大班综合教案：参观新房子.docx

大班综合教案：参观新房子大班故事创编活动：新居子四周 设计意图： 拥有一个漂亮的家园，是每个人的幻想，不管是成人还是孩子，都希望把自己的家园装扮得既好用又美丽。新居子四周就是讲了小动物依据自己的喜好在自己的新居子四周进行了装修，小猴子通过参观别人的新居子，学习别人的特长，自己动手创建了一个漂亮家园的故事。大班的幼儿在讲解并描述的时候要求连贯流畅，能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲解并描述内容，能用恰当的语言表达自己的所见。新居子四周这个作品的内容贴近幼儿的生活，故事中动物之间的对话有重复，也有不同，适合大班上期的孩子创建讲解并描述。 活动目标： 1、学习视察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲解并描述。 2、依据已有的生活阅历，大胆地想象并创编故事。 3、懂得“只有吸取了别人的特长，才会更好”的道理，体会创建的欢乐。 活动打算：反映故事内容的图片四张 活动过程： 一、引出主题，激发爱好 1、老师：小挚友你们喜爱听故事吗？今日这个故事就藏在这些图片中要请小挚友跟我一起来讲。 2、（出示小猴及小猴的新居子）：小猴造了一幢新居子，四周还有许多空地。应当怎样来利用呢？小猴考虑了好几天，总也拿不定办法。小猴想：还是去参观一下别人的新居子吧，或许会想到好方法。小挚友，想不想跟小猴一起去参观一下别人的新居子呀？ 二：视察图片，理解讲解并描述画面内容 （一） 1、老师（出示图一）：小猴来到了谁的家？看到房子的四周有些什么？ 2、老师：小猴问：小兔，你为什么要在房子四周种满鲜花呀？小兔会怎么回答小猴呢？ 3、一起把这一幅图来讲一下。 （二）1、老师（出示图二）：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀？为什么？（幼儿揣测，师出示小鹅） 2、老师：这是一条怎么样的小河？河水怎么样？ 3、老师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子四周挖小河呀？小鹅又会怎么回答呢？ 4、老师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。 （三）1、老师（出示图三）：小猴又来到了谁的家？看到了什么？你从哪里看出来？ 2、老师：它会怎么问？小狗又是怎么回答的？请你跟旁边的小挚友学一学，说一说。 3、幼儿自由沟通，老师个别倾听指导。 4、个别幼儿到集风光前扮演角色讲解并描述。 三：绽开想象，创编故事 1、老师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很美丽？它会怎样来装扮自己的新居子呢？小挚友相互探讨一下。 2、幼儿探讨，老师倾听，并问问幼儿为什么？ 3、个别幼儿回答：小猴会怎么装扮自己的新居子？为什么？ 4、老师（出示图四）究竟小猴是怎么做的呢？我们一起来看一看（老师摆放小图片）。 5、老师：你觉得现在小猴的新居子美丽吗？小猴是怎么会想到这么做的呢？ 6、老师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的特长，自己才会变的更加好。 四：完整讲解并描述 1、这个故事还没出名字呢？小挚友觉得应当叫什么名字？ 2、师幼一起看图完整讲解并描述，对话部分由幼儿完成。 五：延长创编 1、老师（出示小房子）：老师也有一幢新居子，应当怎么样来装扮呢？请小挚友帮帮忙。 2、还有好的方法请小挚友在区域活动的时候去画一画，说一说。 幼儿园大班绘画创作：新居子四周 活动目标： 1、会大胆讲解并描述自己家房子四周的景物。 2、观赏大师的画，能用较清晰、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。 3、能大胆想象创作房子四周的景物。 活动打算： 课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。 一、预热阶段： 1、师：今日外面要来聊聊自己家房子四周，想一想，你们家房子四周有些什么？ 二、图形刺激： 1、观赏大师的画 师：有一些大画家也很喜爱自己房子四周的景色，我们来观赏一下。 （1）出示第一幅：摩西根渔船与房子 提问：这幢房子四周有什么？ 是怎样的渔船？ 为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？ 小结：这幢房子的四周可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。 （2）出示其次幅：凡高夜晚的露天咖啡座 提问：这幢房子四周是怎样的情景呢？ 茶座，你去过吗？ 你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？ 这幢房子四周的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？ 小结：这是一座临街而造的房子，在房子四周有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光线，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶闲聊，是一件多么华蜜的事呀！ （3）出示第三幅：塞尚沿马路的房子 提问：在这幢房子四周，你看到了些什么呢？ 小结：这幢房子的四周有犬牙交错的公路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很便利，住在这里空气也很清爽。 三、创建表现： 1、请幼儿探讨如何装饰自己新居子四周。 师：假如你也有一座新居子，你希望房子四周有些什么呢？ 2、依据幼儿回答，老师出示相应范画，并当场即兴作画。 （运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子） 3、幼儿作画，激励幼儿大胆想象、创作。 四、展示评价： 1、展示幼儿的作品 2、请幼儿相互观赏，并用清楚流畅的语言讲一讲自己房子四周的景物。 小班数学教案：小兔子的新居子 活动目标： 1、相识红色、黄色和绿色的颜色标记。 2、学习按颜色标记对物体进行分类。 3、乐意并开心地参加数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。 活动打算： 1、教具：红、黄、绿三种颜色标记，三座房子，三只小兔子，红、黄、绿三种颜色的萝卜。 2、学具：幼儿操作材料，浆糊，铅笔，抹布。 活动过程： 一、集体活动 1、相识颜色标记 老师出示颜色标记,师：小挚友,你们看老师这儿有三张卡片,这些卡片上有哪些颜色呢? （红色、黄色、绿色） 师：老师给这些卡片取了一个好听的名字。 启发幼儿相识：红标记、黄标记、绿标记。请个别幼儿出来认读，最终老师带领幼儿读一读这三个标记的名称。 2、学习按颜色标记分类。 （1）、师：小挚友，你们看，谁也到我们教室里来了。（小兔子）今日，小兔子要告知我们一个好消息它要搬新家了，我们一起来看一看小兔子的新居子。 出示三座房子上面贴有颜色标记。 师：小兔子的房子上有什么颜色的标记。（红、黄、绿）老师与幼儿一起说出房子上的三种颜色标记。 （2）、出示三只兔子，引导幼儿视察三只兔子的颜色。 师：这三只兔子是什么颜色的？他们应当住在什么颜色标记的家里呢？谁情愿把他们送回家？ 请幼儿上来送兔子回家。老师引导幼儿一起说：红（黄、绿）兔子住在红（黄、绿）标记的家里。 （3）、给小兔子送萝卜。 师：小兔子肚子饿了，我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。 幼儿和老师一起拔萝卜，引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最终请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说：红兔子吃红萝卜 二、幼儿操作活动。 师：老师也给小挚友打算了很多的小图形，请小挚友把他们送回自己的家。 幼儿 操作活动，老师巡回视察，重点指导实力弱的幼儿。 三、活动评价 对细心且大胆完成作业的幼儿赐予表扬。 大班综合参观稻田教案与反思 活动目标： 1、感受家乡秋天是一个漂亮的，收获的季节，到处都是快乐的景象。 2、主动参加参观前的打算工作，体验集体活动的欢乐。 活动打算： 1、提前选择好参观的路途和稻田。 2、幼儿穿合适的服装和鞋，并参加活动前的打算工作。 活动过程： 一、动身前打算 1、了解活动的地点及任务 老师：我们今日要去东垟降参观稻田，我们要留意视察田野里有什么庄稼，是什么样子的？农夫伯伯们在干什么？ 2、留意事项 老师：我们外出应留意哪些平安问题呢？引导幼儿探讨。 3、幼儿两两手拉手排好队，动身。 二、参观途中 1、引导幼儿边走边视察路边田野秋天的景色，感受大自然的美，分散幼儿留意力，削减疲惫感。 2、老师：田里有什么庄稼啊？你相识吗？ 三、参观稻田 1、到达目的地后，引导幼儿视察田里成熟的稻子。 2、老师：田里的什么庄稼成熟啦，它成熟了是什么样子的啊？ 3、引导幼儿观看农夫伯伯丰收时的欢快场面。 老师：农夫伯伯在干什么？ 4、幼儿在指定的范围内自由视察。 四、组织幼儿回园，并沟通参观感受。 教学反思： 本活动为此次课题探讨的第一个活动，主要的目的是感受家乡秋天是一个漂亮的，收获的季节。为后面的活动课做打算。这些田间风光对于幼儿来说并不生疏，但在老师的组织下集体参观，使幼儿能更加系统完整的了解秋天的作物。 大班综合老房子教案与反思 活动目标： 1、了解老房子的常见类型、一般特征和有关历史典故。 2、感受中国传统建筑独特的美。 活动打算： 1、调整班里有哪些小挚友的爷爷、奶奶仍住在老房子里，选择较典型的一家联系好。 2、挂图老房子；中华文化老房子（幼儿用书） 活动过程： 一、了解各种各样的老房子。 1、出示挂图老房子重点讲解并描述几个典型的老房子故事。 2、利用幼儿用书让幼儿了解福建土楼、陕西窑洞、湘西吊脚楼、徽派民居。 二、带领幼儿参观本地的老房子。 1、引导幼儿视察老房子的造型、色调、建立地点等。 2、请主子介绍。 三、画一画老房子 激励幼儿用自己独特的视角表现本地的老房子，如门窗的花纹，屋顶上一楼一楼的瓦片等。 活动反思： 活动中家长和幼儿主动收集了各种老房子的信息，并与同伴沟通，我们还建议家长带着孩子去找找身边的老房子，并帮助孩子完成学习等房子长什么样，通过幼儿园、家庭、社区资源的三结合，活动取得了令人满足的效果。 大班谈话教案：老房子 活动目标： 1、通过视察、观赏与沟通发觉老房子的特征，感受老房子的美。 环境创设： 老房子参观活动、相关照片。 重点与难点： 能说出老房子的突出的特点。 活动过程： 一、视察新老房子的不同 1、 今日老师带来了两幢房子，你们看看他们有什么不一样？ 2、 屋顶不一样，窗户也不一样，它们一幢是现代的房子，而另一幢是以前的房子。 二、沟通发觉老房子的特征 1、T：今日我们到老街上看到了很多的老房子，说说你最喜爱老房子的什么地方？ 2、小结：有的说喜爱老房子的屋顶，有的说喜爱老房子的窗户，因为它们都有特殊的地方。 3、T:我们先来看看老房子的屋顶，它哪里最吸引你们？ （老师出示照片，幼儿视察） 小结：原来老房子的屋顶都是用一层一层的瓦片覆盖上去的，（特别整齐美丽，最高的顶上还有两只角翘 在那边，我们送给它一个好听的名字叫飞岩峭壁。） 4、T:接下来看看窗户，它什么地方最吸引你。 （出示照片，幼儿视察） 小结：窗户上有很多漂亮的线条，组成了各种图案，我们也送给她一个好听的名字画洞 三、活动延长 T:以前的人真的特别聪慧能够把房子造得这么美丽，你们想不想也造一幢那么美丽的老房子？回家后与爸爸妈妈商议一下，用我们身边的费旧材料造一幢老房子。 大班绘画教案：漂亮的房子 活动目标 、通过视察不同形态的房子，感知房子有高有低；有尖有圆等不同的形态。 、让孩子学习如何视察事物依次的方法。 、发展幼儿的想象实力和创建实力。 活动打算 1、图片素材：木头房，砖房，茅屋。 2、幼儿用画纸，蜡笔。 活动过程 一、动物声音，引起爱好。 1.播放声音：鸭子，小鸡。 老师：小挚友，你们听一听谁来了？ 小鸡，小鸭要来我们这里做客，它们想在我们这里住一段时间， 可是还没有住的地方呢，怎么办呢？ 2.启发幼儿想方法 二、让幼儿视察楼房 你们看看这几幢房子，我们帮它一起来选择，好吗？ 1.出示图片：木头房 你们看，这是什么样子的房子？ （让幼儿自由探讨） 老师引导幼儿从各方位去视察楼房的形态。 小结：这座房子是木头房，矮矮的，房顶是三角形的。 2.出示图片：茅草房 你们看，这是什么样的房子？房顶是什么形态的？ （让幼儿自由探讨）。 3.出示图片：砖房 你们看，这座房子是什么样的？ （让幼儿自由探讨，知道这是独立的 ） 4.引导幼儿视察特殊的建筑与房子的区分，说出自己心中认为最美丽的房子是怎样的？ 5.你想为小动物设计一座什么样的房子呢？ 激励幼儿大胆开展想象。 6.幼儿设计，绘画美丽的房子，老师巡回指导。 老师刚好表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的主动性。 三、展示幼儿作品，老师进行综合评价。 组织幼儿布置房展，相互沟通，帮助小动物选出最美丽的房子。 大班语言活动教案房子附反思 活动目标： 1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌房子。 2、能仔细倾听，读准相像字音方和房。 3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。 活动打算： 1、找一处可以用石头作画的场地。 2、老师示范用的纸、笔，小石头若干。 3、幼儿用书18页。 4、语言磁带。 活动重点： 绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌房子。 活动难点： 读准相像字音方和房。 活动过程： 1、出示石头，激发幼儿活动爱好。 （1）小挚友，老师手上拿的是什么？ 活动反思： 这是一首带有嬉戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的爱好。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发觉了孩子的爱好对于一节活动的重要性。但是由于缺少阅历，在最终的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最终有些混乱。我会吸取这次活动的阅历教训，在以后的活动中有更好的把控性。 大班科学活动教案 不倒的房子 活动目标： 1、了解房子不倒的隐私，激发幼儿的探究精神。 2、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。 3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。 活动打算： 1、阅历打算：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。 2、材料打算：操作性材料：塑料杯、塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。协助材料：双面胶、透亮胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。 活动过程： 1、激发爱好，导入活动。 （1）提问；小挚友因为地震许多房子都倒了，你们想帮助灾区的小挚友吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。 （2）幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。 2、感知材料，提升认知。（重点） （1）幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步 （2）了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必须要用框架进行支撑与固定。 发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。 提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？ 3、动手操作，驾驭技术。（难点） （1）激发幼儿带着问题接着试验。激励幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。 提问：小挚友，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？ （2）学习在操作中作出简洁的记录。（附记录表） 4、展示与检查，体验胜利。 （1）师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，共享胜利的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。 、拓展活动。 观看自救小常识的课件，初步了解地震自救的小学问。 大班主题参观小学活动方案 活动打算 联系小学部老师，提前做好打算。 每人一把小椅子。 活动目标 通过活动，激发幼儿上小学的愿望。 初步熟识小学环境，了解小学生活，消退生疏感。 提高幼儿适应环境的实力，为幼儿进入小学奠定良好的基础。 活动流程 一、起先部分 问题导入。 师：小挚友们，你们在下个学期就要升入小学去读书了，你们想不想去看看小学的哥哥姐姐上课时原委是什么样子呢？幼：想！师：好，那我们今日就一起去小学部参观一下，但要细致看看小学和幼儿园有哪些不同，看看小学生是怎样生活的，怎样学习的。 二、基本部分 1.各班两位老师组织幼儿排队前往小学。 2.观看小学生上课 （1）小学生是怎样打算上课的？（引导幼儿视察桌子的学习用品的摆放、上课姿态以及举手发言的动作） （2）小学生是怎样写作业的？（写作业时的姿态以及仔细的看法） （3）下课后小学生干什么？（有的自己放松一会，有的回去厕所小便，有的为下一节做打算）3.参观阅览室和图书室让幼儿了解图书室和阅览室的工作及作用。 三、结束部分 组织幼儿回班级今日我们一起去参观了小学，你们觉得小学生活是什么样的？你也来用画笔来画一画自己心目中的小学。 活动延长 组织幼儿画一画自己心目中的小学。 活动地点 小学部活动对象大班全体师幼 设计意图 随着大班最终一学期的来临，孩子们也越来越接近小学的生活，但是对于孩子们来说，小学生活还很生疏。在小学里要做些什么？小学上课是什么样子的？对于这些问题，孩子们都想一一找到答案。于是我们通过开展参观小学的活动，让孩子们能够初步了解小学生的学习和生活。 大班社会活动教案 参观派出所 活动目标： 1、通过回忆进一步知道派出所的功能结构，了解警察的工作状况。 2、画一画自己对派出所憧憬的工作。 3、激发对警察的敬重之情。 活动打算： 1、PPT。 2、幼儿记录单。 3、警察视频。 活动过程： 一、回忆我们的参观过程。 1、前几天我们始终探讨着，商议着去奔牛派出所参观，周三我们最终去参观了奔牛派出所，说说你们参观时的心情吧。 2、我们怀着憧憬来到了派出所门口，首先我们看到的是派出所的大门，看看，上面有什么？（字、标记） 3、派出所工作多的人员我们把他们叫做什么？警察。那警察的服装有什么特点呢？ 4、我们参观了派出所，派出全部几个部门？各个部分有什么作用。工作人员是怎样在各个部分工作的？你们都在回来后做了记录。我们拿出记录单，把你记录的内容说给同伴听听。 5、那我们一起来回忆一下，我们进了派出所的大门，首先到哪里参观了？ 分别是治安监控室、停车场、关押室、警察办公室、警察宿舍、办证大厅。是什么样子的？有什么作用？警察是怎样工作的这几个方面来讲解并描述。 治安监控室、停车场、关押室这三个地方重点探讨。突出警察工作仔细，辛苦，维护地方平安的特点。 6、上次我们在派出所看到的警察多吗？那我们一起来看一段精彩的警察片段。播视频。这里面的警察给你什么样的感觉？警察不仅抓坏人，抓小偷，当人们遇到困难时，他们会立即帮助有困难的人。 二、表达我们的憧憬。 1、用绘画的方式记录，假如你将来是派出所里面的一位工作人员，你想在哪个部门工作，怎样来工作。 2、讲解并描述自己画得什么？为什么要在这里工作？ 三、延生活动。 在区角玩派出所的嬉戏。 幼儿园大班半日活动教案：参观小学 幼儿园大班半日活动教案：参观小学 活动目标： 1、憧憬小学生活，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。 2、能大胆地访问小学生，提出自己想知道的问题。 活动打算： 事先与旁边的小学联系好参观事宜。 幼儿已用简笔画画好的调查问卷。 活动过程： 一、激发幼儿参观小学的愿望。 1、谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢？小学是怎样的？（幼儿自由讲解并描述自己对小学的相识） 你们想参观小学吗？ 2、老师向幼儿介绍活动的内容，提出参观要求。 3、组织幼儿前往小学参观。 二、参观小学，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。 1、看校牌，知道小学的校名。 2、参观校内，了解各场所的用途。 3、看小学生上课及课间活动。 4、请小学校长讲话，激发幼儿争做小学生的愿望。 5、课间访问小学生，在自己的问卷上以简笔画形式记录。 三、组织幼儿返园。 四、引导幼儿简洁介绍自己的访问和感想。 活动延长： 1、幼儿回家讲解并描述参观见闻，请家长记录。 2、接着组织观看小学生活动的图片或录象，使幼儿进一步了解小学生的生活。 大班半日活动：参观鱼市场 大班半日活动：参观鱼市场 活动来源：我们的方案活动“金鱼”搞得正红火，孩子们很有爱好，有问不完的问题。今日扬珂看着金鱼说：“金鱼好吃的”，叶佳祺说：“金鱼不能吃，有毒的”，好多小挚友争辩起来。于是我想带小挚友去参观鱼市场，让孩子们了解哪些是欣赏鱼、哪些是好吃的鱼、哪些是有毒的鱼，能对这些鱼有初步的了解，并能讲出它们的外形特征。参观后能用泥把它们塑造出来，看谁做的最好。 前期活动进展： 我们小挚友已相识了金鱼，了解了金鱼的生活习性，能区分金鱼的不同种类，知道了金鱼的品种许多，有按头部特征提名的、有按颜色区分的等等。知道它的作用是供人们欣赏的，同时小挚友还会画出各种不同动态的鱼，并能用泥制作金鱼。 已经做的事： 1、参观了金鱼和热带鱼。 2、能用纸折金鱼和热带鱼。 3、用酸奶瓶制作了金鱼和热带鱼。 活动目标： 1、通过参观鱼市场能了解品种多样的鱼。 2、能区分欣赏鱼、食用鱼和有毒的鱼。 3、复习巩固捏、搓、团的捏泥技能。 4、学习塑造自己喜爱的鱼，并能讲出名称。 我们打算这样做： （一） 活动打算： 1、参观前的谈话：留意交通平安。 2、参观时把看到的鱼的特征讲出来。 3、泥工每人一盒，各种鱼的图片若干。（二） 要做的事： 1、参观鱼市场，相识各种鱼，讲出它们的外形特征，区分不同处。 2、知道鱼的作用与人类的关系。 3、观赏各种图片的鱼。 4、制作自己喜爱的鱼。 5、展示作品，学习讲解自己制作的鱼。 大班社会活动教案 参观五兴鹿场 活动目标： 1、通过视察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。 2、能大胆视察、记录并完整地说一说自己的视察见闻。 3、能够遵守活动纪律，体验近距离接触梅花鹿的乐趣。 活动打算： 1、 事先与养鹿场主联系、做好沟通。 2、 幼儿已有基本的爱护自己和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。 3、 幼儿已经做好参观所需的物品打算。 4、 视察记录单、笔。 活动过程： 一、打算活动。 1、 组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐专车前往活动目的地-五星鹿场。 2、 在乘车过程中，老师向幼儿再次强调参观的留意事项。 （1）下车后排好队一起向饲养员问好。 （2）在排队、视察、与同伴和老师沟通的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。 （3）留意听老师的口令。如：分散、集合等等。 （4）在视察过程中有紧急状况发生的话，肯定要立刻告知身边的老师，让老师帮你解决。 二、视察、记录活动。 1、到达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的看法和建议。 2、组织幼儿一对一跟随老师视察梅花鹿。 （1）师：请小挚友视察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么特殊的装置吗？通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。 （2）透过喂食的地方视察自己看到的梅花鹿。视察方向可以是：你视察到的梅花鹿长什么样子？这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了改变？为什么会发生这些改变呢？ 老师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的改变要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种宝贵的药材，可以治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采纳特殊的方法，不会对梅花鹿造成很大的损害。老师觉得我们应当向治病救人的梅花鹿鞠躬说声感谢，也应当表扬表扬本事强大的饲养员。 3、幼儿通过再次视察完成记录单。 （1）师：我们小挚友这次除了视察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问 题对不对？小挚友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们可以通过更细致地视察来记录，还有的你可以通过采访叔叔来解决好不好？（老师有意识地引导幼儿将探究梅花鹿吃什么？放到最终一个记录） （2）幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行视察、记录，因为跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。 （3）请个别幼儿说一说问题的答案。 老师小结：原来梅花鹿是食草性的动物，特殊喜爱吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。（依据幼儿的讲解并描述老师添加小结） 三、喂食活动。 刚才梅花鹿确定还没吃饱，我们小挚友一起来帮饲养员喂食好吗？ 师：握住植物的根部，渐渐地伸到梅花鹿的嘴边。 四、组织幼儿集合，清点人数后乘车回园。 1、师：今日小挚友们和梅花鹿度过了一个美妙的早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次密切接触，还知道了关于梅花鹿的许多学问，你们快乐吗？现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句静静话，说完的小挚友立刻来排队。 2、和梅花鹿、饲养员说再见！ 3、清点人数回幼儿园。 4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。 第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页