八年级生物(上册)人教版导学案(44页).doc

-第一章动物的主要类群课 题 ： 第一节 腔肠动物和扁形动物【学习目标】1、理解腔肠动物和扁形动物的特征。 2、理解并记住腔肠动物和扁形动物的特征。（重点）3、理解腔肠动物和扁形动物的特征。（难点）4、腔肠动物和扁形动物与人类的关系【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋 分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、腔肠动物的主要特征是、。2、常见的腔肠动物有： 、 、 、 、 等 。3、扁形动物的主要特征是 ： 、 、 、 、 、 。4、 常见的扁形动物有 、 、 等 【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 组长组织组员认真学习高效课堂导学案编写与使用资料，对合作探究题和拓展提升题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。1、 通过观察水螅纵切面示意图，归纳它的基本特征。（约25分钟，本题赋 分）1）生活环境-2）身体结构-3）捕食编号 （ ） 4）消化、排泄5）繁殖6）与人类关系2、涡虫的形态、身体结构及营养方式各是什么？（约25分钟，本题赋5分）【拓展提升】 （约 分钟，本题赋 分） 注明各部分名称：1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分回答下列问题：（每题5分）一、 腔肠动物的主要特征是什么？ 并举2例二、 扁形动物的主要特征是什么？并举2例三、 见练习册p1选择题【训练案】（约 分钟，赋5分）见资源学案填空题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？第二节线形动物和环节动物【学习目标】1、理解线性动物和环节动物的特征。2、蚯蚓在运动、呼吸等方面具有哪些与其生活环境相适应的特点（重点）3、理解线性动物和环节动物的特征。（难点）4、线性动物和环节动物与人类的关系【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋 分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、线行动物的主要特征是、。2、常见的线行动物有： 、 、 、 、 等 。3、环节动物的主要特征是 ： 、 、 、 4、常见的环节动物有 、 、 5、 蚯蚓在下雨后会爬到地面上来，为什么？【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 组长组织组员认真学习高效课堂导学案编写与使用资料，对合作探究题和拓展提升题在组内达成共识，并组织好所抽题目的预展和未抽题目的补充、质疑。1、蛔虫病的感染途径及预防措施？2、通过观察蚯蚓，归纳出它的基本特征。（约25分钟，本题赋5分）1）外部形态：前端后端2）蚯蚓的身体呈 对称3）运动4）呼吸5）与人类关系2、涡虫的形态、身体结构及营养方式各是什么？（约25分钟，本题赋5分）【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）如何区别某个动物是环节动物还是线形动物？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分 “观察蚯蚓”后回答下列问题。1、如何辨认蚯蚓身体的前端？                      。2、用手触摸蚯蚓身体，感觉体表     。请选择：A.有粘液    B.干爽光滑3、在实验的过程中，应保持蚯蚓体表       ，因为蚯蚓是靠               呼吸的。根据蚯蚓的这个特点，解释大雨过后为什么蚯蚓会上？                              4、根据对蚯蚓运动的观察，蚯蚓运动是由肌肉和      配合使身体蠕动完成的。【训练案】（约 分钟，赋5分）见练习册P4识图作答【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？ 第三节 软体动物和节肢动物【学习目标】1、理解识记软体动物和节肢动物的主要特征。（重点）2、以蝗虫为例总结昆虫的主要特征。（难点）3、。软体动物和节肢动物与人类的关系。【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、软体动物的主要特征是、。2、常见的软体动物有： 、 、 、 、 等 。3、昆虫的基本特征是 ： 、 、一般有 。4、节肢动物的主要特征有： 、 。5、 昆虫的外骨骼有什么作用？【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 1、据图回答问题(1)它的身体分为         、 胸部、           。(2)生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是       色，有利于蝗虫的         和个体生存及种族延续。(3)体表的外骨骼的作用是           和支持体内柔软的器官。(4)蝗虫共有        对足，其中适于跳跃的是发达的后足。(5)蝗虫的翅共       对。【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物的生存有什么意义？【检测案】（约 分钟，赋 分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋 分1、昆虫的身体分为 ， ， 三部分，胸部有两对 ，三对 有发达的 ，体表有起保护和支持的 。 2、下列动物中不属于软体动物的是（ ） A 缢 B 海蜇 C 蜗牛 D 乌贼3、下列不属于节肢动物主要特征的是（ ） A， 有三对足 B 身体分节 C 体表有外骨骼 D 附肢分节 【训练案】（约 分钟，赋5分）1、见练习册P5填空2、软体动物的主要特征是、。3、常见的软体动物有： 、 、 、 、 等 。4、昆虫的基本特征是 ： 、 、一般有 。5、节肢动物的主要特征有： 、 。【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？课题 第四节 鱼【学习目标】1、学生能够快速说出什么是脊椎动物和无脊椎动物；2、知道“四大家鱼”的名称并能说出在水中的分布。 3、总结并识记鱼的主要特征（重难点）【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空1分 ，满分36分。 得分：_1） 鲫鱼背面呈色，腹面呈色。鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈。体表覆盖，呈状排列，体表（干燥、有粘液）2） 动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，称为 ，体内有由脊椎骨组成的脊柱，统称为 。如：鱼、 、 、鸟和 。3） “四大家鱼”分别是 、 、 、 。4） 鱼之所以能在水中生活，有两个至关重要的特点：一是 ；二是能 。5） 鱼的身体分 、 、 ，通常左右 ，大多呈 ，这样有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 1、探究一：描述鱼的游泳(提示：从鱼的体型、鳞片及运动时鳍的作用等方面分析) 2、探究二：描述鱼的呼吸过程 （1）仔细想想鱼缸里金鱼的口和鳃盖后缘交替张合的动作 （2）思考：鱼的呼吸,得出鱼在水中呼吸的过程： 3、拓展反思：1）鱼鳃适于水中呼吸的特点 2）在生活中怎样判断买来的鱼是否新鲜？【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）怎样判断什么样的动物是鱼类？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1）鲫鱼背面呈色，腹面呈色。鲫鱼的身体（圆形、侧扁），体呈。体表覆盖，呈状排列，体表（干燥、有粘液）2）鱼鳃位于两侧，外有保护，共有对鳃，颜色。当水流经鳃丝时，溶解于水里的进入鳃丝中的毛细血管里，而血液中的扩散出毛细血管，排到水中。3）鱼是适应 生活的一类动物，它们的体表常常被有 ，用 呼吸，通过身体 左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鳍起着 作用。【训练案】（约 分钟，赋5分）1、海马身体侧扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能直立状前进，有鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。海马是鱼吗？2、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头、跳出水面，而天亮以后，鱼便停止浮头。思考一下这是什么道理？【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？课题 第五节 两栖动物和爬行动物【学习目标】1、理解青蛙适于水陆两栖生活的特点2、理解蜥蜴适于陆上生活的特点（难点） 3、归纳两栖动物和爬行动物的特征（重点）【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空1分 ，满分36分。 得分：_1、 常见的两栖动物有 它们的共同特征是 ； ； ； 2、 常见的爬行动物有 、 、 它们的共同特征是 ； ； ； 3、 青蛙和蝌蚪的区别区别生活环境呼吸器官身体蝌蚪青蛙4、 蜥蜴的体表覆盖的角质鳞片的作用 ；它的呼吸特点 ；它的生殖特点 ；【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、青蛙适于水陆两栖生活的特点有哪些？提示：从形态结构、运动、呼吸分析2、蜥蜴适于陆地生活的特点有哪些？提示：从身体结构特点、生殖、呼吸分析【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）许多动物都有防止水分散失的结构，如蛇、龟、蝗虫，请写出它们结构各是什么？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、比较青蛙和蜥蜴的特点青蛙蜥蜴生活环境皮肤呼吸器官生殖方式2、见练习册P9选择题【训练案】（约 分钟，赋5分）1、书P29第1、2、5题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？课题 第六节 鸟【学习目标】1、理解两个概念：变温动物；恒温动物2、探究鸟类适于飞行的主要特征（难点） 3、识记鸟类的主要特征（重点）【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、鸟的体温不会随着              变化而变化,是           动物。鱼、两栖动物和爬行动物，体温随           变化而变化,是            动物。2、恒定的体温增强了动物对环境的              ，扩大了动物的              。3、鸟通过产卵               ，卵表面有坚硬的            ，起          作用【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、鸟适于飞行的形态结构特点（一） 外部形态1、观察鸟的外形呈什么形态？                                 2、对鸟的飞行有什么帮助？                                       3、鸟为什么会有这么强的飞行能力？  答：前肢        ，扇动空气；体表被覆 （二） 内部结构4、鸟最发达的肌肉在什么地方？                       5、鸟骨骼特有什么特点？有何意义？ 骨骼         ，长骨        ，减轻            。6、鸟类的消化有什么特点？答：食量          、消化吸收能力           ；排出粪便很           。为鸟类的飞行提供充足的            ，同时                。7、鸟呼吸有什么特点为？ 答：有肺和气囊，进行                ，为飞行提供                。总结：鸟类的主要特征：                。                  。              。   【拓展提升】（本题赋5分）除此之外，鸟还有其他适于飞行的特征吗？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：（1）家鸽的身体呈         型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。（2）飞行器官发达：前肢变成了         ，生有几排大型的          ，胸部有很突出  的          ，其两侧有发达的         ，可牵动两翼完成飞行。（3）消化系统把食物消化后形成的残渣，随粪便及时排出，这样可以          ，利于飞行。（4）飞行时，体内产生热量，通过体内的          经呼吸作用散失到体外，以保持体温恒定。2、见练习册P11选择题3、见练习册P12识图题【训练案】（约 分钟，赋5分）1、见练习册P11填空题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？课题 第七节 哺乳动物 【学习目标】1、理解概念：恒温动物 2、比较兔和狼牙齿的异同点（难点） 3、理解并识记哺乳动物的主要特征（重点）【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟赋5分)每空1分 ，满分 分。 得分：_1、与鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是            。2、绝大数哺乳动物的            在雌性体内发育，通过            从母体获得       ，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作            。3、与鸟用喙啄取食物不同，哺乳动物用牙齿       、       和       食物。4、哺乳动物具有高度发达的            和           ，能灵敏地感知            的变化，对环境的_及时作出反应。【探究案】（约 分钟）（合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、观察兔和狼的牙齿分化示意图，（书P38）据图回答：（1）兔和狼的牙齿有什么共同特征？_。可分为       ；        ；        。（2）_是兔的牙齿,_是狼的牙齿。人类的牙齿有几种齿型？          （3）家兔的牙齿分化为        和        。门齿适于       食物，臼齿适于       食物。这与家兔吃_的生活习性相适应的特点。（4）狼的牙齿还有_的分化，犬齿适于       食物，这与狼吃_的生活习性相适应的特点。（5）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_。（6）牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？     2、  哺乳动物的主要特征是：体表        ；   _   ，  _   ；牙齿有    _ 、   _  和   _ 的分化                          【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）“鲸”被人们俗称为“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物而不是鱼？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、哺乳动物特有的特征是（） A心脏四腔   B体温恒定 C胎生、哺乳   D用肺呼吸2、生物物种多样性面临着严重的威胁。下列珍稀动物中，胎生哺乳的物种是（）A、扬子鳄    B、大熊猫   C、白鹇    D、中华鲟3、狼、虎和狮都是同学们熟悉的食肉动物。它们的牙齿的特点是（    ）A、臼齿发达     B、门齿发达      C、犬齿发达     D、犬齿退化5家兔的牙齿分化为（     ） A、门齿和臼齿B、门齿和犬齿C、犬齿和臼齿 D、门齿、犬齿和臼齿 6下列几组动物中，属于恒温动物的是 (      )A、猫头鹰、扬子鳄、鲸       B、家兔、丹顶鹤、猎豹C、白熊、蛇、袋鼠           D、金丝猴、沙蚕、大熊猫7下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（    ）A、绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；B、哺乳为幼仔成长优越的营养条件；C、胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；D、胎生提高了哺乳动物的产子率。 【训练案】（约 分钟，赋5分）1、见练习册P14识图题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 第二章 动物的运动及行为课 题 ： 第一节 动物的运动【学习目标】1、说明动物的运动依赖于一定的结构。2、说出运动对动物生存的意义。（重点）3、理解肌肉.关节与其功能相适应的结构特点。（难点）【预习案】（约 分钟，） 认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)每空2分 ，满分22分。 得分：_1、动物进行的一系列有 他们 的 ，都是动物的行为。2、运动系统主要是由， 和组成的。3、骨与骨之间通过 等方式相 形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉成为 。4、关节的结构：关节是骨与骨之间的一种连接方式，它是由、组成的。5、运动产生的原理：骨骼肌受 传来的刺激 时，就会牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。6、骨、关节和骨骼肌的协调配合：屈肘时，二头肌，三头肌；伸肘时三头肌，二头肌。7运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要 系统的调节。运动所需的能量，有赖于 系统、 系统、 系统等系统的配合。【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）（约25分钟，本题赋5分）1、说一说你的四肢骨的名称，四肢上有哪些关节？ 2、关节的哪些结构使关节具有牢固性？哪些结构使关节具有灵活性？ 3、运动对于动物的生存有什么意义？ 【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）用一句话概括骨、关节、肌肉在运动中的作用，比一比，看谁概括的更精准。 【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分回答下列问题：（每题5分）1屈肘动作符合杠杆原理，起支点作 用的是（ ） A.关节 B.骨 C.骨骼肌 D.骨骼 2、将下列动物与主要的运动方式用线连起来。（有的动物有多种运动方式）动物名称 运动方式 金丝猴 飞行 蜗 牛 攀缘 蚯 蚓 行走和奔跑猎 豹 蠕动 蝗 虫 游泳 家鸽 爬行 鱼 跳跃 袋 鼠【训练案】（约 分钟，赋5分）见本节练习册填空题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？第二节 先天性行为和学习行为【学习目标】1、区分动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。（重点）2、探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告（难点）3、认同人类学习和自身学习的重要性。【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分)1题5分，2至4题每空2分 ，满分25分。 得分：_ 1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？ 2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 、和 。 3.先天性行为是指 就有的，由动物体内 所决定的行为，如：蜘蛛结网、 、 等。 4.学习行为是指在 的基础上，通过 的作用，由生活经验和 而获得的行为， 如：海豚顶球、 、等 。【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1，联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为； 2，资料16中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？哪种行为更具优越性？ 3，不同动物的学习能力有什么区别？【拓展提升】 探究小鼠走迷宫的学习行为。 探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流 总结： 在这个探究试验中，我们分别采用了 法、 法。若用不同小鼠分别做实验，它们“尝试与错误”的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分 1、“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”分别属于动物的 （ ）A. 攻击行为，防御行为 B. 繁殖行为，繁殖行为 C. 防御行为，攻击行为 D. 防御行为，防御行为4、下列现象和典故属于先天性行为的是（ ） A. 望梅止渴 B. 老马识途 C. 杯弓蛇影 D. 受烟熏而流泪 【训练案】（约 分钟，赋5分） 见练习册选择题【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？ 第三节 社会行为【学习目标】1、描述动物群体中信息交流的意义。（重点）2、培养学生提出问题并进行探究的能力。（难点）3、。认同群体的力量大于个体力量。【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分) 每空2分 ，满分26分。 得分：_1、白蚁是营群体生活的昆虫。它们之间有 _.群体组成中有、 、 和兵蚁。蚁后的主要职能是 ；蚁王的主要职能是 ；兵蚁的职能是 ；工蚁的主要职能是 等。 2、通讯的概念：一个动物群体中的 向其他个体发出 ，接受信息的个体产生某种 ，这种现象叫作通讯。3、有些哺乳动物的群体中还存在等级，如羊群中的 ，狒狒群体中的 ，它们优先享有 和，优先选择，其他成员对它做出的姿态，但它们也负责 社群的行为，并且与其他 这个群体 。4、群体中的分工合作需要及时交流信息。动物的 、 和等都可以起传递信息的作用 。 5、用提取的或人工合成的性外激素作 ，可以 。6、在自然界 ，生物之间的信息交流是 存在的。正是由于 流、 流、 流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才能成为统一的整体。【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！） 1.什么是社会行为？社会行为有哪些特点？ 2.探究：蚂蚁的通讯（请按探究的步骤进行） 做出的假设是： 得出的结论是： 【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分） 动物群体中信息交流的有什么意义？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、不具有社会行为的动物是（ ） A、鲫鱼 B、象 C、白蚁 D、金丝猴2、狗外出时走很远也不会忘记回家的路，这是由于它出去时走不远就要撒尿，其目的是（ ） A生理活动的需要 B留下气味做“记号” C与其他的狗沟通信息 D吸引异性的狗前来 3、具有社会行为的一组动物是（ ） 蚂蚁 菜粉蝶 苍蝇 蜜蜂 黑猩猩 A、 B、 C、 D、 4、下列几项动物行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（ ） A、蜜蜂的舞蹈行为 B、鸟类的各种鸣叫声 C、蜂王释放的特殊分泌物 D、乌贼受到威胁时释放墨汁 5、俗话说，人有人言，兽有兽语，蚂蚁是用那种语言进行交流的（ ） A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情 【训练案】（约 分钟，赋5分）见练习册【教（学）后反思】 请从下面两个方面谈谈自己的感受或收获。 1、今天你学到什么？ 2、通过今天的学习你还想到什么？导（学）补充 导学案编号 （ 1 ） 课 题 ： 第三章 动物在生物圈中的作用【学习目标】1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。（重点）2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。（难点）【预习案】（约 分钟，） 一、认真阅读材料，用红笔画出重点内容，独立完成填空。(约 分钟，赋5分) 每空1分 ，满分36分。 得分：_1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互 和相互 的关系。 2.在生态系统中，各种生物的、和所占的总是维持相对 的状态叫着生态平衡。 3.动物在自然界中的作用主要包括：（1）在维持_中的重要作用 ；（2）促进生态系统的_ ；（3）帮助植物_、传播_【探究案】（约 分钟） （合作是一种能力、是一种胸襟、更是一种智慧！）1、 麻雀吃人们种的粮食，为什么专家发出要保护麻雀的呼吁？ 2.现在野兔数量增加的主要原因是什么？自然生态系统中的各种动物的数量能不能无限增长【拓展提升】 （约 分钟，本题赋5分）1、举例说明动 物在维持生态系统的平衡、 促进生态系统的物质循环和 帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。2、 动物对生物圈中的其他生物总是有益的吗？【检测案】（约 分钟，赋5分） 不翻资料、不看导学案、不交流、独立完成。本题赋5分1、对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为 （ ） A 多此一举、 B 引进这些动物会影响当地的生态平衡 C 既有可能解决蝗灾，又能保护