎样排列的。 3、老师小结：果实里面都藏着各种形态不同、大小不同、颜色不同的种子；有的果实里藏着很多种子，它们的排列依次也不同；有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。 四、相识种子的用途。 1、老师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢？启发幼儿回忆过去的种植学问，知道种子放在泥土或水里，每天浇水，适当施肥，就会渐渐的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。 2、老师：种子有什么用途呢？有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗？ 五、了解一些特别的种子。 1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。 2、激励幼儿主动去找寻各种不同的种子。 幼儿园中班科学教案：蔬菜从哪里来 【设计思路】 随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展，对于生活在城市中的孩子来说，想相识各种各样的蔬菜并不难。因为在超市中随时都可以买到一年四季的簇新蔬菜。但是，假如你问孩子“蔬菜是从哪里来的？”唯恐孩子们很难给你正确答案，就更不用说相识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一阅历的不足，我设计了蔬菜从哪里来这一教化活动。 【活动目标】 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简洁非分类。 3、培育幼儿的合作实力和记录实力。 【活动打算】 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。 【活动过程】 一、蔬菜从哪里来？ 老师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？” 幼儿探讨：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的） 分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题，只是凭借自己的生活阅历有一些模糊的相识，即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也增加了孩子们的探知爱好。 二、蔬菜是怎样长出来的？ 老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小挚友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。 老师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎） 分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊羡：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊羡声，他们的新奇心被充分的激发出来，学习爱好也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，假如活动当时能带孩子参过一下菜园，信任孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。 出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类） 幼儿分组探讨确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。 【分析与反思】 在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同探讨并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的主动性，并且培育了他们相互合作的实力。 大班科学活动教案 种子藏在哪里 活动目标： 1探究发觉种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形态与特征。 2乐于发觉，会比较生活中事物的特征并大胆清晰地表达自己的发觉。 3乐意动手操作，体验发觉的乐趣。 活动打算： 物质打算：稻子、苹果、向日葵、花生等图片；各种种子的PPT。 阅历打算：相识一些植物的种子。 活动过程： 一、导入，激发幼儿找寻种子的爱好。 师：小挚友们，今日植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参与他们的种子大聚会，你们想不想参与？不过他们给我们出了很多难题，答出来才能参与，让我们一起来看看吧。 二、记录表猜想有没有种子。 师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里？把它的种子画在前面的图上。（发记录表） 选几张记录表来点评，但不作推断 师：我看到小挚友们都把自己的猜想仔细的登记来了，那你们的猜想正确吗？现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想究竟正不正确。 三、探究种子在哪里。 1 . 向日葵。 师：了解向日葵的种子 师：向日葵的种子在哪里？（花心里）那你们知道还有那些种子是藏在花心里的？说完看ppt 2 . 探究苹果的种子。 （点击苹果）看这是什么？它的种子又在什么地方呢？剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。 师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt 3花生的种子。 师：花生的种子藏在哪里呢？ 师：刚才我们看了那些植物的种子呀？你们有什么发觉吗？ 师小结：我们发觉很多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。 4 . 香蕉的种子。 师：香蕉有种子吗？他的种子藏在哪里呢？ 5 . 比较植物的种子。 师：我们小挚友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小挚友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗？有什么不同？（比较各种种子的特征）。 老师小结：每种种子的颜色、形态、大小各不相同。 四、种子连线。 师：这里还有一些种子，请小挚友们来连连线。 五、了解一些特别的种子。 师：今日我们相识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特别的种子，你们想不想知道呀？那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。 活动延长： 师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢？（激励小挚友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的） 幼儿园大班科学教案：相识风 活动目的： 1、让幼儿知道空气流淌形成风。 2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。 3、培育幼儿的视察力和感知实力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。 活动打算： 1、课前引导幼儿视察风给外界带来的改变，如：红旗、水、头发等的改变。 2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑很多，小风车每人一个。 3、有关风的课件。 活动过程： 1、谈话：这几天老师让小挚友视察了树枝摇动，红旗飘，水面起水纹，你们知道是谁引起的吗？ 2、让幼儿感知空气流淌形成风。 （1）老师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流淌形成风。 （2）幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。 （3）小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。 3、了解风的特性。 （1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。 （2）老师给小挚友扇扇子，请小挚友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？ 小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。 4、玩纸屑。 （1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。 （2）探讨：玩完后让幼儿自由探讨，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。 5、了解风的好处与坏处。 幼儿探讨，老师讲解。 （1）（看课件）风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电。 可是有的风却做了很多坏事。它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船这样的风很可恨。 （2）小结：现在的人们本事可大了，想出了很多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还提前预报风，这就削减了风给人们带来的危害。 6、玩“风车转转转”嬉戏。 幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。 带幼儿到户外玩风车结束活动。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页