湘教版七年级地理下册《美洲》第4课时教案.docx

湘教版七年级地理下册美洲第4课时教案湘教版七年级地理下册美洲第2课时教案 湘教版七年级地理下册美洲第2课时教案 教学目标： 学问目标：通过读图，分别了解两个大洲自然环境在地形方面的特征 实力目标：通过读地形图、统计图表对比北美洲与南美洲的亚马逊河的地形的异同之处。 教化目标：使学生逐步学会娴熟的驾驭对比分析了解地理事物的异同。 教学重点：通过对书地形图进行分析，驾驭南北美洲地形的特点。 教学方法： 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具： 多媒体、教学挂图、板图 教学过程： 一、复习回顾：总结作业状况。 二、导入新课 在黑板上绘制出代表南北美洲的两个三角形，利用板图加深学生印象。（学生回忆，并回答问题。） 三、教授新课： 对比分析南美洲、北美洲的地形特征 运用地形图135、136读图分析 小组探讨互助合作。比照板图回答各地形区的名称。 在板图中分别标出代表南北美洲主要地形区的代号： 海岸山脉、落基山脉、安第斯山脉阿巴拉契亚山脉。 大平原。 拉布拉多高原奥里诺科平原圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亚高原。 指导学生读图对比分析。 北美洲：平均海拔较高居世界第三（700米）；地势起伏较大；西部是高大的山系，中部是广袤的平原，东部是低缓的山地。 南美洲：世界第四（600米）；地势起伏一般；西部是年轻高大的山脉，东部高原平原相间分布。 找出南北美洲主要的地形区，尤其是在世界上居第一位的地理事物 格陵兰岛是世界上除南极洲外冰川最广的地,区,也是世界上最大的岛.安第斯山脉是世界上最长的山脉；科第勒拉山系是世界上最长的山系；亚马逊平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的产物。 四、练习：教材27页第1、2、3题。 五、小结:强调南北美洲地理位置、地形特征的对比。 六、作业:列表对比南北美洲的地理位置、地形特征。 七、教学后记： 本节课的学问直观性比较强，学生可以通过地图轻松的找到答案，学生的成就感比较高，应适时激励学生，增加学生的学习信念。 湘教版七年级地理下册美洲第3课时教案 湘教版七年级地理下册美洲第3课时教案 教学目标 学问目标 通过对书28页29页的气候图进行分析，驾驭南北美洲气候的特点。 通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 实力目标：通过读图表对比北美洲的密西西比河与南美洲的亚马逊河的水文特征。 教化目标：使学生逐步学会娴熟的驾驭对比分析了解地理事物的异同。 教学重点： 通过对书28页29页的气候图进行分析，驾驭南北美洲气候的特点。 通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 教学难点： 通过对书28页29页的气候图进行分析，驾驭南北美洲气候的特点。 通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 教学方法： 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程： 一、复习导入：（学生回忆，并回答问题。） 通过展示“世界气候类型图”提出问题，美洲的气候与我们亚洲有没有相像之处? 二、讲解并描述新课： 比照前面所学方法，通过读图分析完成要求。 气候特征（指导学生读图、读书） 1.依据书28页图137和图138分析美洲的1月7月平均气温。 （分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走一直分析。） 2.依据书29页图140分析美洲的降水量。 （分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走一直分析。） 3.依据书29页图141分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。激励学生总结。 北美洲: 1北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全 2以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候面积最广 3山脉多为南北走向，对气候影响大 南美洲: 1南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失 2以热带雨林气候和热带草原气候为主 3南美洲降水充足，是世界上最潮湿的大洲。 利用书29页图142北美洲地形对气候的影响利用书29页的活动练习题，以及图142分析北美洲地形对气候的影响创设地理情境，提出问题，列出表格。 河流（学生读图对比分析。） 通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组探讨互助合作分析地形图和统计图表。 三、小结：总结本节课内容。 四、作业：目标检测相关内容。 教学后记： 气候的学习始终都是一个难点，对学生的综合分析实力要求较高，课堂上要多展示图片、数字，让学生练习自己分析。对于学生的答案要多激励。 湘教版七年级地理下册美洲第三课时教案分析 湘教版七年级地理下册美洲第三课时教案分析 课时支配：第3课时 教学目标 学问目标 通过对书28页29页的气候图进行分析，驾驭南北美洲气候的特点。 通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 实力目标：通过读图表对比北美洲的密西西比河与南美洲的亚马逊河的水文特征。 教化目标：使学生逐步学会娴熟的驾驭对比分析了解地理事物的异同。 教学重点： 通过对书28页29页的气候图进行分析，驾驭南北美洲气候的特点。 通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 教学难点： 通过对书28页29页的气候图进行分析，驾驭南北美洲气候的特点。 通过对图1-41、图1-42的分析突出北美洲地形对气候的影响。 教学方法： 综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学用具：多媒体、教学挂图、板图 教学过程： 一、复习导入：（学生回忆，并回答问题。） 通过展示“世界气候类型图”提出问题，美洲的气候与我们亚洲有没有相像之处? 二、讲解并描述新课： 比照前面所学方法，通过读图分析完成要求。 气候特征（指导学生读图、读书） 1.依据书28页图137和图138分析美洲的1月7月平均气温。 （分别从等温线的读数、等温线的分布、等温线的走一直分析。） 2.依据书29页图140分析美洲的降水量。 （分别从等降水量线的读数、等降水量线的分布、等降水量线的走一直分析。） 3.依据书29页图141分析美洲的气候类型。通过读图分析复习影响气候的各个主要因素。激励学生总结。 北美洲: 1北美洲地跨寒、温、热三带，气候类型较齐全 2以温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候面积最广 3山脉多为南北走向，对气候影响大 南美洲: 1南美洲主要位于热带，温带面积不大，寒带缺失 2以热带雨林气候和热带草原气候为主 3南美洲降水充足，是世界上最潮湿的大洲。 利用书29页图142北美洲地形对气候的影响利用书29页的活动练习题，以及图142分析北美洲地形对气候的影响创设地理情境，提出问题，列出表格。 河流（学生读图对比分析。） 通过对地形图的分析和书上统计图表的判读，列表比较南北美洲最大的两条河流的特点。小组探讨互助合作分析地形图和统计图表。 三、小结：总结本节课内容。 四、作业：目标检测相关内容。 教学后记： 气候的学习始终都是一个难点，对学生的综合分析实力要求较高，课堂上要多展示图片、数字，让学生练习自己分析。对于学生的答案要多激励。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页