九年级化学上册第1章大家都来学化学备课教案新版粤教版.docx

九年级化学上册第1章大家都来学化学备课教案新版粤教版九年级化学上册第1章大家都来学化学1.2化学试验室之旅教案新版粤教版 1.2化学试验室之旅教学设计课标要求相识常见的化学仪器及运用方法教材析本节是系统学习九年级化学学问的第一节课，化学学习中有许多的化学试验，学生虽然在物理和生物试验中接触过一些玻璃仪器，但化学试验的基本操作、药品的取用及化学试验的平安学问学生还不了解，所以化学试验的基本操作和平安学问显得更加重要。课目标1、知道化学试验的基本要求；2、相识常用的化学仪器；3、了解常用仪器的运用方法。4、通过练习操作，学会药品的取用、等化学试验常用的基本操作。 5、通过化学试验平安学问的学习，养成良好的试验习惯重点重点：常用仪器的运用方法，试验的基本操作 难点难点：药品的取用、教法学法指导阅读法、讲练法教具打算教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课目标：导课化学是以试验为基础的自然科学，本节课我们将介绍一些常用化学仪器的名称、运用要求及化学试验的一些基本操作。让学生感受化学试验的重要性 程新课（一）、化学试验室规则（二）、试验室的平安学问（三）、常用的化学仪器 （四）、化学试验的基本操作1、药品的取用（1）、固体药品的取用运用仪器：药匙、镊子。（2）、液体药品的取用1、引导学生学习教材第7页化学试验室规则，重点强调“细心视察试验现象，做好试验记录，写好试验报告”。2、重点强调“三不准”，剩余药品的处理及浓酸、浓碱的运用平安。介绍：集气瓶（广口瓶）、烧杯、胶头滴管、量筒、试管、铁架台、酒精灯、锥形瓶、玻璃棒、试管夹等仪器的名称，运用范围及运用留意事项。边讲边演示1、老师演示【试验1-2】，引导学生视察,强调操作要领2、老师演示【试验1-3】，引导学生视察领悟。强调：读数时视线应与量筒凹液面的最低处保持水平。思索：假如俯视、仰视会对读数有何影响？2、老师按图1-14所示操作演示，引导学生视察领悟。强调：瓶塞倒放、标签向着手心、瓶口紧挨试管口。3、滴管的运用老师按老师按图1-16所示操作演示，引导学生视察领悟。强调：滴管不行伸入试管内，也不行将滴管横放或倒持体会化学试验平安的重要性 学生视察、思索 学生体会、思索为什么这样操作的缘由？假如不这样操作会造成说明后果？小 结 计1、2化学试验之旅一、化学试验室规则二、化学试验室的平安学问三、常用的化学仪器四、化学试验中仪器的操作、药品的取用作计熟记几种化学仪器的名称和运用方法 九年级化学上册第1章大家都来学化学1.3物理的改变教案2新版粤教版 物理性质和化学性质教学设计课标要求了解物理性质和化学性质的含义教材及学情分析学生在上一节已经学过了物理改变与化学改变，物理性质与化学性质是在两种改变的基础上学习的，特殊是化学性质的概念及改变与性质的区分初学者很不简单理解，须要通过比较和多举例讲解学生才能理解。课时教学目标学问与技能：1、理解物理性质和化学性质的含义；2、了解科学探究方法的主要步骤。过程与方法：通过铜在空气中加热的试验，相识探究物质性质科学探究的主要步骤情感看法价值观：感受合作与沟通对科学探究的作用重点重点：物理改变和化学改变与物理性质和化学性质的区分与联系； 难点难点：科学探究的主要步骤教法学法指导教具打算教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课回顾化学探讨的对象及物理改变与化学改变的概念问：化学探讨的对象是什么？上节课我们学习了物质的两种改变，今日我们来学习物质的两种性质？复习引入教程阅读教材20页上表格，思索物理性质包括物质哪些方面的性质，这些性质我们须要通过什么方法获得？子 出示镁条、铜片、水等物质，让学生视察它们的形态，引导学生阅读教材20页上的表格，物理性质：物质不须要通过化学改变就能表现出来的性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。说明：这些性质只需通过我们的感觉器官或通过物理改变就可以得 到。设问：在我们没有做镁条在空气中燃烧的试验之前同学们知道镁条能够燃烧吗？它的可燃性是通过什么表现出来的？化学性质：物质须要通过化学改变就能表现出来的性质。如可燃性、稳定性等新课：一、物质的性质1、物理性质2、化学性质 教 学 过 程将试验现象和推断结果填写在教材的空白处。演示【试验1-10】、【试验1-11】和【试验1-12】，引导学生视察、思索、分析，得出科学探究的六个步骤。（一）、视察与问题：铜片在空气中加热为什么会变黑？（二）、假设与预料：预料一：黑色物质是烟灰；预料二：生成了新的黑色物质。（三）、试验与事实：设计试验解除不是烟灰，是生成了一种黑色的新的物质。（四）、说明与结论：说明以上三个试验出现的现象和得出的结论。（五）、反思与评价:结论是否正确，可通过对生成物的鉴别试验去证明。（六）、表达与沟通：铜+氧气氧化铜CuO2CuO强调试验与事实是科学探究六个步骤中的中心环节新课：二、金属铜化学性质探究 设 计1、3物理性质和化学性质一、物理性质二、化学性质科学探究的步骤：1、视察与思索2、假设与预料3、试验与事实4、说明与结论5、反思与评价6、表达与沟通。作 业 设 计练习册：（必做题：基础.达标；选做题：综合.提升） 九年级化学上第1章大家都来学化学1.1身边的化学物质教案新版粤教版 1.1身边的化学教学设计课标要求知道身边的化学物质教材及学情分析本节教材内容是身边的化学物质，主要介绍家居、出行、环境、健康、社会发展都离不开化学，本节又是九年级化学的第一节课，学生充溢着对化学的新奇心，激发学生的学习爱好显得更加重要，采纳增加趣味试验可以起到较好的效果。课时教学目标学问与技能：学习视察身边的物质和物质改变的现象，初步相识化学课学习的内容。过程与方法：学习用视察的方法获得信息，练习用化学语言描述视察到的信息。情感看法与价值观：培育学生对化学现象的新奇心和学习化学的爱好。重点重点：化学课学习的内容 难点难点：激发学生学习化学的爱好教法学法指导谈话法教具打算教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课感受化学与其它学科的不同1、进入九年级后我们要学习一门新学科化学，你知道化学课学习哪些内容吗？好玩吗？与我们的生产与生活有什么联系?教学过程阅读与思索 视察试验，感受化学的奇妙。 举例说明化学探讨的对象及学习化学常用的方法 记忆化学课探讨的对象。新课（一）、身边的化学活动一：指导学生阅读教材2-3有关内容，思索：举例说明化学与我们的家居、出行、环境与健康、社会发展之间的关系活动二：老师演示趣味试验魔点灯。活动三：老师演示【试验1-1】，引导学生视察、思索 （二）、化学课学习的内容指导学生阅读教材第6页有关内容，思索：（1）、化学探讨的对象是什么？（2）、学习化学常用什么方法？通过学生阅读，让学生初步了解化学与家居、出行、环境与健康、社会发展之间的关系 演示试验，激发学生的学习爱好 教学过程学生记忆（三）、几种元素符号写出几种常见需记忆的元素符号小 结一、社会生活与化学的关系二、化学课的学习内容生活中的化学学问物质的组成、性质和改变规律化学对社会生活的影响科学探究的方法三、怎样学好化学 板书设计1.1身边的化学物质一、化学与家居二、化学与出行三、化学与环境、健康四、化学与社会发展五、几种常见的元素符号：氧元素（O）、氢元素(H)、碳元素(C)、钙元素(Ga)、铁元素(Fe)。作业设计练习册：必做题：基础.达标；选做题：综合.提升 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页