人教版八年级物理上册《声的利用噪声的危害和控制》复习教案.docx

人教版八年级物理上册声的利用噪声的危害和控制复习教案人教版初中八年级物理上册：噪声的危害与限制教案 2.4噪声的危害与限制 【教学目标】 1了解噪声的定义和来源； 2知道噪声强弱的等级和危害； 3.知道防止和减弱噪声的途径，增加环境爱护的意识。 引入 美丽的乐音令人心情安逸，而杂乱的声音噪声则令人不安。噪声是严峻影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪声。 一、噪声的来源 演示 视察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形与乐音的波形，归纳噪声波形的特点 学生观看演示试验后，老师抽生回答，然后老师进行归纳： 噪声波形的特点：无规则、杂乱无章 2.噪声的环保定义 从环境爱护的角度看，凡是阻碍人正常休息，学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。 3.噪声的四大来源 想想议议：你四周常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。 学生回答：生活噪声；交通噪声；施工噪声；工业噪声。 二、噪声的强弱等级和噪声的危害 1.噪声等级的单位 观看噪声等级的视频，在观看中留意驾驭噪声等级中与人们学习、生活、工作有重要关系的几个分界点。 噪声的等级中的几个重要点 0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音听觉下限； 为了保证休息和睡眠，应限制噪声不超过50dB； 为了保证工作和学习，应限制噪声不超过70dB； 为了爱护听力，应限制噪声不超过90dB； 达到或超过150dB，鼓膜可能裂开，失去听力。 3.噪声的危害 心理危害： 使人烦躁、精力不集中、阻碍休息。二战期间，德国法西斯就曾通过用噪声熬煎人来获得口供。 生理危害： 出现耳鸣、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严峻的神志不清、休克或死亡。 物理危害： 高强度的噪声甚至能够损坏建筑物。 噪声的三大危害：心理危害、生理危害、物理危害。 三、限制噪声 1.声音从产生到引起听觉的三个阶段 2.限制噪声的三大途径 （1）在声源处防止或减弱 （2）在传播过程中防止或减弱； 在传播过程中通过安装隔声屏、植树种草(汲取噪声)、安装隔音窗来阻断噪声的传播。 （3）在人耳处防止或减弱。 人们可以通过佩戴护耳器、耳塞、耳罩、头盔等设备来防止或削减噪声进入人耳。 联系实际 由于噪声会严峻影响人们的工作和生活，因此人们把噪声叫做人类生活的“隐形杀手”。现代的城市把限制噪声列为环境爱护的重要项目之一。在须要宁静环境的医院、学校、科研机构等部门旁边，一般都有禁止鸣笛的标记。家用电器、机动车等在设计时都必需考虑噪声对环境的影响。我们在日常生活中，应尽量避开制造噪声，以免影响他人的学习、工作和休息。 本课小结： 教学反思 这节课理论联系实际较紧密，可通过生产,生活实际，让学生知道噪声的概念，噪声的来源，噪声危害及际治方法，所以在教学过程中，调动学生主动参加，仔细探讨,分析,归纳出各学问点，非常重要。因此，老师在备课过程中要充分预料在各教学环节中出现的问题，在教学中要擅长捕促学生的亮点，来激发学生学习爱好，调动学生主动性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地驾驭科学文化学问。同时，让学生学会对自己及同学的探究过程与结果进行评估，培育学生探究问题的实力。这节课的学问点不是太难，可以通过大量生活中的实例进行说明，让学生对本节课中的学问与技能得以驾驭。同时，通过与学生的互动，活跃气氛，留意多一些单独提问，加强学生的留意力，但要限制课堂的兴奋度。在做练习评测时，要多一些时间给学生做，再进行提问，尽可能的照看到中下程度的学生。留意加强整节课的环节与环节之间的过渡连接，要思索怎么让整节课更连贯，更有整体性。 噪声的三个限制途径是本节课的重难点，因此在突破这方面的时候，须要尽可能多举例子，让学生明白。以后，在讲课时到了突破重难点的地方都要留意和加强。 八年级物理上册复习资料：什么是噪声的危害和限制 八年级物理上册复习资料：什么是噪声的危害和限制 初二新学期将会开设物理这一科目，要想在开学的时候轻松进行物理学习必需提前了解初二物理学问，下面xx网为大家带来暑假初二物理上册学问提前辅导【什么是噪声的危害和限制】这篇内容，希望初二学生仔细进行阅读。 噪声的危害和限制学问点一 什么叫做噪声?从环保方面来说，对人们工作、学习、休息造成干扰发出的声音都是噪声的范畴;从物理学上说物体没有规则振动的时候所产生的声音叫做噪声。例：汽车嘀嘀嘀的鸣笛声、金属摩擦产生的声音、飞机轰鸣声。 噪声的危害和限制学问点二 噪声的危害。从心理效应来说，噪声可使人精力不集中、产生烦躁心情、阻碍他人休息。从生理效应来说，噪声可使人出现消化不良、头痛、耳聋等症状，严峻的还能导致死亡。从物理效应来说，噪声假如高强度，还可能对建筑物造成损坏。 噪声的危害和限制学问点三 如何限制噪声。我们可以在传播过程中限制噪声，也可以在发声处限制，在人耳处限制。详细可结合一些例子来讲解。例;带上耳塞，从而听不到噪声就属于是在人耳处限制噪声。 知道噪声的危害和限制相关学问之后，我们就要从自身做起，防治噪声，为爱护环境做一点微薄的力气。还可以查阅相关噪声法律，宣扬噪声危害。使得噪声不再影响到我们的生活、休息和工作。 暑假初二物理上册学问提前辅导【什么是噪声的危害和限制】这篇内容xx网为大家带来过了，希望大家能够重视暑假初二物理学问点的学习，这样才能在将来轻松学好初二物理。 八年级上册物理噪声的危害和限制学问点 八年级上册物理噪声的危害和限制学问点 【学习目标】1.学问目标：知道乐音和噪声的区分;知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级2.实力目标：培育学生自学实力和合作探究实力3.情感目标：培育学生环保意识及社会公德意识【学习重点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径，【学习难点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径【学法指导】自主学习、合作学习、科学探究【自学探究】思索：作为学生，我们常常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的学问的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种缘由而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特殊差，好象对老师讲过的学问没有什么印象。”这是为什么呢?学问点一：噪声举例：(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;(2)在音乐厅听音乐;(3)入睡时有人放声歌颂;问题：上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本页的相关内容。明确噪声应从物理学和环境爱护两个角度来相识)归纳小结：(1)乐音和噪声(从物理学角度看)：乐音的波形是有_，噪声的波形是_。(从环境爱护的角度看)：凡是影响人们_的声音，凡是人们在某些场合“不须要的声音”，都属于噪声。(2)噪声的来源：引导学生探讨噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简洁分类。学问点二：噪声的等级和危害阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉;通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必需面对的问题，假如处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，爱护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。归纳小结：人们用_(符号：_)为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为_dB，_dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。不同级别的声音对人的影响学问点三：噪声的限制与第一节教材中相应学问进行联系：在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动介质(空气)的振动鼓膜的振动引起神经反应听到声音联系这个物理过程，思索：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课本26页有关限制噪声的内容，然后小组探讨，列举诞生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案)归纳小结：噪声的限制限制噪声_，如：_阻断噪声的_，如：_在_减弱噪声，如：_ 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页