中考化学复习利用化学方程式的简单计算精品学案.docx

中考化学复习利用化学方程式的简单计算精品学案利用化学方程式的简洁计算 制作人：路红英学校：宝鸡市列电中学审核人：路红英授课时间：班级：姓名：组名： 课题：课题3利用化学方程式的简洁计算 学习目标：学问与技能：1、学会利用化学方程式的简洁计算，正确驾驭计算的格式和步骤。2、在正确书写化学方程式的基础上，进行简洁的计算。过程与方法：通过对化学方程式中物质间质量比，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培育学生根据化学特点去进行思维的良好情感与价值观：培育学生根据化学特点进行思维及审题、学习重点:依据化学方程式计算及书写格式要规范化学习过程：一：学问链接1、写出下列反应的化学方程式（1）用高锰酸钾加热的方法制氧气（2）氢气和氧化铜加热条件下的反应（3）用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气2、在4P+5O22P2O5的反应中，份质量的磷跟份质量的氧气起反应，生成份质量的五氧化二磷。二：自主探究1：自主探究学问归纳与点拨：提出问题：依据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与生成物之间存在质量关系。而探讨物质的化学改变常涉及到量的计算，例如，用肯定量的原料最多可以生产出多少产品?制备肯定量的产品最少须要多少原料?等等。通过这些计算，可以加强生产的安排性。并有利于合理地利用资源，而这些计算的进行都须要依据化学方程式。本节就是从“量”的角度来探讨化学方程式的汁算的。例题1加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?分析这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。要求：看书后把解题步骤默写在下面 思索依据刚才对例题1的阅读和讲解说出依据化学方程式计算的解题步骤分为几步?学生思索、探讨并回答例题2工业上高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳，假如要制取10t氧化钙，须要碳酸钙多少吨?分析这道题是已知生成物的质量来求反应物的质量，即已知产品的质量求原料的质量。要求：看书后把解题步骤默写在下面 提出问题：依据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不行以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不行以求另一种生成物的质量呢?课堂练习氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100g氢气须要氯气多少克?生成氯化氢气体多少克?三：合作探究1、依据化学方程式计算的依据是。2、依据化学方程式计算的方法和步骤：；。3、计算类型：例1已知的质量计算的质量。例2已知的质量计算的质量。四：学习评价课堂练习：1、要让3g镁条完全燃烧，须要氧气的质量是（）A、2gB、1gC、1.5gD、无法计算2、铝在氧气中燃烧生成氧化铝。在这个反应中，铝、氧气、氧化铝的质量比是（）A、2732102B、272443C、432D、108962043、在化学反应3X+4Y=2Z中，已知X和Z相对分子质量为32和102，则Y的相对分子质量为_。4、8g氧气能使多少克的氢气完全燃烧？同时生成多少克水？ 5、碳在高温时与氧化铜反应生成铜和二氧化碳。计算要使80克氧化铜完全反应，须要碳的质量至少是多少？课后提升1、已知化学反应2A+B=C+D，7克的A与20克B恰好完全反应生成16克C，已知D的相对分子质量为44，则下列说法正确的是（）A、14克A参与反应可生成D22克B、A的相对分子质量是28C、B的相对分子质量是40D、A、B、C、D中C的相对分子质量最大2.12g镁与足量稀盐酸起反应，可制得氯化镁和氢气各多少克?(Mg+2HCl=MgCl2+H2) 3、用氢气还原氧化铜，要得到64g铜，须要多少克氧化铜? 456g铁跟足量的稀硫酸反应，可制得氢气多少克?(Fe+H2SO4=FeSO4+H2)留意事项化学方程式反映的是纯物质问的质量关系，因此遇到不纯物，要先把不纯的反应物或生成物的质量换算成纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。 五：总结与反思 六：评测自我评测:小组评价:老师评价： 利用化学方程式的简洁计算教案 利用化学方程式的简洁计算教案 第一课时【学习目标】学问与技能1、在正确书写化学方程式的基础上，进行简洁的计算。2、驾驭化学方程式计算的步骤和书写格式。过程与方法从化工生产的实际须要动身，通过对化学方程式中各反应物、生成物之间质量关系的分析，运用数学计算方法处理相关物质之间的量的问题，培育学科之间交融的思维方法。情感看法与价值观相识化学改变中的质量关系以及它在生产及科学探讨中的意义。【学习重点】利用化学方程式计算的步骤和格式【学习难点】化学计算题中设答的量纲与物理、数学学科的区分。【课时支配】2课时【学习过程】一、自主探究1、依据化学方程式计算的一般步骤是：（1）；（2）；（3）；（4）；（5）。2、写出下列反应的化学方程式（1）用高锰酸钾加热的方法制氧气（2）氢气和氧化铜加热条件下的反应（3）用氯酸钾在二氧化锰作催化剂并加热的条件下制氧气2、在4P+5O22P2O5的反应中，份质量的磷跟份质量的氧气起反应，生成份质量的五氧化二磷。二、合作学习（一）学习教材例题P102，探讨完成下列问题：1、你能说出化学方程式表示的意义吗？能否利用化学方程式中各物质之间的量的关系来计算生成物（产品）或反应物（原料）的质量呢？例：在水通电生成氢气和氧气的反应中，水和氢气的质量比为；那么，36克水完全分解能生成克氢气；18克水完全分解能生成克氢气。2H2O2H2+O236436克（？）18克（？）依据物质的质量比来计算，这就是依据化学方程式的计算。2、依据化学方程式计算的依据是。3、依据化学方程式计算的方法和步骤：（1）设：（2）写：（3）找：（4）列：（5）答：（二）下面是某同学的做题步骤，请你帮他指出错在哪里。在做电解水试验时，要产生2克氢气须要电解多少克水？，同时产生多少克氧气/步骤对应步骤的解题部分 利用化学方程式的计算 课题第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简洁计算课型新授教学媒体多媒体 教学目标学问技能1.学会利用化学方程式的简洁计算，正确驾驭计算的格式和步骤。2.在正确书写化学方程式的基础上，进行简洁的计算。懂得质量守恒是依据化学方程式计算的理论依据。过程方法通过对化学方程式中物质间质量比的分析，初步理解反应物和生成物之间的质和量的关系。培育学生根据化学特点去进行思维的良好习惯和娴熟的计算技能。情感看法相识定量探讨对于化学科学发展的重大作用。培育学生严谨求实、勇于创新和实践的学习看法和科学精神。教学重点依据化学方程式计算的步骤和格式由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量教学难点解题格式的规范化及化学计算设答与物理、数学的区分教学内容及问题情境学生活动设计意图复习提问化学方程式的意义提问那么能否利用化学方程式中量的关系来计算产品或原料的质量呢？创设情境【投影】氢气是将来汽车的志向燃料。1Kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100Km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。【问题】一桶18kg的水产生的氢气可供汽车跑多远？你打算怎么算？ 【过渡】依据物质的质量比来计算，这就是依据化学方程式的计算。（板书课题）指导阅读【提问】怎样把同学们的思路清晰的表示出来呢？【指导】阅读课本第100页例题1.要求：比照例题1把完整的解题过程写出来。【投影】展示学生的完整书写格式【课件展示】完整的解题格式。并请同学们说出依据化学方程式计算的依据、解题步骤及化学计算题中设答与物理、数学的区分教学内容及问题情境从三方面叙述 思索探讨：依据方程式中物质的质量比由水的质量求氢气的质量，再折算出汽车跑的路程 阅读后书写 评价与指正观看探讨归纳 学生活动通过复习明确方程式的含义为下一步的计算奠定基础 用详细的情景素材提出问题，让学生体验到化学学问与技能的好用性 尝试用数学计算式结合化学方程式中物质质量之间的关系解题通过自学的方式尝试依据化学方程式规范地解题 设计意图【小结】1、计算依据：化学方程式中各物质的质量比；2、解题步骤1、设未知量（未知数后不加单位）；2、正确书写化学方程式（留意化学方程式的书写要完整、精确，指出若不配平，干脆影响计算结果）；3、计算相关物质的相对分子质量；4、标出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（一般结果保留一位小数）；7、简明地写出答语。巩固练习课本第101页课堂练习刚好对学生进行指导总结归纳【提问】同学们能从以上练习得出什么结论吗？【小结】已知化学方程式中一种物质（反应物或生成物）的质量可以求算方程式中其它任何物质的质量。【指导】阅读例题2，再次强调格式【设问】实际生产中，开采的石灰石中肯定含有杂质，你们考虑一下，能将它的质量干脆带入化学方程式进行计算?为什么？【小结】计算时必需将纯量代入方程式(补充)有关含杂质的物质计算在第八章学习【展示】电解36克水可得到多少克氢气？下面是四位同学的解题过程和结果如下，检查后回答：甲、乙、丙、丁四位同学做得对吗？你能从中得到什么启示吗？甲同学解设可得氢气质量是x。HO2H+O233136gx答：氢气的质量是1.1g.乙同学解设可得氢气的质量是x。H2OH2+O218236gx教学内容及问题情境分析解题依据 归纳步骤 一生板演其他人在练习本上书写计算过程 探讨阅读探讨：不行，因为化学方程式中各物质的质量比是指不含杂质的纯物质之间的质量比 观看解题过程分析存在的问题 甲不对启示：化学式书写要精确 观看解题过程分析存在的问题乙不对启示：化学方程式要配平 学生活动通过对比归纳让学生清楚、明确地驾驭化学计算题的基本格式和理论依据 使学生再练习中正确规范地解题培育学生自学获得学问的实力，进一步巩固化学方程式的计算格式 通过多媒体手段进行计算格式的训练再次突破教学难点设计意图答可得到4克氢气丙同学解设可得氢气的质量是x。2H2O2H2+O220436x答：可得到7.2克氢气丁同学解设可得X克氢气。2H2O2H2+O236436gxx=4g答：可得到4克氢气【小结】计算要领：写对物质的化学式，化学方程要配平；算准相对分子质量，计算单位不能忘；关系量间成正比，解设比答要完整。巩固提高大家知道食盐是常见的调味品，但你知道吗？它还是一种重要的化工原料。利用食盐可以制取氢氧化钠、氢气和氯气等，化学方程式为：2NaCl+2H2OCl2+H2+2NaOH若每天生产氯气71Kg，问：（1）该厂至少须要氯化钠固体多少千克？（2）同时能生产氢氧化钠多少千克？反思沟通谈谈本节课学习后你有什么收获与启示？作业：课后习题4、5、6. 观看解题过程分析存在的问题丙不对启示：要精确计算相对分子质量，计算单位不能忘 观看解题过程分析存在的问题不对启示：解设比答要完整 练习谈感受完成作业 展示学生简单出现的问题，以此创设情境发动学生自己发觉问题并解决问题。 培育学生严谨务实的学习看法和敏锐的视察力规范解题 提高学生自己归纳总结的实力 板 书 设 计 课题3利用化学方程式的简洁计算一、计算依据：化学方程式中各物质的质量比；二、计算步骤：1、设未知量（未知数后不加单位）；2、正确书写化学方程式3、计算相关物质的相对分子质量；4、标出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（一般结果保留一位小数）；7、简明地写出答语。三、计算类型：已知化学方程式中一种物质（反应物或生成物）的质量可以求算方程式中其它任何物质的质量（计算时必需将纯量代入方程式）四、计算要领：写对物质的化学式，化学方程要配平；算准相对分子质量，计算单位不能忘；关系量间成正比，解设比答要完整。教学反思 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页