大班主题活动《我爱我的家乡》教案与反思.docx

大班主题活动我爱我的家乡教案与反思大班主题活动石头教案与反思 设计思路： 石头这一大自然中很平凡、很不起眼的东西。礼物这篇童话说了一件出乎小挚友们意料的事。故事通过设疑大象伯伯究竟带来什么礼物呢?激起了一群小动物由期盼转为悲观，进而又萌发宠爱的一连串心理改变，塑造了一群可爱的、爱动脑筋的、主动向上的小动物形象。 活动目的： 1.投入玩石头、画石头、贴石头、拼石头、打石头等一系列活动中。 2.理解作品内容，驾驭故事情节。 3.用语言沟通自己的体验。 【活动一】玩石头(分散活动) 活动打算：打算各种大小、种类的石头、密封的盒子、布置的一个活动角。 活动过程： 1.出示一个装满各种各样石头的盒子，引起幼儿自己视察石头的爱好。 盒子里装了好多东西、你猜会是什么呢? 2.议石头，了解幼儿生活阅历。 你摸到的是什么石头?它是做什么用的? 这些石头是什么形态?摸上感觉怎么样? 3.玩石头，激励幼儿进行操作活动。 【活动二】石头的故事 活动打算：图片三幅、图书若干。 活动过程： 1.利用故事设置悬念引导幼儿进入故事情景。 在让幼儿自由推想、猜想：小图、小鸭、小松鼠、小鸟、小猴希望得到的礼物是什么后，问：大象伯伯究竟带来了什么礼物呢?关注故事情节，激发幼儿听故事的爱好。 2.小动物们望见石头怎么样了?他们喜爱吗?为什么不喜爱? 3.石头怎么会变成小男孩?变成鱼?变成螃蟹?探究沟通。 4.观赏、感受故事情节和生动的语言。 大象伯伯送的礼物好吗?为什么?你喜爱吗? 延长活动： 1.供应礼物图书，引导幼儿边看边说。 2.想用石头做什么？ 【活动三】制作礼物(团体活动) 活动打算： 石头、纸、习惯、海绵、橡皮泥等。 活动过程： 1.在生活中收集一些自己喜爱的石头。各种色纸、挂历纸。 2.幼儿把自己收集的材料拿出来进行沟通，与同伴共享。 3.让幼儿说说自己的这块石头像什么?可以制作成什么东西?还需用什么材料? 4.幼儿操作互动。 5.幼儿拿着自己的作品，相互交谈3-4分钟。 延长活动： 1.将作好的礼物，放在小小作品展览上，以供大家观赏。 2.展览结束后，可以将礼物送给好挚友或家人、弟弟妹妹、客人老师等，也可作为个人珍品保存。 活动反思： 石头是幼儿生活中随处可见的东西，本活动在让幼儿观赏故事的过程中，通过尝试摸石头议石头玩石头等一些列匠心独具的设计，使幼儿体验故事情节的生动性，并依据石头的形态、颜色等，引导幼儿在视察四周事物，回忆已有表象的基础上，绽开想象，动手操作，使石头变成了一件件可爱好玩的小礼物，从而有效地激发了幼儿学习语言、绽开操作与想象活动的主动性和主动性。 大班主题活动教案：家乡的黄河石（3） 生成背景 一天，扬扬小挚友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，骄傲地宣称挂历上的黄河石是爸爸的保藏品。孩子们新奇地围上去观赏，七嘴八舌地争论起来：瞧，一条龙。不，是云彩。像雪花。像老爷爷同时，孩子们也提出了很多疑问：为什么石头的花纹都不一样？这些美丽的石头是从哪里找到的？只有黄河里的石头才会这么美丽吗？孩子们对黄河石产生了深厚的爱好。 黄河石作为黄河流域所独有的地域文化而响誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的爱好为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。 活动总目标 1让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的文化，体验黄河石文化的魅力。 2激发幼儿酷爱家乡的美妙情感。 3在探求答案的过程中，引导幼儿运用视察、对比、发觉、总结等方法主动进行学习。 4在观赏、创作黄河石的过程中，培育幼儿发觉美、表现美、创作美的意识与实力。 活动三参观奇石馆 活动目标 1体验黄河奇石独特的美，培育幼儿对赏石文化的爱好。 2激发幼儿对黄河奇石发觉者、探讨工作者的敬重之情。 3进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真实情感。 活动打算 外出打算。 活动过程 活动前，我们与奇石馆的讲解员进行了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。 1讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。 幼儿1：这块石头像雪花！ 幼儿2：不，更像桃花。 幼儿3（面对作品盼）：老师，盼是什么意思呀？ 幼儿4：我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！ 2讲解员讲解并描述人们找寻黄河石、加工黄河石的故事。 幼儿1：用这么长时间，才能找到一块奇石，真不简单。 幼儿2：黄河真厉害，冲刷出这么多美丽的石头。 幼儿3：石头的打磨、抛光，真费劲。 活动反思 莫非让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗？作为教化工作者，我们更应当帮助他们从小树立爱护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真实情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比方、探讨，老师均不予干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。 托班主题教案：我爱我家 一、主题说明： 家是一个安静的港湾，经常是每个人一生中魂牵梦绕的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的主动影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从诞生起就和家人亲亲热热在一起，孩子渴望妈妈暖和的怀抱，期盼和爸爸一起嬉戏。幼儿在家里经常有着特别的地位，是被宠爱、被爱护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感谢、学会报答、学会关切、学回关爱。让每一个幼儿从小就成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。 二、主题要求： 1、知道家庭成员及称谓，初步了解三八节是妈妈的节日。 2、视察并能说一说爸爸、吗及长辈如何关切自己，如何爱惜自己，体会到成人对他们的爱。 3、通过儿歌、情景表演、故事、歌曲等多种形式培育幼儿关切长辈，在家情愿帮助长辈做些力所能及的小事。 4、学习礼貌用语，并初步学习能在不同的情景下较好地运用礼貌用语。 5、集体中能用好听的声音进行演唱（不要大声叫或声音很轻地唱）。 6、学习大片大片涂色。 7、依据指令慢走和快走。 8、随意玩泥。 9、喜爱粘贴活动，初步形成规则。 10、学习单手拍球12个。 11、相识1、2，数数1、2。 、巩固听信号自然地进行个环节转换的规则意识。 三、环境创设： 1、布置一棵没有树叶的亲情树。进行完亲情树活动后，幼儿制作的亲情树叶来装饰这棵情树。 2、收集爸爸的领带，把爸爸的半身自画像布置成我的爸爸专栏。完成美工活动爸爸的领带以后，幼儿给爸爸戴上自己装饰的领带。 3、引导幼儿各自从废旧杂志上剪下房子、房间用品、家具等图片，粘在大的铅画纸上，再添加封面装订成我喜爱的家画册。将这些画册放入活动区内，供幼儿翻阅、沟通。 四、家园共育： 1、加强与个别家长沟通与沟通，了解孩子的生活状况，帮助孩子稳定心情，适应集体生活。 2、饭后、临睡前是最适合与孩子谈心的一段时间，有利于建立相互信任的亲子关系，促进亲子间的情感，发觉、处理孩子的问题。 3、建议家长带孩子走亲访友时或接待亲朋好友时，把孩子作为加重同等的一员他人介绍。这样做是一种民主的做法，可以使孩子从小就树立起一种尊严，并大方、友好面对客人。 4、爸爸当着孩子的面把手印印在纸上，并沿轮廓剪下，让孩子带到幼儿园去。 5、与孩子一起画爸爸的半身自画像，为活动爸爸的领带作打算。 6、家长与孩子共同进行家务劳动。为了吸引幼儿参加一些力所能及的事，家长可采纳一些好玩的名称。如把擦玻璃说成是擦亮家的眼睛。当孩子乐于参加时，家长要赐予充分的确定、激励；当孩子间或出现失误时，家长也不要过多的指责，应激励孩子自己整理。这样，孩子渐渐会变得聪慧能干。 五、区域活动： 美工区： 1、供应彩色卡纸，在画好的脸型上尝试用多种方法（撕贴、剪贴、剪贴、彩笔）等方法画上五官并沿边剪下，作为面具，也可为爸爸妈妈做面具，共同嬉戏。 2、将纸盒去盖，内放各种积木、小纸盒或相像物品，代替家具，让幼儿按自己的意愿摆设，创建一个温馨的家。 阅览室 1、供应相关的阅读材料，知道幼儿阅读。 2、供应有关亲子嬉戏的图书，指导幼儿阅读。幼儿回家后可与爸爸妈妈开展类似嬉戏。 角色区 1、供应餐具、食物、娃娃、家具等物，激励幼儿进行角色扮演（妈妈、爸爸等）仿照成人劳动，与同伴友好嬉戏。 2、供应花生、毛豆、蚕豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盘子等餐具，把纸盒装饰成各种娃娃，幼儿扮演爸爸妈妈，用小勺舀东西喂娃娃。 3、供应各种大小的娃娃及娃娃的衣裤，幼儿扮演爸爸妈妈，给娃娃穿脱衣裤、扣纽扣。 建筑区 供应各种质地的构建材料（如纸盒、瓶、罐、积木等）幼儿尝试建立我家的房子。 大班主题活动教案我自己 一、主题背景分析 新的学期起先了，孩子们又长大了一岁，进入大班以来，在自由活动时间经常会出现这样的现象：男孩子和男孩子一堆，女孩子和女孩子一堆，各玩各的，而且对玩具的选择和爱好爱好上也有很大的差别，针对这样的状况引出了关于我自己的主题活动，并预设了身体真有用、我和影子捉迷藏、我和别人不一样等系列子主题，通过各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好实力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会相互观赏，从而促进其社会性情感的发展。 二、主题实施时间 2022年2月7日2022年2月24日（第一周、其次周、第三周） 三、内容与要求 1、尝摸索索身体各部位的隐私，获得关于自己身体的认知阅历，如各个部分都会动、成长期身体的改变、男孩与女孩的差异、自己与别人身体上的不同之处等。 2、乐于探究影子的特点，初步了解身体与影子的关系。 3、学习与驾驭一些自我爱护的方法。 4、运用合理的方式表达自己的心情，关注别人的心情，学习调整自己的行为。 5、学习与人合作、与人友好相处。 6、通过发觉自己身体的改变，体验成长的欢乐。 7、在视察比较的基础上，依据任务的外形特征，用绘画、制作等方式进行创建性的表达。 四、主题环境创设 人的五官和身体构造，好玩的影子嬉戏，给幼儿创设一个自由探究自己的身体各个部分，欢乐的玩影子嬉戏的氛围。 身体上会动的地方，可以让幼儿看一看、说一说、做一做。 贴近幼儿的生活阅历，了解这个食物的消化过程，同时也了解到各个器官的功能。 五、家园共育 1、有意识的去发觉、赞美孩子的优点和缺点，与孩子沟通探讨父母眼中的你这一话题，帮助孩子了解自己是别出心裁的个体，从而增加对自我的相识，形成较为主动的自我评价，树立自信念。 2、和孩子共同收集关于身体器官的资料。（图片、照片、录像等）和孩子聊聊人体内部结构奇妙的话题 3、供应孩子小时候的照片、成长档案等，丰富班级资料库。 4、建议家长和幼儿一起玩影子嬉戏，并把想法画出来 5、向幼儿讲解并描述一些饮食健康常识，在家提示幼儿不挑食 6、建议家长参加主题活动帮助孩子学习如何限制自己的心情。 7、结合上小学的要求，针对孩子的不足，提出一些建议，如增加责任心、提高学习效率、加强自我约束和心情限制等。 纸艺作品展示： 折纸作品：小男孩 撕纸作品：影子 卷纸作品：小男孩和小女孩 编纸作品：地毯 剪纸作品：面具人 六、实施方案 活动一： 活动名称：美丽的机器人 内容与要求： 1、通过活动，调动思维，提高想象力及创建力； 2、尝试创建性地表现机器人的形象，巩固对涂色技巧的驾驭； 活动打算： 机器人范画，画纸、彩色笔等。 活动过程： （一）起先部分 老师出示范画，引出活动内容学画机器人。 （二）基本部分 1、引导视察范画并探讨：机器人是由哪几部分组成的？ （和人一样有头、身体、四肢、五官等） 2、说一说：你心的机器人是什么样子的？ 它的头（身体、四肢、五官等）是什么形态的？ （圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等） 3、进一步启发： 机器人的各部分可不行以像我们身边的某样东西呢？ 引导幼儿大胆想象：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像，想象出各种各样、千姿百态的机器人。 4、动手作画，老师进行指导。 提示： 1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小； 2)用单色笔勾画轮廓，留意保持画面整齐； 3）涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。 （三）结束部分，评价作品 从构图及色调等方面对作品进行评价。 先请互评，最终老师小结。 1234567891011 活动二： 活动名称：请你和我跳个舞 内容与要求： 1、协调合拍的做动作，学跳双圈集体舞 2、懂得用动作友好的与同伴沟通，体验跳集体舞的乐趣 活动打算：幼儿会沿着逆时针方向站成一个圈、歌曲磁带 活动过程： 一、熟识音乐 师：今日老师带来一首关于和好挚友在一起跳舞的歌曲，听完以后告知好说说歌曲里的好挚友是怎样跳舞的？有哪些舞蹈动作？ 二、学习基本动作 1、师：歌词里唱了哪些动作？你最喜爱歌曲里的哪个舞蹈动作？谁情愿来试试？ 2、老师依据幼儿的表演状况重点讲解个别动作 三、幼儿在双圈上学习和舞伴一起做动作 1、组织幼儿站成双圈 师：女孩子逆时针站成一个圈，请每一个男孩子去找一个女孩子就，两个人肩并肩站好，男孩子站在圈外，女孩站在圈内 2、播放歌曲第一小节至第六小节，引导幼儿和舞伴一起做动作 师：小挚友耳朵听音乐，自己做喜爱的动作 1、老师引导幼儿明确出脚的依次 2、师：听细致了歌曲里先伸右脚，身圈里还是圈外的脚？假如伸左脚呢？ 师：我们一起来试试外圈的脚，里圈的脚，伸右脚伸左脚 3、重点学习围着舞伴绕圈 师：我们在转一个圈站站好的时候是请小挚友围着舞伴绕一个圈，请女孩子原地不动，拉住手不要松，男孩子向前走走走，走到里圈来，留意收不能松，接着走走走，走到女孩子背后，再走走走，走回自己原来的位置，这样就围着舞伴转了一个圈 四、接着播放音乐、引导幼儿和舞伴面对面做动作 1、老师：请你和舞伴面对面做动作 2、老师站在圆心，讲解检查幼儿的站位 师：全部的外圈的男孩子都是面对圆心，面对老师；全部里圈的女孩子都是面对圆的外面的 五、探究交换舞伴的想法 1、引导幼儿交换舞伴 师：想不想和换个好挚友跳舞？ 2、师：不过这次有要求了，在听到站个圈圈在还原时，里圈的小挚友原地拍手，外圈的小挚友顺着圆圈走到下一个女孩子的旁边，这样就交换了舞伴，我们来试试看 六、跟着音乐完整的跳舞 1234567891011 活动三： 活动名称：食物的旅行 内容与要求： 1、了解人吃了食物以后，食物在身体内经过的路途，以及身体内一些器官的作用。 2、了解一些简洁的饮食健康常识。 活动打算：教材书p93 1、人体内脏模型图。 2、真假思索题模板： （1）吃得越多越有能量。 （2）油炸食品是无养分五只。 （3）长得胖的人是因为吃得太多的原因。 （4）大便使体内的废物，所以每天要将它排出体外。 （5）吃了水果就可以不吃蔬菜。 （6）多喝白开水身体才健康。 活动过程： 一、我们吃些什么？ 1、说一说我们平常吃些什么，找出对应的图片。 2、将食品根据粮食、蔬菜和水果、鱼肉、蛋类、奶制品进行分类。 3、每人挑一种认为最有养分价值的食物的即时贴贴在身上，说说它们有什么养分。 4、按各自的阅历推想：人们为什么要进食？这些食物在身体里如何变成能量？ 二、跟着食物在身体里旅行。 1、各自扮作不同的食物，共同探究食物在身体里进行的路途咽喉食道胃小肠（大部分有养分的物质被小肠汲取）毛细血管大血管身体各部分：脑（补充脑细胞的能量）、神经（补充神经的能量）、肌肉（补充肌肉细胞的能量）、骨骼（补充骨骼的能量）、内脏（使器官工作）等。无养分的物质或进入大肠成粪便排泄体外，或通过肾脏、膀胱成小便，排出体外。 3、边谈论边为食物贴上行进路途。 三、食物到哪里去了。 相互介绍沟通。 四、真假思索题 参考答案： 对的题目有： 1、油炸食物是无养分食物。 2、大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。 3、多喝白开水身体才健康。 错误的题目有： 1、吃得越多越有能量。 2、长得胖的缘由是因为吃大太多的原因。 3、吃了水果就可以不吃蔬菜。 1234567891011 活动四： 活动名称：我的牙掉了 内容与要求： 1、了解和正确对待换牙现象。 2、知道爱护牙齿的重要性。 活动打算： 牙齿示意图 活动过程： 一、老师讲解并描述故事的第一段 提问： 1、丁丁的牙齿摇动了。他以为怎么样了？ 2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了？ 3、丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭。还用手捂住嘴巴？ 二、老师接着讲解并描述故事其次段 提问： 1、老师为什么让丁丁不要胆怯？ 2、新的牙齿是怎么样长出来的？要让新的牙不长得歪歪扭扭，应当怎么办？ 三、讲解并描述故事老挚友和新挚友 探讨： 1、为什么恒牙要替换乳牙？恒牙长出来了乳牙会怎么样？ 2、恒牙恒久和我们在一起，帮助我们吃东西，我们应当怎么样爱护它？ 1234567891011 活动五： 活动名称：影子的谜语 内容与要求： 1、在猜猜、填填、编编活动中了解影子的基本特征。 2、对影子的改变感到新奇。 活动打算： 谜语、填词嬉戏卡片。 活动过程： 一、找影子：在说说、找找、猜猜活动中了解影子的基本特征 1、师：你们在哪看到过影子？ 小结：阳光下、路灯下我们都能找到影子。 2、在操场上找找影子。 3、影子是怎样的？试试怎样让影子消逝？ 小结：影子总是黑黑的，当我们躲到光照不到的地方时影子就消逝了。 二、猜谜语：积累创编谜语的阅历 1、我跑它也跑，我跳它也跳。没光找不到，有光和你闹。 2、你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口 3、你是怎么猜出来的？ 小结：谜语里都藏着关于影子的特征，只要动动小脑筋，我们就能立刻猜出来。 三、创编谜语：初步学习创编谜语 1、了解谜面的特征：顺口、把你要说的东西的最明显特征编进去。 2、和挚友合作编编看。 3、沟通并共同修改。 4、学一学其他挚友编的谜语。 1234567891011 活动六： 活动名称：和影子捉迷藏 内容与要求： 1、关注四周的影子，感知影子的特点，初步了解影子的成因。 2、喜爱玩影子的嬉戏，对影子的改变感爱好。 活动过程： 一、猜谜导入引起幼儿的爱好，能关注四周的影子，感知影子的特点 1、说谜语影子：有个好挚友，每天跟我走。有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。 2、幼儿猜一猜谜底，说一说自己的理由。 3、沟通：你们见过影子吗？什么时候会有影子？哪些东西有影子？影子和真实的东西哪些地方不一样。 小结：任何物体，只要在光照条件下，都会有影子，影子是物体的外部轮廓，是看不到物体上的花纹和颜色的。 二、观赏故事感知影子的特点，初步了解影子的成因。 1、听老师讲故事放电影，了解故事人物。 2、按故事人物思索：兔子，大手，水龙头和大树的影子是怎样变出来的。 3、在故事画面上得到证明。 三、嬉戏感受喜爱玩影子的嬉戏，对影子的改变感爱好。 1、老师打开照明灯，请幼儿举起手，视察自己的手影。 2、幼儿尝试用手影做小兔和狼，体会一只手或两只手能做手影。 3、幼儿试着用手影做出各种动物和物品的形态。 4、用一人做大家猜的方法开展猜手影的嬉戏。 四、迁移体验了解影子与人们生活的关系。 1、我们知道了物体拦住光，就形成了影子，人们可以利用影子做什么事？（多媒体展示如：大树的影子可以乘凉；可以玩手影嬉戏；和影子做嬉戏；做皮影戏等） 2、小挚友知道吗？人们利用光和影子的关系，还制造出很多科技产品（多媒体展示），如：照相机、放映机、电影胶片、摄像机、幻灯机、X光机等。 3、小结：人们真聪慧，运用影子的特点独创了很多科技产品。我们小挚友们要从小爱科学，学科学，长大后独创创建出更多、更先进的产品。 五、活动延长玩影子嬉戏，进一步了解影子的特征。 1、踩着大树或墙的影子，模拟爬大树，走围墙。 2、找一找影子在哪里转弯，在电线杆或栏杆等会转弯的影子上走一走。 故事放电影 放电影：夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圆的光照在一面峭壁上。 咦？谁的手？大家慌张四处看，原来是两只兔子坐在手电筒前。 怎么回事？手影又变了。哦，原来是两只兔子靠背坐在那里。 哇，真好玩！这下全部的动物都兴奋起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿态。峭壁上出现了好多好玩的影子。你知道那是什么吗？ 最终大家集体合作，做出了一棵大树的影子，用的可是个超难度的动作哦！乖猫咪：大家都说猫咪很乖，叫她乖猫咪。 一颗蒲公英种子从窗前飘过，乖猫咪一下子扑了过去。结果种子没扑到，乖猫咪落在了公共汽车顶上。 一只蝴蝶飞过来，乖猫咪又跳起来去追蝴蝶。猫咪落在了路灯上。 咦，一个风筝飘过来，乖猫咪想扑住风筝，结果挂在了风筝线上。 哇，热气球！乖猫咪想去抓热气球，却掉在了热气球顶上。 热气球渐渐降下来。这时，乖猫咪望见了一只鸟，她跳出去想要捉住这只可爱的鸟。咦？怎么又回到了家里的窗台上？ 1234567891011 活动七： 活动名称：会变的影子 内容与要求： 1、让幼儿探究影子，获得有关影子形成、改变的详细体检。 2、发展幼儿的视察力、想象力。 3、激发幼儿探究影子现象的爱好和新奇心。 活动打算 1、一只灯或手电筒等光源。（作手影嬉戏用） 2、幼儿用书画面这些手影像什么。 活动过程 1激发幼儿对影子的留意。 小挚友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿揣测并探讨）用手电筒做试验，使幼儿知道因为物体拦住了光就有了影子。 2引导幼儿视察物体的影子及改变 请你到外面看看自己的影子是什么样的？请你再找一找、看一看，还发觉了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？（我们把光的位置变更了，影子变会变更，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿变更光照的位置视察影子的改变） 3引导幼儿阅读 幼儿用书，玩手影嬉戏。 下面我们来玩手影嬉戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？师生共同做手影嬉戏。我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？（手的不同姿态形成了不同的影子） 1234567891011 活动八： 活动名称：我不生气了 内容与要求： 1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。 2、知道生活中每个人都有多种心情改变。 活动打算：表情图片、好方法的图片 活动过程： 一、视察讲解并描述人物兴奋的表情图，体验快乐的心情 1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？ 2、你从什么地方看出这是一些表示兴奋的表情？ 总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。 3、兴奋的时候，除了快乐地笑，你还会有什么方法表示你的欢乐和快乐呢？ 总结：有这么多方法都可以表达你的欢乐心情。 4、那哪些事情会让你感到欢乐快乐呢？谁情愿来和大家说说。 小结：原来我们生活中有这么多让人快乐欢乐的事情，真华蜜呀。 二、帮助故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法 1、出示生气的表情：有一位挚友叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？ 2、你从哪里看出菲菲生气了呢？ 小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。 3、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。 4、老师讲解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片） 5、菲菲生气了，真不快乐，有什么方法让她快乐起来，不再生气呢？（小组探讨，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充） 小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。 6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？细致听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。 7、幼儿接着听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片） 小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。 1234567891011 活动九： 活动名称：男孩和女孩 内容与要求： 1、知道男和女的不同，形成初步的性别意识。 2、初步学习用自己的标记记录调查内容，并能用语言表达。 活动打算： 1、男孩女孩的图 2、请家长事先向幼儿介绍男孩、女孩长大后的区分。 活动过程 1、结合图片，比较图中男孩与女孩的不同， *哪个是男孩？哪个是女孩？ *男孩和女孩哪些地方相同？哪些地方不一样？ 2、明确自己的性别。 *你是男孩还是女孩？ *全部的男孩请起立！全部的女孩请举手！ 3、想想家里的大人，了解男孩、女孩长大后的区分。 *家里有谁是男的？谁是女的？ *他们有什么不一样的地方呢？（男的长大后长胡子，比较有力气；女孩长大后不长胡子，会生宝宝；男女的声音也不同，男的声音较粗，女的声音较细） 4、绘画 依据男孩女孩的不同特征，画下来。 活动结束：小挚友一起探讨哪些画的是女孩，哪些画的是男孩。 1234567891011 活动十： 活动名称：我在长大 内容与要求： 1、通过视察、比较等活动，让幼儿体验、感受自己正在慢慢长大的欢乐，萌发骄傲感。 2、在活动中提高幼儿视察分析问题的实力，激励幼儿主动表达。 活动打算： 幼儿婴儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品等。 多媒体课件：我在长大。 活动过程： 一、引出话题 以汉字我在长大，引出今日的探讨话题。 1、讲讲长大的含义。 2、谁在长大？我我是谁？自己。 视察自己和同伴从小到大的改变，体验长大过程中的好玩经验。 参观小小展览会：小时候的我。 布置孩子们婴儿时期的照片展，出示家长供应的各种幼儿小时候用过的物品、穿过的服饰。 老师：请小挚友去看一看、摸一摸、在自己身上比一比，你能发觉自己在长大的隐私吗？ 二、沟通共享，激发幼儿大胆表达，告知大家自己的发觉 1、猜猜照片上的宝宝分别是谁？ 2、引导幼儿发觉婴儿用品的一些特别功能，在与现在的改变的比较中进一步感受到自己的身体在长大，实力在增加。 提问：你觉得小时候的自己与现在的自己在哪些地方改变了？ 提问：找找小时候用的物品与现在用的物品有什么不同，你能发觉自己在长大的隐私吗？ 重点： （1）照片体验到容貌在改变。 （2）衣裤、鞋子、袜子、帽子体验到身体的改变。 （3）奶瓶、碗勺、围兜体验到用餐本事的增加。 （4）纸尿裤体验到自理实力（自己大小便、包裤子）增加。 （5）小牙刷体验到长大了，换牙了。了解换牙常识。 3、出示ppt课件。 视察自己做值日生、关切弟弟妹妹、老师节慰问老师等ppt照片，进一步感受到学会关切同伴、关切四周的人，说明自己也在长大。 小结： 原来小时候的我们与现在的我们比起来，容貌和身体都有了改变。 小时候的我们样样事情都要靠大人来帮忙，而现在长大的我们，已经能够自己的事情自己做。还学会了关切别人、帮助别人，长大真好。 1234567891011 活动十一： 活动名称：我和别人不一样 内容与要求： 1、从多方面的发觉自己和别人不一样的地方，树立自信念 2、在玩玩、讲讲的活动中体验同伴合作、共享的欢乐。 活动打算： 角落嬉戏：称体重、量身高；画表情、做表情；猜猜我是谁；才艺表演区，才艺照片展示区；主题环境创设我和别人不一样，比一比 活动过程： 我们上次在装扮自己的活动中每个小挚友都发觉自己的长相和别人不同有的是高鼻梁，有的小嘴巴，有的大眼睛，大耳朵，还有的浓眉毛，大家都觉得自己长得可爱极了。 一：嬉戏发觉 除了上次讲的还有什么是和别人不一样的？今日老师今日打算了一些嬉戏可以把这些不同的地方表现出来：这里是量身高、体重的，老师给你们打算了称、尺、软尺还有纸和笔；这里是小挚友带来的照片和表现本事的作品；还可以玩玩表情嬉戏和猜猜我是谁的嬉戏。我们边玩边找找还有什么地方和别人不一样。 二：沟通探讨 1、多方面评价自己 -除了长相不同，你和小挚友之间还有什么地方也是不一样的？ 生日：你是几月几日？和某某比谁大谁小？我们班级中，谁是最大的？谁是最小的？应当怎样相互关切？ 身高：小挚友间的体形也不一样，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，谁是我班最胖的，要多运动，谁是最瘦的，要养成不挑食的好习惯。 表情：XXX特爱笑，XXX爱哭，他们的表情不一样 小结：原来人们的表情不一样，会随着心情的变更每个人都会有不同的表 七、主题反思 通过我自己的主题的实施，孩子对自己的身体各个部分有了更全面的了解，发觉了身体上会动的部分，探究的过程充溢了趣味性和神奇性。食物的旅行让幼儿形象的了解了每天吃的食物经过哪些地方，是如何被消化汲取的，同时也比较具体的了解了消化系统的构成。找寻影子，孩子在各种光线下尽情的做着各种影子嬉戏，既感知了影子嬉戏来的趣味性，也探寻到了影子的本质。子主题我和别人不一样是最让我感动最多的课题，孩子起先关注自己和别人身上的优点，尤其是学会了正确的评价他人，知道每一个人都有他别出心裁的地方，让那些在集体当中不是很突出的幼儿也得到了集体的关注。同时也引导幼儿学会限制自己的心情，这一点对于现在班级里的独生子女尤为重要，许多孩子在家里任性，一切由着自己的性子来，很少考虑到别人的感受。长大、理解等词教会了孩子如何帮助和宽容他人。 1234567891011幼儿园大班主题活动：家乡的老建筑 幼儿园大班主题活动：家乡的老建筑 一、设计思路 我们居住的这个小镇是曾经的江南水乡，青瓦白墙，小桥流水。在开展“我们的城市”主题活动中，我们依据地域特点，充分利用社区资源，组织了“寻访老建筑”等一系列活动，让活动更贴近幼儿已有的生活阅历，使幼儿能更主动地去探究。通过对老建筑的探访，让幼儿了解不同建筑的特征，感受家乡日新月异的改变。 二、活动目标 在看看、讲讲、做做中了解老建筑与新建筑的不同特点。初步了解家乡历史，感受城市建设中家乡的不断改变，萌发幼儿爱家乡的情感。 三、主题打算 首先我们收集老建筑的有关历史资料，从老一辈那里了解一些历史，查阅镇志等。同时我们还发动家长帮助幼儿收集相关信息，如图片、故事和传闻等，让幼儿对家乡以及老建筑建立初步的了解。 四、活动案例实录 活动一