八年级生物下册《两栖动物的生殖和发育》教案分析.docx

八年级生物下册两栖动物的生殖和发育教案分析两栖动物的生殖和发育 教学目标一学问目标：1.能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。二实力目标：通过调查和查阅资料，培育学生收集、整理和分析资料的实力三情感和价值观目标：培育学生爱护环境，关注环境改变的意识，增加爱护我国生态环境的责任感和使命感。教学重难点一教学重点1两栖动物的生殖和发育过程及特点。二教学难点1生物的生殖和发育与环境的相互关系教学过程教学内容教学活动学生活动创设情境，导入新课想一想，议一议：很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的？1提高学生的学习爱好 朗读学习目标展示学习目标：1.能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。朗读学习目标，明确学习目标问题导学阅读书1417页，找出下列问题的答案并勾画出来.1.两栖动物的特征是什么？举例说出你熟识的两栖动物？2.青蛙生殖和发育的过程是怎样的？3.完成教材P16“资料分析”后的探讨。(1)上述事例说明，环境的改变对两栖动物的繁衍有什么影响？(2)某些地区出现畸形蛙，可能是什么缘由造成的？(3)环境因素分为非生物因素和生物因素。资料三可以说明这两种因素之间有什么关系？（4）从上述事实你受到哪些启发？ 仔细阅读，找出问题答案。两栖动物的主要特点1.回顾：两栖动物的主要特征是什么？2常见两栖动物有哪些？1幼体生活在水中，用鳃呼吸成体生活在陆地上，也可以生活在水中用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸2蝾螈娃娃鱼青蛙蟾蜍两栖动物的生殖和发育1两栖动物的生殖方式是什么？生殖过程中青蛙会出现哪些现象？2两栖动物的发育过程是怎样的？而这样的发育过程可以叫什么？1有性生殖，卵生鸣囊：雄蛙能鸣叫，是求偶行为，以招引雌蛙抱对：促使雌、雄蛙同时排诞生殖细胞，提高体外受精率2受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。而其中青蛙的幼体蝌蚪：像一条小鱼，有尾、用鳃呼吸，生活在水中。而蝌蚪发育成青蛙的过程，渐渐长出四肢，尾、鳃渐渐消逝，形成肺等。变态发育两栖动物的生殖发育与环境条件1资料分析（1）上述事例说明，环境的改变对两栖动物的繁衍有什么影响？（2）某些地区出现畸形蛙，可能是什么缘由造成的？（3）环境因素分为非生物因素和生物因素。资料三可以说明这两种因素之间有什么关系？（4）从上述事实你受到哪些启示？2两栖动物的生殖发育与环境条件有什么关系？1（1）环境改变不仅破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使他们不能正常地进行生殖活动，同时也影响了他们的正常发育。最终导致他们繁衍后代的实力下降，种群的数量和种类削减（2）畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质（3）（4）人类活动对环境的污染与破坏，导致生物的生存受到严峻的威逼，说明我们的活动应尽量削减对环境的破坏，爱护环境是我们的责任2两栖动物动物的生殖发育须要温度相宜、水域密布、食物丰富的条件。 练习基训练习检验学生学习状况总结这节课，你收获到了哪些学问？一、青蛙的生殖和发育1.生殖方式：有性生殖，卵生。2.发育方式：变态发育。过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙。蝌蚪：像一条小鱼，生活在水中，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。二、两栖动物的生殖发育与环境条件环境改变不仅破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使他们不能正常地进行生殖活动，同时也影响了他们的正常发育。最终导致他们繁衍后代的实力下降，种群的数量和种类削减。 八年级下册两栖动物的生殖和发育教案分析 八年级下册两栖动物的生殖和发育教案分析 教学目标 1.学问目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.实力目标 通过调查和查阅资料，培育学生收集、整理和分析资料的实力。 3情感、看法与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的改变，以及导致这一改变的缘由，培育学生爱护环境，关注环境改变的意识，增加爱护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点 1.重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 2.难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 教学策略 创设情景视察思索分析探讨归纳总结得出结论。 本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。 从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教化。 可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1.从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来相识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。 2.通过视察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水?为什么两栖动物不是真正的陆生动物。 3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演化过程，来正确理解两栖动物的概念。 有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的改变，以及导致这一改变的缘由，从而使学生培育爱护环境、关注环境改变的意识。 课前打算 老师：打算青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 课后实践与调查：任选其中一个。 1.调查身边的两栖动物数量的改变及其缘由。 2.收集资料，分析两栖动物数量的改变及其缘由。 3.视察青蛙从卵到成蛙的发育过程。 参考课时 1课时 教学过程 引入：“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙”的分析。1、青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵蝌蚪青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。 巩固训练：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。 常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2、两栖动物的生殖发育与环境 资料分析：分析环境的改变对两栖动物的生殖和发育的影响。 环境影响两栖动物的生殖和发育：青蛙的生殖发育离不开水；幼体必需生活在水中；成体生活在水中或陆地。 两栖动物可能是由鱼类进化来的。布置课外实践与调查：1、调查身边的两栖动物数量的改变及其缘由。2、收集资料，进行分析两栖动物数量的改变及其缘由。3、视察青蛙从卵到成蛙的发育过程。激情、质疑、激发爱好。 探讨与沟通。 带着问题阅读P13内容。 视察图-6蛙的生殖和发育。 观看媒体播放：青蛙生殖发育的过程。 思索、探讨、沟通。 探讨与沟通。 思索与沟通：什么是两栖动物？ 视察图-5青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。 阅读资料P14资料分析1.2.3。 思索、探讨、沟通：P15探讨1.2.3。 分析比较。 任选其中一个，可以以小组的形式进行。创设情景：引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究热忱，同时渗透人文精神的教化。 评价与点拨。 引导学生阅读、视察、思索、探讨、沟通，引导学生仔细视察青蛙生殖发育过程的特点。问题： 1、青蛙都能鸣叫吗？ 2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？评价、释疑、小结、拓展。评价、小结。质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？点拨指导，得出结论 简要介绍、拓展。 引导阅读，指导学生进行资料分析 质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？ 评价、释疑、小结。 拓展 供应肯定的资料，进行方法指导。 八年级生物下册两栖动物的生殖和发育教案八年级生物下册两栖动物的生殖和发育教案教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学策略：创设情景-视察思索-分析探讨-归纳总结-得出结论教学过程：教学内容学生活动老师活动1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵-蝌蚪-青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤协助呼吸。2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。青蛙的生殖发育离不开水；可都必需生活在水中。两栖动物可能是由于累进化来的。激情、质疑激发爱好表述沟通补充说明仔细视察表述沟通补充说明得出结论阐述观点说明道理表述沟通补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙。让学生结合生活阅历，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生仔细视察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析说明说明学问回顾感悟与收获达标检测：眺望角进一步探究布置作业第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页