六年级科学2016、6月质量分析表(2页).doc

-2015 2016 学年度 下 学期 科学 学科期 末 考试质 量 分 析 表 学校： 武昌区小学 填表人： 填表时间：2016年6月8日年级应考人数实考人 数甲乙丙丁优良率%合格率%总分均分人%人%人%人%六（1）4646439337%93%100%428993六（2）48484695%12%12%95%100%441392年级94948995%44%11%95%100%870292.6 考 查 情 况 分 析一、 试题分析（1）本次检测试卷共有六大题，题型分布广，份量偏多，试题难易程度偏难，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布较合理，满分100分。（2）试题内容好,整份试卷分为填空、选择、判断、按要求做题、观察与实验、问答题。既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；按要求做题是考察学生对课本知识的掌握与应用能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中又考察基础。二、学生答卷中的问题分析第一题：填空题。此题考试情况较好，个别学生第5、6小题丢分。第二题：选择题。此题考试情况较好，个别学生第3、5、6小题丢分。第三题：判断题。此题考试情况较好，个别学生第5、7、9小题扣分较多。第四题：按要求做题。此题6小题，每题都有个别学生扣分。生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，对知识的理解仅仅是教师的讲解。如，按要求做题第四小题，要求学生借助大熊座找到北极星，由于学生生活中不可能接触这些知识，听讲有部分学生不用心，导致失分较多。第五题：观察与实验。此题2小题，观察与实验，学生对于实验操作比较熟悉。本次检测的实验，在教材中有，教师演示过，学生也操作过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。不过由于描述不清，造成失分。第六题：问答题。从总体情况看，学生对本学期知识掌握的还不够，学生严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，比如：问答题中考查学生描述小苏打和白醋混合后产生的气体的特点，有较多学生不会表述，失分较多。三、今后的教学建议1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。2、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。 3、在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。4、在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐。 说明1、等级划分标准 甲：80100 乙：7079 丙：6069 丁：60分以下2、优良率：80100 -第 1 页-