图形的运动轴对称教学设计四年级下册.doc

?图形运动轴对称?教学设计阿城区玉泉中心小学 郑海英教学目标1、通过观察图形，体会轴对称图形特征，通过数一数对应点到对称轴距离，概括出轴对称性质。2、让学生在探究过程中进一步增强动手实践能力，开展空间观念，培养审美观念和学习数学兴趣。重点：进一步认识轴对称图形特征，理解轴对称意义。难点：体会轴对称图形特征。教学准备：剪刀；多媒体。教学过程一、情境导入，复习旧知。师：同学们喜欢折纸吗？我也喜欢，这里有对折后剪出来图形。师出示对折后图形：根据看到一半图形，你能猜出完整图形是什么吗？一个等腰三角形、一个圆形、一片树叶、一只蝴蝶、一个心型师：把对折后图形贴在黑板上。生：让学生试着画出另一半，然后翻开验证。师：1、这些图形从那可以分为左边和右边，请在图中指出。 2、你是怎么知道这些图形左边和右边完全一样？生：对折后能完全重合，折痕把左右两边平分，从对折中可以知道两边完全一样，出示课件：对，如果一个图形沿着一条直线对折，两侧图形能够完全重合，像这样图形就是轴对称图形。这条直线就叫做对称轴。出示课件提问：你能试着在图上画出这些图形对称轴吗？对称轴在哪儿？有什么方法来验证这个图形确实是轴对称图形？引：对折。观察课件对折效果。 你有什么发现吗？引：对称轴两边图形完全重合了。 板书对折 折痕两侧图形可以完全重合今天我们继续学习和探索轴对称图形，相信大家会有更多收获。揭题并读题：轴对称图形二、探索新知。1、课件出示教材第82页例1：有方格图小树图案师：接下来看看教师给同学们带来了什么图形？它是轴对称图形吗？你能画出它对称轴吗？怎样验证呢？生：从图中可以看出，如果把给出松树图延中间直线折叠，直线两旁局部能完全重合，这说明松树图师轴对称图形，中间这条直线就是他对称轴。1学生自主探究。除了对折，你还能怎样判断它是轴对称图形？大家想想方法。2汇报交流。师：图中点A和点A有怎样关系？生：点A与点A分别在对称轴两旁，点A到对称轴距离是3小格；点A 到对称轴距离也是3小格。师：点A和点A到对称轴距离都是3小格，我们就说点A和点A在这幅图中是一组对应点。师：你能找到图中其他对应点吗？你能试着用字母表示出每组对应点吗？师：如果链接图中点A和点A，你会发现什么？生：点A和点A连线与对称轴垂直。师：点B与点B 点 CC DD EE，也具有上述性质吗？师：每一组对称点到对称轴距离都相等，对称点连线垂直于对称轴。5师小结。数学上可以利用数方格方法判断是不是轴对称图形。在轴对称图形中，对称轴两侧相对点到对称轴两侧距离相等。每一组对称点到对称轴距离都相等，对称点连线垂直于对称轴。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。三、知识运用1、动手操作：剪下教材附页上图形，先折一折，再画出下面图形对称轴，看看能画几条。2、画出下面图形对称轴，看看能画几条。 3、动手操作：你能把剪下脸谱，补全到教材第84页第2题空白处。4、像下面这样把一张纸连续对折3次，剪出是什么图案？5、古今中外，许多著名建筑就是对称。师介绍建筑物。提问：你还知道哪些有名建筑也是对称？和同学们说一说。四、总结今天你有哪些收获？欣赏生活中对称图形，再次感受对称美，学好知识，创造更多美！