七山乡海涝池小学创建德育特色学校实施方案用.doc

七山乡海涝池小学品牌学校目标及措施一、海涝池小学品牌学校建立总体目标和内容学校品牌建立，是建立在对学校办学思想和办学目标、学校开展远景以及学校价值观理解之上。具体而言，是要将海涝池小学建立成为一个“整洁标准、安康愉快、具有生命力、创造力和可持续开展力农村校园文化园地。这一品牌目标核心是以人为本教育思想，即强调教育教学中人文、和谐、多元和高效。同时，强调师生个性：教师能“追求卓越、活力创新、无限关心，学生能“安康愉快、多元学习、合作开展。学校品牌建立核心在于形成一种具有学校特色精神文化，并能在原有学校文化积淀根底上，得以保持和弘扬，并为社会所认可。二、海涝池小学品牌学校建立具体目标和过程设计首先，重视和提炼校园文化内涵。 1、更新全体师生价值观念，使之能顺应学校开展，顺应学校文化特质。逐步消除某些方面文化不协调，因此，我们在理念上更新广阔师生观念，坚持以人为本，坚持创新，坚持合作与学习。 2、建立一套适合我校特色、效劳于我校品牌建立行为准那么。在教学管理上，坚持“科学、有效，在师生学习上，坚持“自主、合作。具体而言：在学校管理工作上，坚持从严治校、从严治教，努力做到“天天坚持，样样落实；同时，各项工作做到民主、开放，即关心人人、人人参与，并鼓励学生、家长参与学校管理；学校内一切活动，做到标准化和常规制度化。使学校理念表达到日常行为之中。 3、完善学校品牌化建立各项规章制度。制度化建立是我校近年管理工作重点之一。但是，制度化要服从于学校开展理念，要真正地从学校开展远景和目标出发。 4、继续开展丰富多彩校园文化活动。这些活动包括每年一度清明祭扫纪昌庄烈士塔、文艺会演、节日庆典活动，以及与本地区其他学校协作举办其它文艺活动等等。各项活动要确定主题，并表达每次活动特色。5、加强视觉文化建立。学校协调、处理校园景观、风格建立、设施设备等软硬件建立。对校内事物用品、办公用品、环境装饰、绿化硬化等进展整体布局和控制。同时，确定我校校训、校风乃至风格不同班风等代表学校形象根本符号，使之能全面反映学校办学理念和文化特色，充分发挥其视觉传达功能。其次，加强学校课程建立步伐，充分发扬我校课程开发特色和特长，并努力创立学校品牌课程。 1、加强国家课程学科研究工作，加强校本教研，强化教研组和备课组功能，使得广阔教师能在教学中真正做到“轻负高质，提升教学质量。 2、深化校本课程建立。校本课程要提供应学生和教师多种选择，使师生能选课教、选课上，并且形式多样：讲授、讲座、活动体验等同时开展；同时，加强校本课程科研工作，使课程开发真正做到师生共同开发，并加强同社区课程开发联合力度。另外，根据我校实际情况，校本课程课程内容要表达地域性文化特征，即校本课程要充分表达我校农村小学文化特质。3、加强教学常规工作，优化作业，使学生能在轻松愉快学习中提高知识习得效率。同时，制订一系列措施，切合实际地对各类考试进展分析、诊断，提高每次测评实际效能。第三，关于师生培养目标和培养模式 1、教师专业开展。要使教师具有“强烈培训和学习意识，并努力探索出具有本校特色校本培训模式。包括如下几点：(1) 师德培训：师德培训要在日常教学管理中有效渗透，通过各种形式，教育教师树立“我是海小人精神风貌，并在具体工作中做到敬业、爱校、爱岗。(2) 以行动研究为校本培训主要模式，以课题研究和校本教研为培训主要形式，通过特定培训主题，全面提高全校教师专业素养。(3) 加强培训素材和培训资源开发和优化工作，使校本培训努力向校本学习方向开展，学习将成为我校教师一种自觉行为。(4) 开发教师专业成长模式建立，为教师学习提供资源和展示平台。 2、学生培养模式：(1) 全体学生将通过在校学习，不仅习得科学文化知识，也将有强烈自主能力，能对知识产生一股渴望，并树立终生学习观念。      2)学生通过在校学习以及参加学校其它活动中充分展示自我。3)努力使学生养成良好生活、学习习惯，树立文化意识。3、根据我校农村小学特点，在学校文化建立和课程建立上加强合作，开展合作性交流活动。加大学习资源共享力度。另外，要加强同本地区其它学校尤其是城市学校交流，不断汲取经历。学校品牌建立措施1、完善领导重视机制。学校领导高度重视，从组织上和制度上保证品牌建立实施2、确立科学办学理念。一所学校要办成广阔群众认可名校，就必须有自己特色鲜明办学理念。理念就是办学思想，就是办学模式。应该说做大做强学校是学校品牌外延，办学理念就成了学校品牌内涵。我们海涝池小学虽地处偏远农村，但随着近几年全校师生共同努力，改善了办学条件，教育教学质量不断提高，逐步形成了“兰州文化为突破、国学教育为重点、全面育人为核心办学特色，赢得了一定社会认可，但还没能做大做强，这就需要我们审时度势，认真分析，结合实际情况，更新观念，树立正确办学理念，为创办品牌学校打下根底。    3、加强教师校本培训。目前我们海涝池小学教师队伍构成成份纷繁复杂，年龄老化，急需补充新鲜血液。教师队伍性别比例、学历层次、知识构造、能力水平已远远不能适应素质教育和创新教育要求，假设不及早地加以校本培训，势必会影响到办学理念贯彻实施，势必会影响到办学特色形成。根据知识经济对人才要求和我校办学思想，我们应该坚决不移地以“人文素养较高，学术根底宽厚，有较强教科研能力和知识更新能力，能胜任跨学科综合教学目标来培训教师。要培养将来“知本家，教师本身学术根底就必须宽厚，教师必须由经历型教书匠向学者型教学名师转变。多读教育经典名著，多读最新教育理论，多读反映时代开展和科技进步书籍，让教师思想和时代脉搏同步，让教师目光与科技开展趋势同行，让教师头脑永葆知识活力。我们着重培训教师会利用计算机进展办公、教学、继续学习和科研能力。新课程标准已明确地把学科知识综合和整合放到了这次课程改革主要位置，这符合知识相互穿插，学科逐步融合科学研究开展趋势，也符合将来社会对综合人才要求。教师能胜任跨学科综合教学已是新课程标准对教师迫切要求。我们应该未雨绸缪，尽早尽快地抓好这方面培训工作。    4、重视校园文化建立。“只有创造一个教育人环境，教育才能收到预期教育效果。这里讲到了校园文化环境在教育中作用。校园文化环境包括两种形态：一种是客观存在“物质环境，如教学楼、景点、文体设施、等。另一种是潜在意念环境，如学校规章制度、文化传统、人际关系等。这两种教育环境是并行存在且相互作用，它们共同起着教育、凝聚、约束作用。我们以“纪昌文化为龙头，开掘提炼“纪昌精神-锲而不舍，目标专一，勤奋刻苦，善于反思，坚忍坚韧，勇于实践。营造安康有益、积极向上、丰富多彩校园文化气氛；打造民主、平等、和谐校园人际关系。使生活在这里人都自由、协调地开展，在校园中形成培养人、教育人、尊重人、理解人、帮助人气氛。让我们校园成为环境美、心灵美、语言美、行为美教育圣地和师生精神家园。     5、抓好“以人为本过程管理。无论是办学理念确立，还是教师校本培训、校园文化建立，在实际操作中，应该是抓好过程管理。教师是学校教育教学执行者，同时也是知识传授者和心灵塑造者，他们是一个优秀群体，渴望被人尊重。重压之下人积极性被压制、被扼杀，原本期望颇高诉求就会转化成一声声无可奈何叹息，自我开展需求也就越来越小。作为学校管理者，应该欣赏、理解、关注教师，做教师朋友。要给教师提供一个好生存和工作环境，让他们有一定时机和时间释放自己才能。同时对他们教学时时留心，使教育局提出“教师工作幸福年不只停留在口号上，而是表达在点点滴滴中为了加强对品牌特色学校创立活动领导，我校决定成立品牌学校创立活动领导小组：组长：钱运忠七山乡海涝池小学校长成员：把玉荣 钱承元 钱崇卿 各班班主任此外，学校不断更新适合本校教育设施。提高效劳质量从而为学校各项工作正常运行提供坚实根底。并且加强对外宣传。加强同村委会、家长、同类学校联系，在品牌建立中提高他们参与意识和参与量，也同时将学校独特品牌形象以各种渠道向外推广。总之，我们将依据自身特点和特色，继续保持和发扬严谨务实、乐观向上文化传统，将纪昌庄小学建立成为一所具文化活力、具有人文和科学精神农村小学，同时加强同其他学校联系和合作，从而推出我校品牌，保证学校可持续开展。七山乡海涝池小学二零一二年二月二十七日七山乡海涝池小学品牌学校目标及措施二零一二年二月二十七日