人教版四年级语文下册第二单元导学案.doc

新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级四主备人裴慧莲时 间章 节二课 题5 中彩那天课 型新授学习目标1认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨 、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解等词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文，概括课文主要内容。学习重点体会故事中人物情感变化，理解老实与守信珍贵学习难点对“道德难题这一意思理解。课前准备中彩那天课件 搜集诚信名言或故事第一课时一、预习检测1小组内正确读出以下词语维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德号码、橡皮、拨 、缓缓驶过、闷闷不乐、迷惑不解2小组内轮读课文，要求读正确、流利。3小组合作完成查字典或联系上下文理解以下词语。拮据： 精湛： 梦寐以求： 馈赠：3师生共同解决同学们提出不理解词语。4小组内交流：课文讲了一件什么事？二、设问导学自主学习1、再读，思考，在书上圈点批画：15分钟1父亲面临道德难题指是什么？从哪些词句中体会到“难。2他是怎样面对和处理这个难题？这样做值得吗？(3)父亲中彩后，“我心情有哪些变化，为什么会有这样变化画出有关句子，想想为什么会这样4父亲中彩后，他心情怎样？画出有关句子，小组内试着把这种感情变化用朗读恰当地表达出来。5谈谈你对“一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富这句话体会。6文章开头和结尾有什么联系？2、小组讨论展示教师评价点拨三、达标检测1、各小组听写词语5分钟2、智能闯关5分钟课件出示1、比一比，组词填空 梢( ) 驶( ) 捎( ) 使( ) 痕 忆 狠 亿 赠 据 增 剧 2、复述故事内容 5分钟四、总结提升各小组用一句话小结这节课，说说获得了哪些知识。五、拓展延伸搜集有关老实守信名言或查找与诚信有关故事。板书设计5、中彩那天发生：父亲中彩 中彩经过： 经过：父亲面临道德难结果：库伯领车父亲快乐课后反思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级四主备人裴慧莲时 间章 节二课 题5 中彩那天课 型新授学习目标。1、理解故事内容，懂得老实、讲信用是人精神财富，它比物质财富更珍贵道理，并能联系自己生活实际说说体会。2体会叙事条理清楚，首尾照应表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。学习重难点体会故事中人物情感变化，理解老实与守信珍贵课前准备课件课时安排第二课时导 学 过 程一、温故互查1、听写词语和生字。 2、说说课文主要内容。二、设问导学1、.合作学习，深入探究。探究问题一：“你父亲正面临着一个道德难题。这个道德难题指是什么为什么说这是一个难题探究问题二：父亲最后拨 给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗为什么(1)学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。(2)小组内讨论交流。(3)各小组推荐代表在班上交流展示，在交流中鼓励学生说出自己真实想法，教师可将学生想法加以归纳，引导学生讨论。2、.读课文开头与结尾。(1)本文开头与结尾写法叫做 。(2)说说为什么中彩那天父亲打 时候，是我家最富有时刻(理解这个“富有特殊意义)3你想对父亲说什么？联系生活实际说说你对“一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富理解。三、达标检测 根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教导迷惑不解1心事重重，烦闷不快样子。 2缺少钱。 3睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。 4教导。 5辨不清是非，让人很难理解。 6面色发黄，身体瘦弱，形容不安康样子。 2、摘录喜欢句子。3.讲讲你搜集诚信故事或讲讲身边诚信事例。精神财富比物质财富更为珍贵,“父亲虽然放弃了奔驰车，可他得到是真正朋友和朋友信任，这些是金钱买不到。正如“母亲说那样，一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富。2分钟四、拓展延伸 “小练笔我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们全家人当时表现，我要把想到写下来。选做当堂检测：火眼金睛。辨字组词谙 庭 潭 停 记 暗 挺 覃 亭 忆 板书设计5、中彩那天 老实+信用=财富 一个人只要活得老实，有信用，就等于有了一大笔财富。教学反思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级四主备人裴慧莲时 间章 节二课 题6 、 万年牢课 型新授学习目标认识本课8个生字。通过课文研读，体会父亲做事认真，做人实在。学习作者表达清楚、有条理表达方式。学习独立阅读课文，培养自学能力。学习重难点体会三处“万年牢之间内在关系，学习为人和做事道理。课前准备收集有关做事认真，讲诚信故事。课时安排一课时导 学 过 程一、预习检测1、我能正确朗读以下词语。天 津 损伤 晾晒 竹签 火候 耽误 赚钱 熟练 教导 讲究 受益 走街串巷2、比一比，再组词。晾 赚 损凉 嫌 殒二、设问导学1、有感情地朗读课文 。2、解决不理解词语。3课文讲了哪几件事。用自己话说说。4、万年牢是什么意思？万年牢指什么？5、从哪些地方可以看出父亲做事认真实在？6、课文中三次提到“万年牢，分别指什么？从中受到什么启发？第二处万年牢指什么？句子：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。1什么是正道？凭着良心做买卖2父亲是怎么走正道？3第三处万年牢指什么？三、达标检测1、多音字组词：把 闷 削2、结合实际谈谈读后体会四、总结提升你是怎样理解父亲做人道理？五、拓展延伸交流“做事认真、讲诚信故事。板书设计6* 万年牢万年牢产品质量：工艺高、质量好 万年牢生意：好产品受信赖、赢得众多回头客、生意旺 万年牢人品：老实、守信教学反思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级四主备人裴慧莲时 间章 节二课 题7、尊严课 型新授学习目标1 认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难等词语。 2 有感情地朗读课文，复述课文。学习重点体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作语言，表现人物品质。学习难点认识尊严对于做人重要性；理解含义深刻句子。课前准备收集有关做人方面人生格言，了解哈默生平。课时第一课时导 学 过 程一、预习检测1.按要求写词语。近义词：惬意 立刻 如果 反义词：善良 朴实 疲惫不堪 2根据意思写出相应词语：疲劳得不能再忍受了。 形容吃东西又猛又急。 面部显露出营养不良脸色。 形容非常瘦，饥寒交迫，生活困难。 二、设问导学1.学生独立自读。2反应自读情况。想一想，课文主要讲了一件什么事3.自由练写生字词语，注意写好和记忆生字方法。4运用积累词语：“沃尔逊、面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、骨瘦如柴、款待、例外、捶背、许配。三、达标检测本文是按_顺序来记叙。2课文主人公有_个，分别是_和_。故事以“尊严为题，一方面概括了_是一个自爱、自强、_人，同时也反映了_是一位_他人、看重人品长者。四、总结提升 指名概括课文主要内容。短文主要写了一个逃难年轻人，在饥肠辘辘情况下，没有承受人们送给他食物，而是执意用自己劳动，换取了食物，赢得了做人尊严。五、拓展延伸一、在下面括号里填上动物名称，组成成语。 吞 咽 画 点睛 井底之 假 威 亡 补牢 守株待 头不对 嘴 对 弹琴 打草惊 板书设计哈7、尊严哈默 劳动镇长 款待课后反思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级四主备人裴慧莲时 间章 节二课 题7、尊严课 型新授学习目标体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作语言，表现人物品质。学习重点体会什么是尊严，学习通过描写人物外貌、动作语言，表现人物品质。学习难点理解含义深刻句子课前准备课件课时第二课时导 学 过 程一、温故互查听写本课生字、词语。二、设问导学细读“尊严语体会“尊严味一学习第1自然段，感知逃难群象。想象逃难人吃饭样子，体会“狼吞虎咽意思。二学习25自然段，感知哈默维护尊严言行。1默读课文25自然段，联系课后思考第三题，看一看哈默是怎么说，怎么做？并把哈默说话勾画下来，再结合他说话时动作、神态体会他当时是怎么想。2学生自读。3交流、讨论。1哈默说了些什么呢？听了哈默所说话，你有什么感觉？ 2品词析句。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？ “不，我现在就做，等做完了您活儿，我再吃这些东西！年轻人站起来说。语言中“不能不以及“！体会他面对失望仍然态度坚决语气。3学习小结：哈默真诚语言、礼貌行为、诚恳态度赢得了杰克逊大叔赞赏。同时得到了为杰克逊大叔做事时机。三、咀嚼“尊严行感受“尊严品1思考：同样“狼吞虎咽，哈默吃着食物时感觉和其他逃难人一样吗？2同桌互议。3全班交流。四自读课文第六、七自然段，想像两年中哈默做了些什么，体会杰克逊大叔话含义。三、达标检测读下面描写年轻人神态、动作或语言句子，注意带点词语，写出你自己理解1.这是一个脸色苍白.骨瘦如柴年轻人。2.“不，我现在就做，等做完了您活儿，我再吃这些东西！年轻人站起来说。3.年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。四、总结提升说说通过学习这篇课文，有哪些收获？1、 课文通过对人物语言、动作、神态细致描写。2、课文讲述是石油大王哈默年轻时，以自己言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己命运故事。五、拓展延伸出示有关“尊严和做人方面格言。然后交流。板书设计哈7、尊严仰起头 尊严不能不！态度真诚站起来品格高尚课后反思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级四主备人裴慧莲时 间章 节二课 题8 、 将心比心课 型新授学习目标1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体会“将心比心这一成语意思。3、培养独立阅读能力。学习重点体会人物语言，理解课文内容。学习难点培养独立阅读能力。课前准备Ppt课件 收集有关爱心方面名人名言或小故事。课时第一课时导 学 过 程一、预习检测 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2、课文写了哪两件“将心比心事？二、设问导学一、自学质疑1.自读课文，能用自己话说说课文主要内容。“我所经历两件事。二、交流解惑1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？2、自由读课文第二小节，想想哪些地方让你感动？3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：4、有感情地朗读课文第二小节。5、学习第三小节：你能结合生活实际谈谈对这一节理解么？6、有感情地朗读课文。.体会“将心比心这个成语意思三、达标检测1、抄写词语：道谢 温暖 沉重 扎针 抱怨 鼓励 患者宽容 尊重 增加 眼神 将心比心2、按课文内容填空。1如果我们生活中能_,就会对老人_，对孩子_就会使人与人之间多_。四、总结提升联系自己生活实际，说一件有关将心比心事。五、拓展延伸读背有关“将心比心名言。a.责人之心责己，恕己之心恕人。b.帮助他人同时也帮助了自己。c我要求别人老实，我自己就得老实。 板书设计8*将心比心阿姨 奶奶 将心比心母亲 护士 将心比心人 人 将心比心课后反思新城中心校上王小学导学案学 科语文年 级四主备人裴慧莲时 间章 节二课 题语文园地二课 型新授学习目标1、我会背诵和默写日积月累有关诚信词语及古诗文名句。 2、我能在趣味学习中学习语文，扩大词汇量，热爱祖国语言文字，课后多积累语言。学习重难点1、我会背诵和默写日积月累有关诚信词语及古诗文名句。 2、我能在趣味学习中学习语文，扩大词汇量，热爱祖国语言文字，课后多积累语言。课前准备课件课时安排第二课时导 学 过 程一、温故互查同桌互查、纠正二、设问导学 日积月累1、 小组内逐句自读， 说说自己能读懂句子，提出不理解。2、 教师释疑。3、 熟读、背诵。 趣味语文1、联系本单元中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族美德。 2、同桌互读。3、举出生活中事例，理解“自信、守信、诚信等等。选取其中一个带有“信词，再根据这个词意思，写一个事例。 三、达标检测1、填空。同桌互查言必 ，行必 。论语·子路 与朋友交， 。论语·学而 已所 ，勿施 。论语·颜渊 精诚 ， 为开。后汉书·广陵思王荆传 爱人者， ；敬人者， 。孟子·离娄下 老吾老， ；幼吾幼， 。孟子·梁惠王上2、同桌互查，一生说“x信，另一生说出解释。或者反过来说。四、总结提升汇报检测结果，稳固情况，修正补缺五、拓展延伸1、我在课外积累名句有：2、谈谈自己还知道哪些这样词语板书设计 日积月累 热爱、积累趣味语文 语言 课 后反 思 语文园地二学科语文班级四年级学校 刘张小学备课人王李霞章节第二单元课型新授备课时间授课时间学习目标1、 我能学习“我发现，学会观察，知道多动笔好处。2、我学会在合作中说真话，告诉别人心里话。学习重难点1、 我能学习“我发现，学会观察，知道多动笔好处。2、我学会在合作中说真话，告诉别人心里话。课前准备课件课时安排第三、四课时导 学 过 程思考与调 整一、温故互查同桌互读我发现二、设问导学我发现： 1、小组内读读小林和小东对话，说说小东说了习作上哪些好经历。 2、总结三点好处：1-； 2-；3-。 3、举例讲一讲这三点好处。习作：一、创设情境，激发表达欲望。二、明确要求，拓展表达思路。 1指名朗读“习作要求。 2说说什么是“心里话。 3这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？ 4针对上述问题，组织师生之间对话，互相启发，拓展思路。三、小组合作，生生互动。 小组内同学互相交流，互相评议。教师巡视，倾听，并发现“典型。也可以让学生自由选择伙伴，互相交流。 四、模拟情境，典型示范。 1由教师扮演妈妈爸爸角色，一学生向妈妈爸爸诉说自己心里话。 2对照本次习作要求，学生评议。五、动手练笔，交流修改。 1选择学生范文，师生共同点评。2学生动笔习作。3相互朗读习作，相互点评。 4自我修改。三、达标检测小组交流，互改作文四、总结提升小组推荐，师生互评，集体修改五、拓展延伸同桌互读板书设计作文要求：1. 要明确心里话是向谁说。2. 心里话内容要真实。3. 习作时可以自由选择第一人称“我，也可以用第二人称“你，您。