网络教学综合平台教师简明使用手册全.docx

安徽大学网络教学综合平台教师简明使用手册清华大学 教育技术研究所 2021年02月网络教学综合平台-教师用户简明使用手册第一局部 登录系统第一步：登录网络教学综合平台 如下图：输入用户名和密码。 图1-1 访问网络教学综合平台登录系统后，继续点击“进入按钮，进入平台，如下列图所示页面。图1-2 平台登录首页登录后点击“进入按钮页面上方列出了四个导航栏，分别是：“教师首页、“课程教学 “精品课程、和“课程展示。图1-3 进入系统之后的教师首页第二步：修改密码进入平台之后，您可以修改自己的密码。图1-4 修改密码页面第二局部 通用网络教学平台第一步：进入课程教学空间在页面上方列出的四个导航“教师首页、“课程教学 “精品课程、和“课程展示中，教师的网络课程建立和教学主要在“课程教学模块中进展。图2-1 课程教学页面点击“课程教学导航栏，进入课程教学空间。课程教学空间左侧列出了网络教学的各个栏目：表1 教学栏目分类表课程根本信息教学资料编辑师生交流互动作业与考试课程管理其它第二步：课程根本信息编辑点击页面上方导航栏中的“课程教学，进入课程教学空间。点击左侧栏目“课程介绍，弹出“编辑课程介绍子栏目。点击“编辑课程介绍子栏目，可以对课程介绍进展编辑。“教学大纲、“教学日历和“教师信息的编辑方式与“课程介绍一样。图2-2 编辑器操作页面第三步：提供教学资料点击页面上方导航栏中的“课程教学，进入课程教学空间。点击左侧栏目“教学材料，会在其下方显示“教学材料维护和“教学材料权限两个子栏目。图2-3 教学材料查看页面其中，“教学材料维护提供在线编辑、上传文件以和添加URL三种建立材料的方式。图2-4 教学材料编辑页面其中在线编辑方式参见第四步：课程根本信息编辑；上传文件和添加URL举例说明如下：（1） 建立教学课件目录构造。点击页面上方的“新建目录按钮，建立教学课件目录。图2-5 教学材料添加目录页面（2） 点击教学课件目录，进入该目录。点击页面上方的“上传文件按钮，您可以将本地的材料比方教学课件、习题集等上传到教学平台。图2-6 上传文件（3） 点击教学课件所对应的“操作一列中的“编辑图标，您可以对该课件的名称等属性进展修改。（4） 点击页面上方的“添加URL功能键，您可以填写URL网址作为教学内容。（5） 发布状态。需要特别注意的是，只有处于“发布状态的目录和资源才能被选课学生所看到。对于处于“未发布状态的目录和资源，只有教师可以看到，而选课学生那么无法看到的。点击目录或资源所对应的“操作一列中的“发布或“未发布按钮，可以将相应的目录或资源设置为“发布或“未发布状态。图2-7 设置状态在“教学材料权限子栏目中，可以对教学材料的权限做进一步设置。您可以灵活控制每个目录的教学材料对登录用户和访客开放的权限。比方说，您将?授课教案?该目录所在行“登录用户浏览权限列的复选框选中，“访客浏览权限列的复选框不选，那么就只有平台的注册用户登录之后才能看到?授课教案?下的内容，没有账号的访客就无法看到?授课教案?的内容。图2-8 教学材料权限管理页面第四步：答疑讨论答疑讨论包括课程论坛、常见问题、自动答疑和邮件答疑四个组成局部。以教师身份登录系统后，点击页面上方导航栏中的“课程教学，进入课程教学空间。点击左侧栏目“答疑讨论栏目，弹出二级栏目“课程论坛、“常见问题、“自动答疑和“邮件答疑。点击二级栏目“课程论坛，进入课程讨论区，此讨论区与Internet上的BBS使用方法一样。点击二级栏目“常见问题，进入常见问题页面。“常见问题由“问题列表、“个人答疑和“问题分类管理三局部组成。在“问题列表中，教师可以查看常见问题的根本信息，并对常见问题进展编辑和删除等操作。在“个人答疑中，教师可以对学生提交的答疑问题进展回复，并可以将某一个学生提出的具有典型意义的问题作为常见问题推荐给全体学生。您可以灵活的将几个栏目结合起来运用，提高师生互动的效率和质量。图2-9 常见问题查看页面图2-10 个人答疑问题观察页面图2-11 个人答疑问题回复页面第五步：布置作业点击左侧栏目“课程作业，进入课程作业页面。“课程作业中包含“作业模板管理、“作业管理、“统计分析二级栏目。图2-12 课程作业模板管理页面点击的“作业模板管理，添加一个新作业模板。图2-13 作业模板编辑页面点击“作业管理，选用刚刚添加的作业模板，填写标有“必填的工程，完成作业的布置。图2-14 课程作业发布页面特别注意：教师布置的课程作业只有在发布以后，学生才能看到。否那么学生无法看到课程作业。图2-15 课程作业发布页面第六步：试题试卷库点击左侧栏目“试题试卷库，弹出二级栏目 “试题库维护和“试卷库维护。在试题试卷库栏目中，您可以添加新试题、修改试题、查询试题、浏览、删除试题，设置试题状态。点击“试题库维护进入试题库页面；点击“试卷库维护进入试卷库页面。图2-16 课程作业发布页面注意：1“公开：处于“公开的试题学生可以看到，“不公开的试题学生无法看到。2“状态：当教师应用“在线测试引用试题库中的试题时，状态为“正常的试题可被在线测试引用，状态为“暂停的试题将不出现。第七步：在线测试在线测试为教师提供了在网上组织测试的功能，实现了利用试题试卷库组卷、修改测试、发布测试、在线批阅、公布测试结果以和对测试成绩、试卷质量、试题质量的统计分析。点击左侧栏目“在线测试，进入在线测试页面。图2-17 课程作业发布页面注意：新添加的在线测试处于“不公开状态，学生只能看到处于“公开状态的在线测试。第八步：选课学生管理 要使学生能够看到教师提供的教学资料、参与到教学活动中来，必须将学生参加课程。下面介绍最常用的一种方法。点击“课程管理中的“选课学生管理，如下列图。图2-18 选课学生管理页面选择“手工添加：图2-19 选择“手工添加1手动添加学生的步骤图2-20 手工添加学生的步骤2批量导入学生的步骤：导入Excel文件：a. 点击“下载样例Excel文件，保存至本机，默认文件名为“imp_stutolesson_demo；b. 将选课名单中的学号复制粘贴到“imp_stutolesson_demo文件中的“username一列下并保存，注意不要有空行；c. 点击“选课学生管理页面中的“浏览，选中添加过学号的“imp_stutolesson_demo文件，确认后即可将选课名单导入至对应的网络教学课程中。图2-21 Excel样表第三局部 精品课程申报评审与建立平台教师的精品课程建立主要在“精品课程模块中进展。图3-1 精品课程模块第一步：精品课程页面点击“精品课程导航栏，进入精品课程页面。此时默认的首页面即会罗列出您当前申报的精品课程列表。点击某一门精品课所在行“课程属性列的“修改图标，您可以修改这门课程的根本属性信息。图3-2 修改课程根本信息点击某一门精品课所在行“课程建立列的“编辑按钮，您可以进入到该课程的建立空间。图3-3 精品课程建立空间第二步：课程设置在正式建立精品课程之前，您可以修改课程的根本信息，关联网络课程以和添加课程组成员即您的助手，以便协助您进展精品课程的建立。点击上导航栏的“课程设置，您可以进入到课程设置页面。图3-4 课程设置页面点击左侧的“课程属性，您可以进入到课程根本信息修改页面。点击页面右下方的“编辑按钮，即可修改内容。图3-5 修改课程根本信息点击左侧的“网络课程，您可以将您主讲的网络课程关联到精品课程中来。这样做的好处是，您可以将您已经建立好的网络课程中的材料直接引用到精品课程中来，也可以向专家展示您的课程教学这一局部的情况。需要说明的是，您将网络课程关联到网络课程之后，专家就可以浏览到所关联的网络课程的开放栏目建立和教学的内容。点击“添加课程按钮，您可以在罗列出的您所主讲的网络课程列表中选择您将参加的课程。图3-6 关联网络课程点击左侧的“助手管理，您可以将您课程组的成员添加进来，协助您建立该精品课程。点击“添加按钮，您可以在平台所有注册的教师用户列表中选择您将添加的教师。图3-7 添加助手第三步：精品课程内容建立我们建议的建立一门精品课程的流程如下，您可以按照这个流程来建立您的精品课程。当然您也可以按照自己的习惯来建立您的精品课程。一、选择模板二、准备材料三、设置申报栏目四、编辑内容您可以随时切换到预览状态查看建立情况课程负责人课程助手建立团队图3-8 建议流程1确定课程展示模板点击上导航栏的“模板选择，您可以选择您喜欢的页面风格。图3-9 确定课程展示模板首先选中某模板上方的单项选择框，如果您需要应用进入页的话，您再选中该模板下方的应用进入页；然后点击右上角的“确定按钮即可。2准备申报材料点击上导航栏的“材料准备，您可以将您手头的申报材料分门别类的放到平台上来。这个操作跟教学材料的准备类似，就不再展开。图3-10 准备申报材料3设置申报栏目 点击上导航栏的“栏目设置，您可以根据您课程的特点来选择栏目模板，并且进展进一步的调整。图3-11 设置申报栏目然后您可以点击某栏目后的“内容设置列的图标，将第二步您准备的材料或者与该精品课程相关联网络课程的材料引用到该栏目下。图3-12 引用材料4编辑申报内容 点击上导航栏的“内容编辑，您可以进入到每一个具体的栏目里面，调整编辑各栏目的内容。图3-13 编辑栏目内容5预览课程效果点击“申报预览按钮，您就可在建立过程中浏览课程的建立效果。图3-14 课程首页面图3-15 课程内容第四局部 课程展示课程展示显示了网络教学综合平台所有注册课程的列表。列表内容包括课程编号、课程名称、课程主讲教师和课程状态以和课程观摩。教师登录系统后，点击页面上方的“课程展示导航栏，进入课程展示页面。您可以查看课程简介和主讲教师信息，也可以观摩课程。图4-1 课程内容第五局部 研究型教学平台概述研究型教学平台能够支持教师进展分组协作式教学活动，培养高层次的学习能力和沟通协作能力，能够支持不同分组从问题定位、文献查阅、综合分析、沟通与协作到报告呈现、结果评价等教学环节。教师进入课程教学空间，点击左侧栏目“研究型教学，进入研究型教学页面。如下列图所示： 图5-1 研究型教学第一步 研究型教学管理点击左侧导航区的“研究型教学栏目，弹出“研究型教学管理子栏目，点击进入研究型教学管理页面。页面显示已经在课程中建立的探究主题列表。如下列图所示：图5-2 研究型教学管理在探究主题列表中显示了已有探究主题的标题、探究小组的数量以和相关操作按钮，包括“主题编辑图标、“小组管理图标、“主题发布图标、“重置图标、“删除图标和“创立新主题操作按钮。1主题编辑点击需要编辑的主题所对应的“主题编辑按钮，如下列图所示，进入主题编辑页面。教师可以对主题名称、探究主题信息、评价指标和成果展示进展编辑修改。“主题编辑与“创立新主题操作方法根本一样，具体操作步骤请参考“6创立新主题。2小组管理点击某个主题所对应的“小组管理按钮，进入相应主题的探究小组管理页面。图5-3探究小组管理页面教师可以在该主题下新建探究小组或者对已有探究小组进展修改和删除。同时，教师还可以对探究小组的发布状态进展控制；或者交由学生自行建立分组。3发布主题点击某个主题所对应的“发布一列中的“未发布图标，当图标由变为时，该主题将处于“发布状态。反之亦然。4重置主题点击某个主题右侧所对应的“重置图标，该主题将被重置，需要说明的是，主题被重置后，该主题下的所有探究小组和探究过程记录将会被全部去除。5删除主题进入主题教学管理页面，点击某个主题右侧所对应的“删除图标，该主题将被删除。6创立新主题操作步骤：第一步：创立主题。进入“研究型教学管理页面，点击页面下方的“创立新主题按钮，进入创立主题页面。在“主题名称一栏中的输入框内填写新建探究主题的名称。如下列图所示：图5-4 输入探究主题名称第二步：主题编辑。主题编辑由“编辑主题名称、“主题信息设置、“评价指标设置、“成果展示模板设置四局部内容组成。如下列图所示：图5-5 主题编辑u 主题名称修改在主题编辑页面中，点击“编辑主题名称标签，您可以对探究主题的名称进展修改。u 主题信息设置在主题编辑页面中，点击“主题信息设置标签，进入主题信息设置页面，如下列图所示：图5-6 主题信息设置在主题信息设置页面中，教师可以选择主题信息样式、编辑主题栏目。选择主题信息样式点击“选择主题信息样式按钮，进入下列图所示的页面：页面给出了五种可供选择的探究主题信息样式，点击需要选择的主题信息样式所对应的单项选择按钮，那么该样式将被选中如图1-7。图5-7 选择主题信息样式编辑主题栏目在“已有栏目区显示了由系统预置的栏目列表，包括“问题情境、“研究方法、“成果要求等。教师可以对这些由系统预置的栏目名称和栏目说明进展修改，也可以删除已有栏目，还可以在已有栏目根底上添加新的栏目。图5-8 修改已有栏目名称和栏目说明u 评价指标设置在主题编辑页面中，点击“评价指标设置标签，进入评价指标设置页面。教师可以对“小组评价的指标工程和“个人评价的指标工程进展添加、修改和删除操作。如下列图所示：图5-9 评价指标设置u 成果展示模板设置在主题编辑页面中，点击“成果展示模板设置标签，进入成果展示模板设置页面。如下列图所示：图5-10 成果展示模板设置“成果展示模板设置操作方法与“主题信息设置操作方法根本一样，请参考“主题信息设置操作步骤。在主题编辑页面中，点击页面右上方“预览按钮，可以对相应主题内容进展预览。第二步 研究型教学教师进入课程教学空间，点击左侧菜单中的“研究型教学栏目，进入研究型教学页面，页面以列表形式显示了当前课程所有探究主题的列表。如下列图所示：图5-11 主题列表点击某个探究主题下的探究小组名称如图1-29，那么可以进入相应探究主题的主题教学页面。例如，点击探究小组“第一组，页面如下列图所示：图5-12 主题教学在主题教学页面的左侧菜单中显示了“主题信息、“探究公告、“探究方案、“探究小组、“小组交流、“调查问卷、“资源共享、“成果展示、“评价和“退出主题共十个主题探究栏目。1主题信息点击左侧菜单中的“主题信息栏目，进入主题信息页面。页面显示当前探究主题下的所有栏目名称以和相应栏目的说明信息。点击栏目名称，可以查看相应栏目的说明信息。例如，点击“问题情境栏目，那么页面显示对“问题情境的栏目说明。如下列图所示：图5-13 主题信息2探究公告点击左侧菜单中的“探究公告栏目，进入探究公告页面，页面显示已有探究公告的列表，包括公告标题、发布时间、发布人等相关信息以和添加、修改和删除操作按钮，如下列图所示：图5-14 探究公告3探究方案探究方案由进度方案和总体方案两局部组成。点击左侧菜单中的“探究方案栏目，弹出二级菜单“进度方案和“总体方案。u 进度方案点击“进度方案菜单，进入进度方案页面，页面显示已有探究任务列表。如下列图所示：图5-15 进度方案您可以添加、修改、删除任务；查看任务状态、任务开场和完成时间；浏览甘特图等。点击任务名称，您可以浏览任务，并完毕任务。图5-16 进度方案显示甘特图：在进度方案页面中，点击页面下方的“显示甘特图按钮，进入探究任务甘特图显示页面，如下列图所示：图5-17 甘特图教师可以对需要显示甘特图的探究任务进展选择，既可以选择特定探究任务，也可以选择全部探究任务。同时，系统提供了“按月显示和“按日显示两种方式，教师可以根据实际需要从中进展选择。u 总体方案点击“总体方案菜单，进入总体方案描述页面，页面显示总体方案描述信息，如下列图所示：图5-18 总体方案点击页面下方的“编辑按钮，进入总体方案编辑页面，教师可以添加总体探究方案或者对已有的总体探究方案进展修改。4探究小组点击左侧菜单中的“探究小组栏目，进入探究小组页面。页面显示探究小组信息和小组成员信息，如下列图所示：图5-19 探究小组信息和小组成员信息在“探究小组信息区，教师可以查看小组名称和小组描述。点击“编辑按钮，对小组名称和小组描述进展修改。在“小组成员区，教师可以查看探究小组的所有成员列表。同时，“小组成员区为教师提供了向小组成员“发送邮件的功能。点击某个小组成员右侧所对应的“发送邮件按钮，进入下列图所示页面，教师可以向该小组成员发送内部邮件。5小组交流点击左侧菜单中的“小组交流栏目，在新弹出窗口中显示组内论坛，如下列图所示。组内论坛的使用方法与网上论坛的使用方法类似。注：课程主讲教师会被系统默认指定为组内论坛的管理员，具有组内论坛的管理权限。图5-20 组内论坛6调查问卷点击左侧菜单中的“调查问卷栏目，弹出二级菜单“调查问卷管理，如下列图所示。教师可以对组内调查问卷进展管理。同时，教师还可以参加问卷并查看问卷结果。7资源共享点击左侧菜单中的“资源共享栏目，进入资源共享页面，您可以添加、修改、删除文件夹或文件资源，可以下载资源。如下列图所示：图5-21 资源共享“资源共享栏目为探究小组成员提供了共享文件资源的功能。小组成员可以添加文件资源，供小组成员进展参考。小组成员只能对本人添加的文件资源进展编辑或删除操作。小组长那么可以对任何小组成员添加的文件资源进展删除操作。在资源目录列表中，点击某个文件夹右侧所对应的“删除按钮，可以将该文件夹和该文件夹中的所有文件资源全部删除。点击某个文件夹右侧所对应的“修改按钮，可以对当前文件夹的名称进展修改。点击某文件所在行的“下载按钮，可以下载文件资源。添加文件资源：点击 “添加文件资源按钮，进入添加文件资源页面，如下列图所示：图5-22 添加文件资源系统为教师提供了两种添加资源的方式：上传文件和添加网址。8成果展示点击左侧菜单中的“成果展示栏目，进入成果展示页面。如下列图所示：图5-23 成果展示点击右侧页面中的“修改按钮，可以添加新的成果展示信息或者对已有的成果展示信息进展修改，具体操作步骤请参考“6创立新主题的 “主题信息设置。点击右侧页面中的“发布小组展示按钮或“隐藏小组展示按钮可以对小组成果展示进展发布或隐藏操作。9评价点击左侧菜单中的“评价栏目，弹出二级菜单“小组评价和“个人评价。u 小组评价点击“小组评价菜单，进入小组评价页面，如下列图所示：图5-24 小组评价结果小组评价页面由“小组总成绩和“小组评语集两局部组成。在“小组总成绩区显示了小组评价的各项指标、各指标在评价结果中所占的权重，以和各项评价指标的得分情况和小组总成绩。在“小组评语集区显示了小组评论信息。点击页面下方的“我要评价按钮，依据提示进展评价：图5-25 小组评价点击各项评价指标所对应的分值单项选择按钮，对该指标进展评分。在“评语内容一栏内，填写评语内容。评价结果如下列图所示：图5-26 小组评价结果在“小组总成绩区已经显示了小组评价总成绩和各评价指标得分情况。在“小组评语集区显示了对小组的评价信息。点击“更多评价信息热键，教师可以查看评价列表，查看评价详情，删除评价信息等。如下列图所示：图5-27 更多评价信息u 个人评价点击“个人评价菜单，进入个人评价页面，如下列图所示：图5-28 个人评价列表在个人评价页面中显示了探究小组所有成员的列表和其评价成绩。小组成员个人成绩由自评、互评、小组成绩三局部构成，所占权重分别是20%、30%、50。点击某个小组成员所对应的“评语列的“查看按钮，可以查看该成员的评语信息。教师可以点击某个小组成员所对应的“我要评价按钮，对小组成员的互评成绩进展评定。10退出主题点击左侧菜单中的“退出主题栏目，将退出主题教学活动，返回课程教学空间。第六局部 教学资源库教学资源库是清华大学教育技术研究所研发的支持高等学校教学资源管理与应用的网络支撑系统，资源编目参照国内外相关标准，在资源管理方面具有优秀的先进性，同时包含丰富的课程教学资源，支持用户自主上传下载资源。目前包含的资源有麻省理工开放课程、索非亚开放课程、塔夫茨开放课程、尤他州立开放课程、FETP开放课程、约翰霍普金斯开放课程、日本开放课程、清华精品课、清华课程等大量国内外开放课程，音频、动画、图形/图象、文本、视频、等多种课程素材。教学资源库提供了丰富的教学资源，您可以应用资源使用、资源上传功能、查看统计信息。第一步 登录系统在教学资源库系统首页上输入用户名和密码，点击“登录按钮，进入教学资源库系统如图，页面上方导航栏列出登录系统的用户角色所拥有的功能菜单，点击这些功能菜单可进入相应的功能模块。图6-1 系统管理界面第二步 在线帮助登录系统后，点击上方功能菜单的“在线帮助菜单项可以翻开资源中心系统当前模块的使用帮助页面。第三步 功能介绍1资源上传点击页面上方功能菜单“资源上传，可进入资源上传页面，其中有“上传本地资源、“上传URL资源和“上传效劳器资源三种资源上传方式。图6-2 资源上传2资源使用资源使用包括查询资源以和对查询结果的浏览、下载、评价和收藏。系统提供快速查询和高级查询两种查询方式。u 快速查询点击页面上方功能菜单“快速查询就可进入快速查询页面，快速查询页面由学科分类浏览区、资源类型浏览区、资源查询区和资源显示区组成。图6-3 快速查询快速查询的简单操作步骤是：第一，分别在学科分类浏览区和资源类型浏览区点击要查询的学科和资源类型；第二，在资源查询区的关键词文本输入框输入相应的关键词；第三，选择查询范围“标题、“关键词或“作者，选择查询结果的排序方式“入库时间、“下载次数或“浏览次数；第四，点击“检索按钮就可在资源显示区得到查询的结果列表，完成查询。u 高级查询点击页面上方功能菜单“高级查询就可进入高级查询页面，在高级查询页面里可输入多个查询条件进展“与、“或、“非的组合查询，可以方便的按“学科、“资源类型、“适用对象限制查询范围。高进查询的结果列表和快速查询的结果列表形式一样。在查询结果列表中在列表中，每条资源记录包括“资源标题、“资源属性描述、“下载/浏览次数和“下载资源、“上传者以和“收藏资源的功能按钮。点击某资源记录的资源标题，可以浏览资源；点击某个资源的属性图标，可弹出资源属性描述页面，查看该资源的详细属性；点击某资源记录的下载图标，可以下载相应的资源；点击某资源记录的评价图标，可翻开资源评价页面，查看已有的对资源的评价，也可以发表或修改自己对资源的评价；点击某资源记录的收藏图标，可将该资源收藏到收藏夹中。3查看统计信息点击页面上方功能菜单“统计信息，在页面左侧出现 “资源分布统计、“资源使用统计、“按时间统计使用情况、“用户信息排行、“资源浏览排行、“资源下载排行和“最新资源排行栏目菜单，点击这些栏目菜单可进入相应的统计信息页面进展统计设置或查看统计结果。图6-4 查看统计信息4通知公告点击页面上方功能菜单“通知公告，进入通知公告页面，可进展添加、删除、修改公告。图6-5 通知公告5个人工具个人工具提供应用户个人在资源中心使用情况统计信息、提供个人资源上传资源信息，可以修改个人密码。个人信息包括个人用户根本信息、积分信息和个人记录。个人资源主要统计个人上传的资源在系统中的分布情况，包括已入库的、未审核的、垃圾箱中的、审核未通过的、被删除的资源。如下图：图6-6 个人信息6收藏夹在使用资源时可点击资源后的“收藏按钮将将个人感兴趣的资源收藏到个人的收藏夹中。类似IE浏览器中的收藏夹，用户可以将资源添加到收藏夹，可以在收藏夹中使用子文件夹来进展分类收藏。在收藏夹中提供了对收藏资源进展查看、下载、评价、删除和修改属性的功能。如下列图所示：图6-7 收藏夹感谢您使用本文档，祝您拥有一个温馨、愉快的课程建立旅程！