大班语言活动策划方案- 河马飞上天.docx

大班语言活动策划方案: 河马飞上天大班科学活动教案 小火箭飞上天 活动目标： 1.利用空气推动的力气，探究小火箭飞起来的方法。 2.通过操作、记录、比较，了解小火箭放射的高度与力度的关系。 3.激发科学探究的爱好和愿望。 活动打算： 1.学问阅历打算：了解过有关火箭飞上天的相关学问阅历。 2.物质材料打算：高度参照梯5个；小火箭玩具若干个；大记录表1份；小记录表和笔人手1份。 活动过程： 一、观看火箭升天场面，调动学问阅历。 师生一起观看神州九号升天的动人场面，仔细视察神九的外形特点和放射方法。 提问：你们知道火箭有几个部分组成吗？ 哪两个部分？ 二、探究火箭升天原理 ，动手探究操作。 1.欣赏玩具，了解制作火箭的材料。 师：今日，老师也给你们带来了玩具火箭。 提问：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪个部分？纸帽子又像什么呢？ 小结：原来，玩具火箭是有雪碧瓶和纸帽子做成的，它们分别代表火箭的放射器和火箭头。 2.自主操作，探究火箭飞起来的方法。 师：玩具火箭有个愿望，它也想飞起来，你们情愿帮助它吗？ 提问 ：想一想怎样才能让玩具火箭飞起来呢？（幼儿自由猜想）玩一玩，想方法让火箭飞起来。 沟通玩法。 3.沟通探讨，归纳火箭飞起来的原理。 师：你们认为谁的方法好？为什么用这种方法小火箭会飞上天？（引发探讨）通过演示，感知空气的存在。 进一步利用空气推动的力气探究小火箭飞起来的方法（自由探究）集中沟通（了解方法的多样性） 三、深化思索再次探究，体会科学原理。 1.提出问题，引发思索。 2.边操作边记录，老师巡回指导。 3.集中探讨小火箭放射的高度与力度的关系。 四、活动小结，情感升华。 你们真是一群聪慧的中国娃，小火箭里还藏着许多科学隐私，等我们长大以后也像那些宏大的科学家一样也去探究火箭的奇妙。 幼儿园大班讲解并描述活动：蚂蚁飞上天 活动目标： 1、视察图片，能用较连贯的语言讲解并描述蚂蚁上天旅行的故事情节。 2、尝试自己仿编故事，讲解并描述帮助蚂蚁上天的经过。 3、乐意在集风光前表达自己的想法，并仔细倾听同伴的讲解并描述。 活动打算： 1、教学挂图：蚂蚁飞上天。 2、磁性黑板一块。 活动过程： 1、老师提问，引发幼儿的爱好。 老师：在花丛中，住着一只小蚂蚁，它特别想到天上去旅行，可是它不会飞，怎么办呢？ 激励幼儿自主地想象各种方法，帮助小蚂蚁飞上天。 2.引导幼儿看图讲解并描述画面，初步了解画面的主要内容。 老师出示教学挂图，让幼儿视察画面，激励幼儿说一说。 老师：是谁帮助小蚂蚁飞上天的？小蚂蚁在天上看到了什么？ 3.老师引进新的讲解并描述阅历，引导幼儿看图讲解并描述。 老师：小蚂蚁住在什么地方？它想做什么？谁帮助它飞上了天？ 老师：小蚂蚁在天上望见了什么？它感觉怎么样？ 老师：小蚂蚁最终飞上了天，它很兴奋，除了用“兴奋”还可以用什么词语来形容小蚂蚁的心情呢？ 启发幼儿用兴奋、华蜜、欢乐、开心、喜洋洋、美滋滋等词语，表达小蚂蚁的心情。 师：老师来把这个故事讲一讲，请小挚友听听小蚂蚁是怎么飞上天的？ 老师连贯完整地讲解并描述。 师：再带领幼儿讲解并描述画面内容：我们一起看着图来讲一讲这个故事。 4.启发幼儿创编故事。 老师：假如小蚂蚁想上天旅行，请你帮忙，你有什么好方法呢？ 老师提示并激励幼儿运用前面的讲解并描述阅历，讲解并描述自己创编的故事情节。 老师帮助幼儿理清讲解并描述的思路：小蚂蚁住在什么地方？水帮助了小蚂蚁飞上天的？蚂蚁在天上看到了什么？它感觉怎样？ 老师可请两至三位实力较强的幼儿在集风光前讲解并描述。 5、延长活动 激励幼儿在区域活动的时候再进行仿编。并尝试绘画：蚂蚁飞上天。 大班科学活动策划方案:便利与省力 大班科学活动策划方案:便利与省力 大班科学活动 便利与省力 活动目标 1、在操作尝试过程中感知便利与省力的多种方法。 2、通过自身探究与实践，知道轮子会滚动，是最省力的工具。 3、培育幼儿主动思索和细心视察的好习惯，激发探究问题的爱好。 活动打算 1、 四个装有重物的大箱子。 2、 绳子、滑板、圆木棍、木板、积木、锁链、大块布、梯子、圆木桶、竹子、鼓棒、扁担、竹梯。 活动流程 一、 出现问题，感知人多可以省力。 你们看，这是什么啊？（箱子） 放在这里太不好了，谁情愿来把它搬开？（请一幼儿尝试、搬不动） 提问：你为什么搬不动？有什么感觉？那怎么办呢？ （我们一起来帮助他） 幼儿与老师共同搬箱子 组织幼儿集中交谈：刚才我们是怎样把箱子搬开的？（抬、推、拉、转） 那你们在移动箱子的时候有什么感觉啊？（箱子太重了，太累了，太吃力了） 老师也和小挚友也有一样的感觉！那有没有什么方法可以让我们轻松点，有没有什么什么工具可以帮助我们呢？（请力气大的大人来帮忙，大家一起抬） 嘿，这里也有些工具的，有绳子、木棍、布块、滑板他们能不能派上用场，让我们轻松的把箱子移到更远的地方去呢？（有，幼儿自由揣测方法） 这些方法听起来都不错，原委能不能行呢？（老师你让我们试试吧） 二、通过尝试比较，明白轮子能省力。 1、老师与幼儿共同尝试。（虞老师老师帮忙用相机把小挚友的方法记录下来） 2、集体沟通。 老师把小挚友的方法拍成了照片，我们一起来看一下。（逐张照片请幼儿来介绍） 3、小结：你们觉得我们刚才用的方法，那种方法最省力？（滑板）为什么滑板又便利又省力？（ “没有轮子就不会跑”、“就像人没有腿一样”。） 三、联系生活进行学问阅历的迁移 在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？ 1、幼儿讲解并描述。（启发幼儿讲解并描述生活中所见的一些有轮子的东西。老师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等）2、观赏图片（餐车、汽车、自行车、旅行箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴） 3、小结：在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小挚友，你们想不想独创一些有轮子的东西呢？四、独创创建有轮子的东西有多种方式供幼儿选择：画：把自己的想法画下来。做：用多种材料制作。说：把自己的想法说给同伴和其他人听。 大班语言活动策划：狗狗的幻想 大班语言活动策划：狗狗的幻想 案例实录: 口袋故事：狗狗的幻想 大班语言活动 活动目标： 1、 能大胆的说出自己的幻想，并用绘画的形式表达自己的幻想及其实现的方法。 2、 能依据图画的内容，创编故事。 活动打算： 1、 挂图，水彩笔、画纸。 2、 故事小册狗狗的幻想每人一本。 活动过程： 一、 谈话活动：小挚友们你们有没有幻想？实现了几个幻想？（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小挚友都有自己的幻想，幼儿有话可说。探讨会很激烈的。） 二、 导入活动：今日老师给小挚友们带来了一个口袋故事“狗狗的幻想”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平常我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感爱好的，肯定会仔细的倾听。） 三、 阅读活动：引导幼儿两两合作阅读故事小册狗狗的幻想并提出问题： 1、 狗狗的幻想是什么？ 2、 它是怎样实现这个幻想的？ 3、 狗狗会实现这个幻想吗？为什么？（评：由于故事小册里画面的装订依次不同，幼儿阅读时的思维肯定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创建了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。） 四、 小小故事会：幼儿依据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿依据自己编的故事讲给大家听。老师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参与。（评：充分体现了老师敬重幼儿、与幼儿同等地位，同时也进行了小组活动，避开了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不仔细的倾听。） 五、 绘画活动：画“幻想”。小挚友们，你们想把幻想告知大家吗？（幼：想）那你们想用什么方式告知大家呢？（用画画、故事）那你们就看看老师为你们打算的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的沟通还 难，所以采纳画画的形式，可以课后有更多的沟通。） 六、延长活动：幼儿将自己的故事讲给挚友听。（评：为幼儿供应更多的空间，让幼儿多说、多沟通，以达到预期目的。） 大班科学活动策划方案:好玩的弹性物品 大班科学活动策划方案:好玩的弹性物品 好玩的弹性物品 一、活动目标： 1、发觉物体的弹性（能变形、还能复原原状），了解弹性在生活中的运用。 2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。 3、能用较完整的语言表述在他探究中的发觉和感受。 二、活动打算： 材料 1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份） 材料 2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用） 三、活动过程： 1、呈现材料，引起幼儿爱好 请幼儿玩玩桌上的东西，感知发觉弹性。说说你是怎么玩的？发觉了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发觉和感知 ）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会扁下去，松手又鼓起来等。 老师在幼儿发觉的基础上小结：有的东西在力的作用下，形态会发生改变，不用力时又复原原样，叫物体的弹性。 2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压） 3、弹性的利用，引导幼儿在生活中找寻 你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？ （依据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒适，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。） 4、幼儿制作弹簧小玩具 （1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿爱好。 （2）老师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。 （3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。 大班音乐活动策划方案：魔术师与小精灵 大班音乐活动：魔术师与小精灵 一、设计意图： 我园的形体教学已在实践、摸索中渐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习爱好，乐意参与形体活动，是我设计本活动的目的所在。纲要中明确提出，要供应给幼儿自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们的欢乐。还要引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动小精灵与魔术师，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，主动探究，大胆想象，发挥创建力。 二、教学目标： 1、在嬉戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。 2、在活动中大胆想象、创建，乐意与同伴共同嬉戏，体验合作的欢乐。 三、教学打算： 场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。 音乐：挪威舞曲。 教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。 四、教学过程： （一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。 1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。 师：大家好！我是魔术师，今日为大家带来一段音乐，一起来听听！ 2、幼儿听音乐后请几位小挚友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？ 3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本事特别大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有很多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。 让我们带着这个故事再来观赏这首曲子，听听它可以分几段？ 4、幼儿其次次感受音乐。 1）这首曲子有几段？ 2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿相互探讨后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？ 3）其次段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来兴奋地跳跳舞！ 4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简洁评价，提示幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）（二）、引导幼儿依据不同要求大胆尝试想象、创编美丽造动作来表现对音乐的理解。 1、听音乐嬉戏，小精灵在第三段音乐起先前摆出一个造型动作，直至音乐结束。 2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。 1）师：我越玩越快乐，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？ 2）我今日还带了很多小玩具呢！他们也是变形高手，今日你们可以和他一起做个嬉戏！你找一个好挚友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好挚友摆的姿态最多最美丽！留意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入嬉戏呢！ 3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。 引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等 4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（老师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简洁的评价！） 5）随音乐嬉戏一次。 3、引导小精灵能依据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。 1）我的魔术棒也起先跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪慧的小精灵，你该怎么办？ 2）不随音乐先试试。 3）依据要求再嬉戏一次。 4、请一幼儿做魔术师，再嬉戏一次。 我有些累了，谁情愿来做魔术师来带领大家嬉戏？大家可要听从魔术师的指挥！ （三）、小精灵要参与音乐会，装扮自己进行嬉戏。 1、和你们在一起嬉戏真快乐，我都快遗忘时间了，我今日还要参与一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己装扮的美丽一点！ 2、幼儿自由装扮 3、我们最终再玩一次嬉戏，信任在音乐会上我们会有精彩表现！ 幼儿园新年主题活动策划方案 幼儿园新年主题活动策划方案 大班活动方案 贺新年 一、活动目标 1知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。 2乐意对四周人表达自己的祝愿。 3学习一些表达的方法。 二、重点和难点 1激发幼儿喜爱过新年的情感。 2情愿表达自己在新年里的愿望。 三、活动打算 1了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。 2每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。 3做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。 四、设计思路 新年即将来临，幼儿对新年会有很多新的向往，如新玩具，新衣服等。本活动重点，在于引发幼儿对新年的主动的心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康开心地过新年。 通过贺新年活动，可以激发幼儿运用语言和绘画及手工来表达自己的情感，培育幼儿的表现力。其中“我长大了”，以自己的改变引发幼儿对新年的渴望。“给新年老人写信”，表达自己的愿望。“做贺卡”激发幼儿与人交往。总之，活动以让幼儿过一个有意义的新年为主线，促进幼儿健康情感、语言表达力、美工技能等的发展。 五、活动流程 感知阅历，自己身高体重，自己穿小的衣服激发情感，谈话表达情感给新年老人写信，做贺卡，送贺卡 （一）感知阅历 1打算自己的身高体重卡。 说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重改变状况。 2与父母一起打算自己穿小的衣物。 说明：幼儿在打算过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。 （二）激发情感 1说说我们在长大。 说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。 可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和实力的“长大”。 2记录现在的状况。 说明：记录现在的状况，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。 （三表达情感 1给新年老人写信。 说明：画画自己在新一年里的愿望。 老师可以引导幼儿探讨写信格式： a.画新年老人的头； b.画自己的愿望； c.画自己的头或写上自己的名字； d.写日期。 老师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。 介绍自己信的内容。 老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。 也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。 2做贺卡。 说明：引导幼儿观赏“贺卡展”。 谈谈自己喜爱哪一张贺卡。 老师引导：a，从卡的封面来有，可以用各种装饰纸装饰。 从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。 幼儿动手做卡。 3送贺卡。 大班语言公开课教学活动方案 大班语言公开课教学活动方案 故事：戴项链的竞赛 今日，动物们要实行一次好玩的跑步竞赛，他们请来了老牛作裁判，竞赛前，老牛宣布竞赛规则：动物们必需戴上由自己喜爱的食物做成的项链参与竞赛，谁能够戴着项链跑到终点就能取得成功。小猴、公鸡、小狗和小猫都戴上了各自喜爱的食物项链精神饱满地站在起跑线上，信念百倍地打算竞赛。 随着老牛的一声令响，动物们撒开腿向前跑去，没跑多远，小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤；公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒；肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了；香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。这可怎么办呢？ 小猴看了看旁边的公鸡，想出了一个好方法，他连忙叫住公鸡，提出交换项链后接着跑；小狗实在忍不住了，就停下来吃起了肉骨头项链了，小猫望见了他们。心里想：“我不能象他们那样馋嘴，我肯定要坚持究竟，取得成功。” 小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点；随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，小狗认为他是冠军，可是其他动物都不同意，最终老牛裁判说：“今日我们进行的可不是一般的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。”小狗难为情地低下了头；小猴也红着脸说：“我的项链不是我自己的”老牛裁判接着说：“小猫在竞赛中遇到困难后能够坚持究竟，小猫获得了这次竞赛的冠军！” 大班语言活动：戴项链的竞赛 一、 活动目标： 1、 了解故事情节，能随着故事情节的发展，想象角色的心理改变及行为。 2、 乐意发表自己的看法，语言清晰完整。 3、 懂得坚持就能获得胜利的道理。 二、 活动打算： 1、 故事录音。 2、 老牛头饰、小猴、公鸡、小狗、小猫贴绒头饰各一。依据故事情节制作的四条项链。奖牌一枚，四个动物对待项链的不同看法的图片（七张）。 三、 活动过程； 1、 创设情景，引起幼儿对故事的爱好 老师戴上老牛头饰：“小挚友，你们看，我是谁？” 今日，动物们要实行一次好玩的跑步竞赛，等一会我要给动物们戴上这几串特别的项链，这是什么项链？引导幼儿视察项链，假如谁能够戴着项链跑到终点就能取得成功，谁想和我一起当裁判？ 2、 通过看看、想想、讲讲，设置问题，师生共同理解故事情节 （1）、小裁判们，我们一起去看看哪些动物来参与竞赛？他们各自戴了什么项链？瞧，他们已经打算好了，我们一起发令吧！ （2）、引导幼儿视察四张图片，讲解并描述动物们对项链的最初反应：听到令响，动物们撒开腿向前跑去，为了让大家看得更清晰，我用摄像机把他们拍下来了，路上发生了什么事情？幼儿个别沟通后表达，在表达过程中老师引导幼儿视察图片中的记号、细微环节，启发幼儿推想动物的心理。最终老师小结：小猴盯着桃子项链抓耳挠腮，差点儿摔了一跤；公鸡将项链上的玉米数了一遍又一遍，越数心越痒；肉骨头项链被小狗的口水弄得湿漉漉的了；香香的鱼干引得小猫不停地叫唤。不好，食物项链把动物们馋得口水直流，他们能坚持跑完吗？我们来猜一猜。 （3）、接着视察图片，引导幼儿完整地讲解并描述动物各自的反应。动物么是怎么想怎么做的，我们接着看下面的“照片”：小裁判，你望见了什么？小猴和公鸡在说什么做什么小狗在干什么？小猫呢？他是怎样想的呢？ （4）、操作贴绒，了解故事的结束部分，明白小猫为什么得冠军的道理。竞赛结果立刻出来了，我们一起去看看原委谁能获得冠军？谁戴上了这块金灿灿的奖牌？老师边讲解并描述边操作：“小狗吃完了肉骨头项链，很快就第一个冲到了终点；随后小猴、小猫、公鸡都先后到达终点，”现在你们可以商议一下。幼儿相互沟通自己的推断。最终老师小结：有的裁判认为小猴聪慧，想出了解决问题的方法，他应当得冠军；有的裁判认为小狗跑得最快，应当得冠军；也有的认为小猫不吃鱼干坚持跑到终点应当得冠军，你们讲得都有道理，但是，今日我们进行的可不是一般的赛跑，而是毅力赛跑，只有戴着自己的项链跑到终点的才能获得冠军，请大家检查一下项链。现在那么说谁能获得冠军？把奖牌贴在获胜者身上。 （5）、迁移提问，加深对故事的理解。小挚友，你有没有遇到过困难但是坚持下去的事情呢？说出来让大家听听。小结：是呀，我们有时会遇到一些困难，这时候你可以想想今日的戴项链竞赛，想想得冠军的小猫，坚持下去，或许你会获得胜利。 3、 完整观赏故事录音，进一步理解故事 （1）、这次竞赛真有意思，我们再来边听边看。 （2）、给故事起一个合适的名字。 （3）、今日的竞赛真精彩，以后开运动会时再请大家做裁判。 幼儿园综合教案：蚂蚁飞上天啦 幼儿园综合教案：蚂蚁飞上天啦中班综合活动 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标： 1、 学习合理地创编情节并运用一些形容词来连贯连续地讲解并描述故事。 2、 能用绘画的形式来表现创编的情节。 3、 乐意在集风光前表达自己的设想，仔细倾听同伴的讲解并描述。 活动打算： 1、 图一幅，钢琴曲 2、 幼儿人手一份操作材料 活动过程： 1、 出示图，引起幼儿参加爱好 “蚂蚁抬头在看什么？”“它心里在想什么？” 2、 合理创编故事情节 “蚂蚁怎样才能飞上天呢？请小挚友想一些好方法！” 3、 幼儿绘画 “我们一起把这些方法画下来吧！” 激励幼儿把想的这些方法用画笔画下来 4、 讲解并描述故事 拿着自己的作品讲解并描述故事，提示幼儿运用一些形容词 活动评价： 这个活动将艺术和语言有机地融合在一起，一改过去老师打算图片幼儿讲解并描述的看图讲解并描述模式，先让幼儿绽开合理的想象，然后让幼儿自己画图，最终讲解并描述自己画的图。在整个活动中幼儿个个主动参加，围绕“蚂蚁如何才能到天上去玩”进行大胆设想，从中也可以看到幼儿的思维不受约束，而设想的方法也远远超过了大人，收到了很好的活动效果。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 大班综合教学方案策划:垃圾车引发的争辩 大班综合教学方案策划:垃圾车引发的争辩 背景： 在开展“我要上小学”的主题中，孩子们背上书包体验着上小学的骄傲感，对小学生活既憧憬又怀疑，很多孩子都问：“小学究竟是上样的呢？”我们便组织孩子们去参观小学。在参观小学的路上，孩子们被停在路边的垃圾车吸引住了，引发了一些争辩。 实录： 我顺着孩子们的视线望去，原来是垃圾车吸引了他们的留意力，在兴致勃勃地争论着什么。我想：此时，我何不抓住孩子的爱好点，让大家来讲一讲垃圾车的事呢？ “垃圾车里的垃圾运到哪里去了呢？” 随着我的提问，我们谈到了垃圾焚烧场，又谈到了家里的垃圾扔哪里，以及小区里对垃圾的分类，垃圾桶上的不同标记。 班中的卿卿提到“塑料瓶子是不能烧的”，安安问：“为什么不能烧呢？”“是不是瓶子烧不掉呢？” 孩子们怀疑的眼神看着我，我笑了一笑，觉得还是让孩子自己找寻答案比较好，就没有立刻解答孩子们的问题。回到幼儿园，孩子们带着疑问，一起看斌斌拿来的百科全书，图茂并文的百科全书解决了孩子们的问题。 “那么大一个垃圾桶，叔叔把垃圾倒进垃圾车里会很辛苦的。”阳阳感慨道。 这时，卿卿说：“不辛苦的，因为我看到垃圾桶底下有轮子，垃圾车上有钩子，这样可以把黑桶钩起来，倒起来就便利了。” 孩子们对自己感爱好的东西总是视察的那么细致，连细小之处都留意到了。我想，有活力的课程就应当这样，主动追随幼儿的生成活动，才能使幼儿真正有所收益。 反思： 大班的孩子们，由于积累了肯定的生活阅历，他们在生活中遇到的干脆刺激，能够引发他们的间接阅历；一个孩子的阅历能够引起其它孩子对相关阅历的回忆、联想甚至推论，从而产生“一呼百应”、“举一反三”等现象。 美国幼教专家凯茨认为：幼儿园老师的专业应表现为：在教化工作中能运用缜密的学问作为 推断和行事的标准，具有这种素养的老师能抓住孩子抛过来的“球”，以适当的方式去接， 并以适当的方式把“球”抛给孩子。当孩子生成问题时，老师的有效回应便成为问题能否保 持、能否开展、能否深化、能否解决的关键。 幼儿的思维带有明显的形象性，学问的获得建立在大量的感知的基础上的，老师只有擅长抓住一切教化契机，适时地激励幼儿自己找寻途径来解决问题，自主地获得阅历、学问。 幼儿大班语言教学活动方案：小乌龟开店 幼儿大班语言教学活动方案：小乌龟开店 一、设计意图： 幼儿语言实力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教化内容相应的语言环境，顺应幼儿新奇、好动、好思索的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培育幼儿健康人格。故事小乌龟开店，描述了小乌龟从看到别人的特长到发觉自己的特长，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的特长和本事，只要肯动脑筋，擅长发觉并发挥自己的特长，做什么事情就肯定会胜利的。 二、活动目的； 1. 通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发 幼儿语言表达的主动性。 2. 理解故事内容，知道人人都有自己的特长，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会胜利的。 3. 丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤 三、活动打算： 1. 场景设置：大象鲜花店；河马气球店；袋鼠书报店；小乌龟大饼店。 2. 故事“小乌龟开店”动画课件五幅 3. 配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。 4. 乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。 四、活动过程： 1. 小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街 2. 集中探讨，学习故事的前半部分 提问： 1）“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店？这些商店都是谁开的？” 2）“为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店？” 3. 讲解小乌龟开饼掂的方法 1）以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思索小乌龟有什么本事？可以开什么店？ 2）出示电脑课件，幼儿视察大饼的制作过程，理解故事的后半部分。 3）幼儿为新开的大饼店编广告语 4. 师演示电脑课件，幼儿完整观赏故事。 小结：每个人都有自己的本事和特长，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会胜利的。 5. 结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。 6. 分组学说故事，幼儿选择自己宠爱的角色到设置的场景中表演。 7. 活动结束 幼儿园毕业活动策划方案兼教案:毕业诗 幼儿园毕业活动策划方案兼教案:毕业诗 活动目标： 1、体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2、培育幼儿的记忆力、口语表达实力 3、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4、 丰富词汇：毕业 活动打算：物质录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视 学问回忆在园生活学习的情景 活动方式：集体 重难点分析：重点引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵 难点体会诗歌表达的情感 活动过程： 一、导入谈话：你打算去哪个学校上学？ 二、绽开 1、 师：你在小学会做些什么呢？请小挚友听老师朗诵一首诗歌，名字叫毕业诗 老师有表情地朗诵诗歌的第一段 师：再过几天，小挚友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在光明的教室里，读书、写字多么神气！ 2、 回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小挚友嬉戏的图片等 提示幼儿可以说一说 A、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了； B、在幼儿园最欢乐的事。 3、 我们一起听一听诗歌中是怎么说的？ 观赏诗歌的其次段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗？ 师：小挚友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小挚友还参与了美术竞赛、故事大王竞赛、跳舞。还荣获到了各种嘉奖 4、 你们获得的成果和幼儿园老师的教化是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 引导幼儿大胆说自己的心里话 观赏诗歌的第三段 5、 我们一起完整地观赏一遍诗歌毕业诗 可让幼儿和老师一起朗诵 三、结束 集体唱歌曲老师再见了。 小班语言活动教案河马先生的魔术附反思 活动目标： 1.观赏故事，能用一般话大胆表达自己的想法和感受。 2.主动动脑，合志向象故事以外的情节。 活动打算： 1.幻灯片。 2.魔术道具。 3.动物卡片。 活动过程： 1.请幼儿观赏魔术。（导入） 探讨：老师变出了什么？ 2.老师有感情地讲解并描述故事，幼儿倾听。 提问：故事中出现了哪些小动物？变出了什么？（出示卡片） 3.幼儿再次倾听故事（播放幻灯片）。 探讨： （1）河马先生是怎么变得魔术？请谁来摸的？ （2）大礼帽和马手绢可以去掉吗？为什么？ 4.请幼儿完整的观赏故事。 5.请幼儿一边看幻灯片一边小声的和老师讲解并描述故事。 6.请幼儿绽开想象：河马先生还会变出了什么？还会请谁来摸？狐狸逃走后会怎么样呢？ 7.请幼儿有感情的和老师一起讲解并描述故事。 教学反思： 课堂气氛较为活跃，幼儿能够用一般话大胆的描述自己的想法和观点，主动性较好。肢体语言较为缺乏，重难点不明确，活动过程中药留意个体差异，引导幼儿应当开展分组活动，不仅可以调动气氛还能让幼儿加深印象。 大班家长半日活动方案 详细支配： 一、来园活动 幼儿与家长一起参观教室，整理衣物。 二、运动活动 区域运动：钻爬区、玩车区 玩车区： 供应材料：双人车、皮球或者海洋球 视察要点： 1、激励幼儿和同伴一起玩，一人前面，一人站在车后，两人共同在规定的路途上行驶。 2、在肯定的路途中行驶，车上可放置物品，增加嬉戏的乐趣，例如：运小球、运西瓜，送礼物等 钻爬区： 供应材料：垫子、各类钻爬材料 视察要点： 1、幼儿能在老师提出的要求下在大型钻爬类塑料玩具上钻爬行进，留意嬉戏规则。 活动流程： 一、幼儿热身 二、集体嬉戏找挚友 交代嬉戏规则，提示幼儿学会爱护自己。