大班语言教案 小老鼠和大老虎.docx

大班语言教案 小老鼠和大老虎幼儿园大班语言教案：小老鼠与大老虎 活动目标： 1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的相识与理解。 2、能依据书中画面的线索，讲解并描述对故事后半部分内容的揣测。 3、懂得挚友之间应当互帮互助不能以大欺小的道理。 活动打算： 1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子 2、幼儿用书、幼儿亲子小书 3、实物投影仪 活动过程： 一、分角色朗读，回忆书前半部分内容： “大老虎是什么样的？我们应当怎样念呢？” “小老鼠是什么样的？应当怎样念？” 本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习爱好，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。 二、引导幼儿依据画面线索，讲解并描述揣测内容： 1、 探讨：“故事的后面发生了什么事？” 2、 请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲解并描述内容。 这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地揣测结果。 三、|看表演，引出故事的后半部分内容。 表演是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，老师的表演能增加幼儿参加活动的爱好，比单纯的看书更简单吸引孩子的留意力。 四、 和幼儿共同阅读图书 “大老虎有什么样的改变？” “小老鼠有什么样的改变？” 五、“你和好挚友之间应当怎样相处”引导幼儿懂得挚友之间应当相互帮助，团结友爱的道理。 在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。 六、延长：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。 大班语言公开课教案 小老鼠与大老虎 小老鼠与大老虎 教材分析: 大班幼儿对早期阅读特别感爱好，我们依据幼儿的年龄特征和生活阅历选择了东方娃娃的“小老鼠和大老虎”，幼儿都知道，老虎是强者，老鼠是弱者，这其中二者的冲突冲突便出现了，书中通过人物中的对话，充分反映出了人物的性格特征，但是结局又出人意料，用一个比较完备的结果对幼儿进行了品德方面的教化。育教消遣，其乐无穷！ 目标：1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的相识与理解。 2、能依据书中画面的线索，讲解并描述对故事后半部分内容的揣测。（依据自绘的亲子手册讲解并描述） 3、懂得挚友之间应当互帮互助不能以大欺小的道理。 打算：1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子 2、幼儿用书、幼儿亲子小书 3、实物投影仪 过程：一、分角色朗读，回忆书前半部分内容： “大老虎是什么样的？我们应当怎样念呢？” “小老鼠是什么样的？应当怎样念？” 本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习爱好，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。 二、引导幼儿依据画面线索，讲解并描述揣测内容： 1、探讨：“故事的后面发生了什么事？” 2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲解并描述内容。 这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地揣测结果。 三、|看表演，引出故事的后半部分内容。 表演是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，老师的表演能增加幼儿参加活动的爱好，比单纯的看书更简单吸引孩子的留意力。 一、和幼儿共同阅读图书 “大老虎有什么样的改变？” “小老鼠有什么样的改变？” 五、“你和好挚友之间应当怎样相处”引导幼儿懂得挚友之间应当相互帮助，团结友爱的道理。 在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。延长：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。 大班语言教案：小老鼠和落叶 设计思路： 我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定的爱好。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。 故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。 活动目标： 1.理解故事内容，乐意大胆讲解并描述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。 2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。 活动打算： 课件 活动过程： 一、谈话导入引发爱好 鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。 二、观赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景 （一）老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容 1.小老鼠们一家住在什么地方？ 2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？ （二）结合课件，分段观赏故事，激励幼儿大胆表述自己的见解 1.小老鼠发觉了什么？ 2.它们是怎样打扫落叶的？ （1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？ 请幼儿学习动词扫、拾、运、顶并进行集体仿照 扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。） 拾：用手捡起来。（请幼儿集体仿照拾的动作。） 抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。） 顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体仿照） （2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？ 3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？ 4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。 小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。 三、完整观赏。 幼儿园2022绘本教案：小老鼠和大老虎 绘本导读： 很喜爱这个绘本，一只小小的微乎其微的老鼠和一只大大的强悍威猛的老虎尽然成了好挚友，这对很不相称的好挚友之间因为一些小小的问题波澜迭起，这些小小的问题其实也是存在于小挚友的生活当中的，比如有意踢翻挚友的玩具、和挚友一起共享的时候自己可能会多留一点的当心眼，这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近，他们在阅读中可以经验着相同的情感改变。而小老鼠大胆地和大老虎绝交，大老虎想尽方法赢回小老鼠的友情，最终获得小老鼠的谅解的比较完备的结局会让幼儿雀跃，从中也能学到和挚友友好相处的一些方法。我想这就是绘本的价值所在吧。 整个绘本还采纳对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致，从玩嬉戏时倒戈的小老鼠到角色互换后倒戈的大老虎，从小老鼠身上的创口贴到大老虎身上的创口贴富好玩味的设计，一种顽童的幽默跳动在字里画间，让人自始至终忍俊不禁。 活动设计： 针对中班孩子的年龄特点，我把整个绘本分成两部分进行学习，第一部分是精读，重点通过老师的引导，让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好挚友之间出现的一些小问题，从中体验小老鼠的心理感受，并能够推断大老虎的行为对错。其次部分从两个好挚友分开，大老虎想挽回小老鼠的友情起先，通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲解并描述大老虎为小老鼠做的事，最终集体倾听故事的后半部分达到*，体验挚友之间和谐相处的欢乐。 在一些细微环节的处理以及情感的体验上我并没有特殊的深化，只是适当的点到，社会性情感的培育是一个长期的过程，不行能通过一个故事、一本绘本就可以立刻实现。基于中班孩子的年龄特点，让他们在理解故事的基础上做出一些行为推断，什么是错？什么是对？应当怎么做？就够了。 活动目标： 1知道挚友相处时不欺压别人，也不允许别人欺压自己。 2懂得要友好地与同伴相处。 活动打算： PPT小老鼠和大老虎、绘本小书小老鼠和大老虎 活动过程： 1以歌表演拉拉勾导入，谈话激发幼儿原有生活阅历。幼儿两两结伴进行歌表演拉拉勾并说说自己的挚友 2播放PPT书的封面，老师提问：封面上的大老虎长得怎么样？小老鼠长得怎么样呢？小老鼠和大老虎是什么关系呢？你从哪看出来的？ 3老师播放PPT讲解并描述故事（到13页），师幼一起探讨 （1）大老虎做的对不对？为什么？ （2）小老鼠会怎么做，假如你是小老鼠会怎么做？ （3）在平常的生活中有没有人像大老虎一样欺压你？你是怎么做的？ 4老师播放PPT讲解并描述故事（到19页），师幼一起探讨 请你猜一猜大老虎会怎么做？假如你是大老虎你会怎么做？ 5老师播放PPT讲解并描述故事（到27页），师幼一起探讨 你认为小老鼠会和大老虎接着做挚友吗？他们在一起怎样玩才能接着做挚友？ 大老虎会始终这样让着小老鼠吗？为什么？你认为他们应当怎样做？ 6、视察图片，关注细微环节 请小挚友拿出椅子后面的书，找一找小老鼠和大老虎家里的隐私，看看他们的照片是怎么挂的？（老虎的挂在上面，老鼠的挂在下面）看看封底他们的照片又是怎么挂的？（并排挂的）说明他们现在怎么样了？（关系同等了） 活动延长： 出示PPT最终一页：小老鼠和大老虎的问题解决了，可是又出现了新的问题，是什么呢？谁来了？（犀牛）在平常的生活中和比自己高大强壮的挚友在一起应当怎么相处呢？ 大班语言教案 看图讲解并描述小老鼠旅行 活动目标： 1、能细致视察图片中角色的表情、动作，并依据图片供应的线索绽开合理的想象。 2、在对话框的提示下尝试用恰当的语气、语调来讲解并描述图片中的主要情节。 3、大方地表达自己的感受，开心地与同伴共享自己的感受。 活动打算： 4张小老鼠旅行的大图、4张对话框。 活动过程： 1、出示小老鼠，引起幼儿爱好。 师：我们一起来看看，老师请来的动物挚友是谁呀？（小老鼠）你觉得他是一只怎样的小老鼠呢？（幼儿自由说说） 2、老师引导幼儿逐一视察图片，了解故事梗概。 师：告知你们，这是聪慧的小老鼠，有一天聪慧的小老鼠来到了一片漂亮的草地上，它发觉了什么？它会说些什么呢？小挚友说了这么多，那我们来听听老鼠是怎说的，（咦，半个西瓜皮，我就用这西瓜皮来做小船吧！）这只小老鼠还特别爱旅游呢，国庆长假没出去玩，可把它给闷坏了，那它会把这半个西瓜皮变成什么呢？ 小结：刚才小挚友帮小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮变成？?那聪慧的小老鼠原委把它变成了什么呢？ （1） 出示图二 小老鼠把它变成了西瓜船，它心里感觉怎么样？（得意）会说些什么呢？（哈哈！我也有小船了，我可以去旅行啦） 小老鼠得意的笑声还引来了谁？小鱼会对小老鼠说什么？（幼儿自由说说） （2）出示图三 西瓜船载着小老鼠飘啊飘啊，天慢慢黑了，看小老鼠在干什么呢？ 它为什么要啃西瓜皮？危急的状况被谁望见了？啃了西瓜皮会怎么样？情景表演：现在我来演小老鼠，你们演小鱼来提示我：（危急，船会沉下去的） 小结：不知不觉，天黑了？?可它究竟为什么要啃西瓜皮呢？ （3）出示图四小老鼠究竟为什么要啃西瓜皮呢？它把啃下来的西瓜皮变成了什么？ （嘿嘿，瞧我的） 有了船浆西瓜船会怎么样呢？这是一只热忱的小老鼠，西瓜船开得更快了，它心里又在想什么呢？ 小结：小老鼠把啃下来的西瓜皮做成了？? 1、学习对话，进一步理解故事情节 （1） 这真是聪慧的小老鼠，那我们再来看看小老鼠原委说了什么话，让这个 故事讲得更好听。 （2） 小老鼠突然发觉了一块西瓜皮，它想了什么，会说什么？ （3）坐上了西瓜船，小老鼠兴奋地载歌载舞。它大声地喊，喊了什么？ （4）小老鼠在啃西瓜皮，小鱼望见了危急的状况说？小老鼠怎么回答？ （5）这些图片讲了小老鼠旅游的故事，我们来给故事起个名字吧？ 2、老师范讲，幼儿找出讲故事的要点和要求 （1） 这些图片真好玩，我把它们连起来讲就是一个好听的一个故事了，讲故事的时候留意什么呢？（在什么地方，有谁发生了一件怎么样的事情。还要留意表情和动作。 （2）幼儿自由讲解并描述故事 3、请12名幼儿讲解并描述故事 4、结束 小老鼠真聪慧，把西瓜皮变成了一只西瓜船，我们小挚友回去再想想，西瓜皮还可以变成什么，再来编一个更好玩的故事。 附： 有一天，小老鼠来到小河边，望见小挚友乘船在河里玩，心里很艳羡！我要是有船，就可以去旅游了，那该多好啊！哪里有小船呢？它找呀找，找到了半个西瓜皮！哈哈！我就用西瓜皮来做小船吧！真好！小老鼠把西瓜皮放到了河里，就像一只小船！小老鼠坐了上去，兴奋极了！哈哈！我也有小船了！小老鼠划着小船，来到河中间！觉得肚子饿了，它就啃起了西瓜皮！哎呀！这样太危急了！ 小班语言教案 聪慧的小老鼠 活动目标： 1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听（看）边理解故事内容，乐意开口学说。 2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。 活动打算： 大图书、幼儿活动材料第三册、聪慧的小老鼠课件PPT 活动过程： 一、引出课题 1、（出示小老鼠）师：小挚友们好！ 2、师：今日蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！ 二、观赏课件PPT，理解故事内容 1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？ 2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？ 3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？（学说咬）并仿照小老鼠咬的动作 4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？（学说推）并仿照小老鼠推的动作 5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？ 6、小鸟在空中望见了，夸小老鼠是一只聪慧的小老鼠。 三、我们给这个故事取个好听的名字吧 四、我们再来完整地看一遍这个故事。 五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。 故事聪慧的小老鼠 小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中望见了，夸奖他是一只聪慧的小老鼠。 小班语言教案 小老鼠做饼干 活动来源： 我们都知道小班幼儿爱仿照的特点特别突出，仿照是这一时期儿童的主要学习方式，他们通过仿照驾驭别人的阅历，习得良好的行为习惯。而我选择儿歌小老鼠做饼干这个内容是因为这首儿歌好玩，富有嬉戏化的情境，凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的宠爱，体现了趣中求效的理念。我们平常的儿歌教学都比较呆板，大多是以图片或是图谱的方式让孩子学会整首儿歌。但本次教学活动，我就变更了以往的教学模式，在嬉戏的情境中让孩子学念儿歌，感受儿歌的情趣，并能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。当然在学会儿歌的基础上我还激励孩子们运用简洁的句式进行对话沟通，使孩子从始至终沉静在做饼干的氛围中。 活动目标： 1.在嬉戏情境中学念儿歌，感受儿歌的情趣。 2.能用动作表现儿歌内容，体验表演的乐趣。 活动打算： 做饼干流程图一份，平底锅人手一份、小老鼠头像若干，饼干图片一份，大的平底锅一份。 活动过程： 一、导入 师：老鼠妈妈今日做了好吃的饼干要来给小老鼠们共享，你们先来看看我做的饼干是怎么样的？（出示饼干图片：三角形、圆形、正方形） 师：小老鼠们真聪慧，这些饼干都是不同形态和不同颜色的。 二、出示做饼干流程图 今日我做饼干的时候还拍了许多照片呢？你们来看一看我是怎么做饼干的？ 三、学念儿歌 做饼干其实很简洁，只要念一个魔法咒语我们就能做出美味的饼干了。 1.老师示范朗诵 师：你听到了什么？生：小老鼠，咕噜噜啪（老师依据幼儿的回答出示图谱） 师：小老鼠在做什么？生：做饼干。（出示图谱） 师：它是怎么做饼干的？生：咕噜噜啪，搅一搅，拌一拌。 2.幼儿跟念 师：珍宝们真棒，一下子就驾驭了最重要的方法，现在再来看看老鼠妈妈是怎么做饼干的。 出示教具，第一遍 师：小老鼠做的饼干可真香啊！被谁闻到了？小狗对小老鼠说小老鼠，你做的饼干真香能给我做个吗？ 生：能 出示教具，其次遍 师：小老鼠跟着妈妈一起来念魔法口令。 师：小狗吃饼干吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鸭望见了，你想小鸭会说什么？ 生：给我吃点，哪里做的。小老鼠给我做个。 出示教具，第三遍 师：小鸭刚走，又一个流着口水的小动物找到了小老鼠，你猜是谁？ 生：老虎，小猫，小猪 出示教具，第四遍 师：那我们一起来给小猪做一个饼干吧。 四、用儿歌嬉戏 1、分发小锅，幼儿边朗诵边表演。 师：锅里放好了材料，先不要打开，把它做熟了再看看你做了什么饼干。 请幼儿说说你做的饼干是怎样的？有谁的饼干和他的是一样的，拿起来给老鼠妈妈看看。 再做一次，打开其次锅，说说这次你做了什么样的饼干。 2.引出老猫，绽开嬉戏 师：客人老师还没吃过饼干呢，请你做个饼干送给客人老师吃。并且和客人老师说一下你做的饼干是什么形态什么颜色的。但是千万要当心老猫。老猫一来立刻回到座位上坐好，不然就被捉走了。 嬉戏一至两次。 五、活动延长 今日小老鼠们做了这么多饼干也累了，老鼠妈妈等下把平底锅放到外面的娃娃家，我们以后再来做饼干好吗？请小老鼠们把平底锅放到这边的箱子了。 大班语言教案 城里老鼠和乡下老鼠（2篇） 学问普及： 老鼠（俗称耗子），门齿终生生长、常啮物以磨短，近视眼，触须就是导盲棒，喜爱沿着墙沿奔跑。全世界现有450多种。会打洞、上树，并能传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等病源。但是老鼠也为人供应了多数药品试验数据。 【教案一】 教材分析： 城里老鼠和乡下老鼠选自伊索寓言。伊索寓言相传为古希腊奴隶伊索所作。伊索寓言是全世界儿童的经典读物，其短小精悍的故事，蕴含深刻的哲理，构思精致，语言幽默，很多内容具有永恒的价值。故事讲解并描述了一件城里老鼠到乡下老鼠家做客和乡下老鼠到城里老鼠家做客的好玩事情。 设计思路： 现在的小挚友大多生活在城市，从幼儿园回来不是待在自己家就是在公园玩，对于自然界的东西都很少接触了，限制了孩子的视眼，所以就设计了这一活动，让小挚友了解城市乡下的形象以及差异。 教学目标： 1、了解城市和乡村的形象，能用简洁的语言表达出自己对乡下，城市的印象。 2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过探讨，知道要爱护环境。 教学重点： 了解城市生活和农村生活方式的不同。 教学难点： 能用语言和动作表演整个故事。 教材打算： 1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下 2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简洁的家具，豪华的家具。 3、课件：乡下老鼠和城里老鼠 4、场景：宽敞的道路 教学设计： 一、观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简洁的语言表达出来。 导入：小挚友们，今日老师带你去两个好玩的地方，我们一起动身吧。走设计的宽敞公路，观看视频师：你们刚刚看到什么了？你们平常在生活中有见过吗？这是在哪？ 幼：看到了许多人，许多车。 师：喧闹吗？美丽吗？ 幼：美丽，好玩。 幼儿自由回答,老师小结：像这样喧闹，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。 二、观赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。 （1）观赏故事 师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢？我们一起来听歌故事吧。 老师播放课件，幼儿观赏故事 （2）理解故事内容，并回答问题。 师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么？ 幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田， 师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃？城市老鼠喜爱吃吗？ 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜爱吃。 师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠，幼：因为城里老鼠过不习惯乡下生活。 师：城里老鼠家和乡下老鼠家一样吗？城里老鼠又是怎样款待乡下老鼠的? 幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿 师：乡下老鼠喜爱城里生活吗？乡下老鼠在为什么不待在城里？ 幼：因为城里生活乡下老鼠不适应。 师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗？哪里不一样？你喜爱城里老鼠吗？ 小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当相互敬重。 （3）探讨城里和乡下的环境，产生爱护环境的意识。 师：你们是喜爱城里老鼠家还是乡下老鼠家？为什么？ 幼：我喜爱城里老鼠家，因为城里很干净，交通便利。 师：可是城里车太多，空气都受到污染，小挚友怎样才能让我们的环境变好点呢？ 幼：多坐公交车，少自己开车。 幼：我喜爱乡下老鼠家，因为乡下老鼠家空气清爽。 师：可是乡下路不好，交通不便利，科技不发达，那该怎么办？ 幼：把路建好。 幼儿自由探讨，自由回答。 小节：城里科技发达，可是常常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关切这样才会让我们城里乡下都会进步。 三、嬉戏猜一猜，摆一摆。 师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个嬉戏，请一部分小挚友扮演城里人，一部分小挚友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。 最终放音乐一起跳兔子舞。活动结束 活动延长： 请小挚友说说自己生活在哪里？是城里好，还是乡下好，为什么？ 12 【教案二】 活动目标： 1、观赏画面，感受城市和乡下的不同生活。 2、能够通过辩论的方式，充分调动幼儿语言表达的主动性。 3、了解城里生活和乡下生活的差异性，懂得只要适合自己就是最好的。 活动打算： 电子图画书城里老鼠和乡下老鼠 活动过程： 一、阅读前打算 老师在介绍这本书之前，先问一问孩子们对于城市和乡下的认知，把孩子们说的一些关键性的话语记录在黑板上，在了解孩子学问的基础上，开展阅读活动。 二、第一遍阅读故事 1、大声朗读一遍故事的内容，驾驭好节奏，在比较困难的地方略微停顿一下，给孩子足够的时间去消化。（画面完全呈现，包括文字） 2、阅读完毕后提出一些简洁的问题，如故事里的主子公是谁和谁？它们住在哪里呢？，然后提出一些细微环节性的问题，如吃了什么东西？老鼠们躲在哪里？，假如孩子们回答不上来，就建议再细致地读一遍书。 三、其次遍阅读故事，提出问题 1、老师放大画面，请小挚友找一找，城里老鼠和乡下老鼠不一样的地方。（如城里老鼠戴着眼镜、穿着红色的西装、拿着包，乡下老鼠穿着蓝色打补丁的裤子等等，可运用电子画笔将微小的地方圈出来，也可以让小挚友来操作） 2、老师可以放大城里老鼠和乡下老鼠的表情，问一问小挚友它们的表情有什么不一样的地方？为什么是这样的表情呢？ 3、请小挚友回忆并思索，现在看到的城里的样子和刚刚看到的乡下的样子，有哪些不一样的地方。 4、看看老鼠们的表情，想一想它们为什么胆怯呢？ 5、故事的最终，乡下老鼠回家去了，想一想，它为什么要回家呢？ 四、复述故事，并进一步挖掘故事的深意 1、老师可以将配音去除，请小挚友们看着画面试着来讲故事（文字部分可保留），每个小挚友讲一幅画，连续下去。 2、利用故事里的一些音效来加深幼儿对故事的印象，如汽车的鸣笛声、关门声、人的脚步声表示在城里，小鸟叽叽喳喳的声音表示在乡下等等。 3、激励幼儿大胆地绽开想象力，创编新的故事，如当城里老鼠和乡下老鼠再次相遇，而它们各自住的地方又发生了许多改变，这个时候，它们会怎么样呢？帮助幼儿构思合情合理的情节，续编故事。 五、小结 老师可以引导幼儿体会，不管是生活在城里还是乡下，每个人都能够自由地选择自己喜爱的生活方式，所以是没有对和错之分的，只要是适合自己的就好。 活动延长： 1、请小挚友在实际生活中探寻城里和乡下的差异性。 2、找一找自己家乡的漂亮的地方，说一说喜爱的理由。 附故事城市老鼠和乡下老鼠 城市老鼠和乡村老鼠是好挚友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。 城市老鼠来到乡村，马上被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：欢迎，欢迎！果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，簇新的空气让城市老鼠觉得全身都安逸：啊！真舒适呀！来到乡下老鼠的家，乡下老鼠特别兴奋。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的，对城市老鼠说：兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！ 乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真美丽：高高的楼房、宽宽的公路；城市真喧闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡下老鼠正打算大摇大摆地往公路上走，城市老鼠一把抓住它说：当心，有车！这时，车子唿地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直颤抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：别怕，别怕，跟我走！不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：哇！好气派呀，还铺着地毯呢！城市老鼠说：走，咱们到餐厅里去，看看今日有什么好吃的。走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它刚要咬一口红苹果，突然主子走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：快，快，快躲起来！乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。 乡下老鼠吓得遗忘了饥饿，它用颤抖的声音说：我还是回去吧，我不吃了。乡下安静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都惊慌兮兮的，倒不如回去过的欢乐！说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。 12托班语言教案：爱吃糖的小老鼠 重点难点 在老师的带领下通过参加故事表演，进一步理解故事内容知道要少吃糖，爱护牙齿 活动打算 爱吃糖的小老鼠教学大书，幼儿用书、教学CD 活动内容 （导入）老师装着牙疼，特别难过的样子，另一位老师问：小挚友你们看老师捂着嘴巴看起来特别难过的样子，猜老师怎么啦？（幼儿探讨） 老师：哦！老师想起来了，老师昨晚吃的糖太多了，并且没有刷牙，才导致这样，等下老师要去看牙了。 视察大书，了解画面内容 你们瞧！老师今日给你们带来了一副图片，你们细致看图片上都有什么？ 幼儿视察大书，请小挚友之间一起探讨图1画面内容，老师小结小段内容 幼儿与老师一起视察每一幅图片及了解画面的内容 针对挂图，提问题，让幼儿进一步理解画面内容 （1）老师：小兔拿到糖后事怎么吃的？ （2）老师：小老鼠拿到糖后事怎么吃的？ （3）老师：小兔子吃完糖后做了什么？ （4）小老鼠的牙为什么会疼呢？ 幼儿翻书阅读 播放CD，幼儿指着画面，观赏故事 挂图里面讲解并描述的是个故事！小挚友一起听听吧！教化我们要怎么样？ 老师再小结故事爱吃糖的小老鼠 幼儿园大班语言教案城市老鼠和乡下老鼠 大班语言综合活动：城市老鼠和乡下老鼠 一、 活动目标 （一）观赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 （二）通过辩论，激发幼儿语言表达的主动性。 （三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。 二、 活动打算 城市图片与乡村图片各一；活动教具城市老鼠和乡村老鼠各一。 三、活动过程 （一）引出课题，激发爱好 今日老师请来了两位客人，看看是谁？（两只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我们叫它城市老鼠，一只老鼠住在乡村里，所以我们叫它乡村老鼠。它们是一对好挚友。今日，他们要请我们到他们住的城市和乡村去看看呢！ （二）观赏城市与乡村的图片 逐一出示城市的图片和乡村的图片： 你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？ （三）分段讲解并描述故事，在辩论的形式中理解故事内容 1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容 一天城市老鼠和乡下老鼠住腻了现在的生活，它们想交换一下：城市老鼠到乡村去生活，乡村老鼠到城市去生活。你们觉得会发生什么有意思的事情？ 2、讲解并描述故事第一段，幼儿探讨 城市老鼠喜爱乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然漂亮，但它吃得住得都不习惯） 3、讲解并描述故事其次段，幼儿再次进行辩论 （1）乡村老鼠喜爱哪里的生活吗？为什么？（城市里虽然住得舒适，但太担心全了） 引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？ 4、探讨：为什么城市老鼠和乡村老鼠都想回到自己原来生活的地方？（引导幼儿说出：他们在一个地方住的时间长了，已经习惯了。） （四）通过分组辩论的形式进行探讨，激励幼儿大胆阐述自己的看法 你喜爱城市的生活还是乡村的生活？为什么？（请幼儿自己作选择，喜爱城市的小挚友为“城市队”，喜爱乡村的小挚友为“乡村队”） 师小结：其实城市和乡村各有各的优点，也各有各的不足之处，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式了，就习惯了这个地方的生活了，这就要看我们自己喜爱什么样的生活环境。只要我们找到适合自己的生活，那就能过得快乐、舒适了，你们说对吗？ （五）结束 我们都住在*这个地方，我们也已经习惯了这里的生活了，但是究竟这里有什么好的地方吸引我们呢？ 逛逛我们的乡村，找找我们乡村漂亮的地方吧！ 故事城市老鼠和乡下老鼠 城市老鼠和乡村老鼠是好挚友。有一天，它们过腻了现在的生活，想交换一下：城市老鼠到乡村去生活；乡村老鼠到城市去生活。 城市老鼠来到乡村，马上被眼前的美景看呆了：太阳公公正对着它咪咪笑！小鸟对着它喳喳叫，好象在说：“欢迎，欢迎！”果园里长着大大的果子；草地上开着漂亮的鲜花；稻田里长着绿油油的麦苗。一阵风吹来，簇新的空气让城市老鼠觉得全身都安逸：“啊！真舒适呀！”来到乡下老鼠的家，乡下老鼠特别兴奋。它搬出了稻谷、玉米、土豆、好多好吃的，对城市老鼠说：“兄弟快请坐，放开肚皮吃吧，这里有的是食粮。”城市老鼠捧起玉米啃了啃，皱者眉头说：“兄弟，太硬了！我都吃不习惯呀！还是让我带你到城市里去走走看看吧！” 乡村老鼠跟着城市老鼠来到了城里。呀！城市真美丽：高高的楼房、宽宽的公路；城市真喧闹啊：来来往往的汽车和人们、滴滴答答的喇叭声和人们嘻嘻哈哈的吵闹声。乡下老鼠心想：真厉害呀！它们竟然能建起这么高、这么多、这么美丽的高楼大厦，真了不得！乡下老鼠正打算大摇大摆地往公路上走，城市老鼠一把抓住它说：“当心，有车！”这时，车子“唿”地一声从它们眼前开过。乡下老鼠吓得直颤抖，紧紧地拽住城市老鼠的胳膊。城市老鼠拍拍它的肩膀说：“别怕，别怕，跟我走！”不一会儿，它们来到城市老鼠的家。乡下老鼠看得眼睛都发直了：“哇！好气派呀，还铺着地毯呢！”城市老鼠说：“走，咱们到餐厅里去，看看今日有什么好吃的。”走进餐厅，只件餐桌上摆满了山珍海味，谗得乡下老鼠直流口水。它刚要咬一口红苹果，突然主子走了进来。城市老鼠一下子躲进洞里，对着吓呆了的乡下老鼠直叫：“快，快，快躲起来！”乡下老鼠急得团团转，连滚带爬地躲进了洞里。 乡下老鼠吓得遗忘了饥饿，它用颤抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下安静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都惊慌兮兮的，倒不如回去过的欢乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。 大班语言活动：贪欲的小老鼠 【活动目标】 1、喜爱看图编故事，并能够主动参加。 2、幼儿驾驭故事内容，能够完整的复述故事与表演故事。 3、学习字词：小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主子、活捉。 【活动重点】驾驭故事内容，学习字词。 【活动难点】幼儿能够完整的复述故事与表演故事。 【活动打算】 1、字卡：小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主子 、活捉。 2、故事录音带。 3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。 【活动过程】 导入：老师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿爱好。 老师：小挚友们老师听别的班老师和小挚友说，咱们班小挚友最聪慧了，能相识许多字宝宝，老师就来考考你们这个字宝宝念什么