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八年级生物下册第八单元考点归纳（人教版）八年级生物下册第八单元期末复习提纲（人教版） 八年级生物下册第八单元期末复习提纲（人教版） 第八单元第一章传染病和免疫一、传染病及其预防1病原体：引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物.2传染病流行的基本环节：传染源传播途径易感人群3传染病的预防措施：限制传染源切断传播途径爱护易感人群二免疫与安排免疫1人体的三道防线:第一道：皮肤和黏膜其次道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞第三道：免疫器官和免疫细胞2抗体：病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生一种反抗该病原体的特别蛋白质3抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）4免疫：最初指人体对病原体的反抗力现指是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别自己和非己成分,从而破坏和排斥人体的抗原物质,或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体健康5疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品,接种于人体后,可产生相应的抗体6安排免疫、意义：其次章用药和急救平安用药处方药（R）非处方药（OTC）1说出一些常用药物的名称和作用.例如：牛黄解毒片可用于咽喉肿痛、口舌生疮等疾病的治疗.新速效感冒片可用于伤风引起的鼻塞、咽喉痛、头痛发烧等疾病的治疗.2概述平安用药的常识.分析药品标签包含的信息.药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、留意事项、生产日期和有效期等.4120急救5人工呼吸6胸外心脏挤压7出血和止血：外出血,内出血,毛细血管出血、静脉出血和动脉出血.第三章了解自己增进健康一、评价自己的健康状况1健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态2.保持开心的心情：心情开心是青少年心理健康的核心.二、调整自己的心情方法：转移留意力；选择合适的方式宣泄苦恼；自我劝慰二、选择健康的生活方式1生活方式对健康的影响：慢性、非传染性疾病除了受遗传因素和环境的影响外,还与个人的生活方式有关,不健康的生活方式加速这些疾病的发生和发展.2探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响：低浓度的酒精（0.25%）对水蚤的心率有促进作用,高浓度的酒精对水蚤的心率有抑制作用.3酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管,酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态,引进神经衰弱和智力减退,长期酗酒,会造成酒精中毒,饮酒过多,还会有生命危急.4吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时,烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体,对人体的神经系统造成损害,使人的记忆力和留意力降低,同时还诱发多种呼吸系统疾病,如慢性支气管炎,肺癌等.5毒品的危害：会损害人的神经系统,降低人体免疫功能,使心肺受损,呼吸麻痹,甚至死亡. 八年级生物下册第八单元健康地生活学案 第一节传染病及其预防 课题：传染病及其预防课型：新授课时： 主备：初审：终审人：备课时间：上课时间： 1、举例说明传染病的病因、传播途径。（重难点） 2、举例说明传染病的预防措施。（重难点） 3、列举常见的寄生虫传染病病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（病毒性肝炎、非典、禽流感）。 4、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 5、通过对传染病的探讨，初步形成关注社会问题习惯，培育自己主动健康的生活看法的。 一、预习先行自主学习 自学课本P68-P72页的内容，并回答： 1、传染病是指由引起的，能够在人群中传播的疾病。传染病的病原体包括、等。 2、传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过（是指：，包括患者和携带者。）、_（是指：离开传染源到达健康人后所经过的途径，例如、等）和_（对某种传染病缺乏免疫力而简单感染该病的人群）三个环节。 3、传染病的预防措施：限制、切断和爱护。 二、互动探究合作求解 （一）阅读P69页有关流感和肝炎的学问，探讨以下问题： 6、分析流感4、预防传染病时，既要针对传染病的5、艾滋病于1981年在美国发觉，它的病原体是（英文缩写），主要通过，等传播。三个环节，实行，又要依据不同病种的特点和详细状况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。 的传播途径，说一说为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，为什么老人和小孩更易患流感。 7、资料2所说的做法有什么科学道理？谈谈你的相识。 （二）身边传染病的预防措施 8、小组探讨P71页图的这些预防措施，它们分别属于预防的哪些环节？ 三、系统总结 传染病的病因是由病原体引起，通过传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节流行，并且缺一不行。人们针对其流行的三环节实行限制传染源、切断传播途径、爱护易感人群等措施。 四、强化训练当堂达标 9、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是（） A、限制传染源B、切断传播途径C、爱护易感人群D、以上都对 10、下列疾病中，不属于传染病的是（） A、狂犬病B、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS 11、下列不属于病原体的是（） A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子 12、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（） A、在三个环节中抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合。 B、三个环节都是主要环节，要齐抓共管 C、只要仔细限制住传染源即可 D、只要切实做好爱护易感者的工作即可 13、接种疫苗来预防传染病的做法属于（） A、限制传染源B、切断传播途径C、爱护易感人群D、以上都对 1、病原体细菌病毒寄生虫 2、传染源能够散播病原体的人或动物传播途径病原体空气传播饮食传播生物媒介易感人群3、传染源传播途径易感人群4、综合措施综合措施重点措施5、人类免疫缺陷病毒HIV静脉注射毒品担心全性行为母婴6、略7、略8、略9、A10、C11、D12、A13、C 其次节免疫和安排免疫 课题：免疫和安排免疫课型：新授课时： 主备：初审：终审人：备课时间：上课时间： ： 1、描述人体的免疫功能，及三道防线。（重难点） 2、区分人体的特异性免疫和非特异性免疫。（重难点） 3、说明安排免疫的意义。 ： 生活中有些人经常出现过敏现象，器官移植时为什么要“匹配”器官，通过本节课的学习，信任你能找到答案。 一、预习先行自主学习 自学课本P75-80页内容完成下面问题： 1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，缘由是人体有_功能。 2、人体的三道防线分别是什么： ； ； 。 3、了解抗体、抗原的概念然后指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系： 刺激淋巴细胞产生，抗体与抗原结合，促进了的吞噬作用，将抗原清除。 4、免疫是人体的一种，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而和进入体内的物质，或人体本身产生的细胞和细胞等，以维持人体的健康。 5、安排免疫是依据某些的发生规则，将各种平安有效的，按科学的免疫程序，有安排的给儿童接种，已达到、和相应传染病的目的。 6、接种卡介苗可以预防，接种百白破疫苗可以预防、和破伤风这三种传染病。 二、互动探究合作求解 （一）小组探讨，找出人体三道防线的组成和功能： 7、第一道防线由_和_组成，它们具有_和_作用，此外还有作用。 8、其次道防线是由_和_组成，它们分别有和_作用。 9、第三道防线主要由_和_组成，其作用分别是和。 10、第一道防线和其次道防线是人生来就有的，因为对都有防卫作用，所以叫做（又称为）。而人体的第三道防线是人诞生以后才产生的，通常只对或有免疫作用，因此叫（又称为）。 11、大家来谈一谈免疫都有哪些功能？ （二）生活中我们会遇到下面这些问题，结合本节学问想想是为什么？ 12、人们成常说保持个人卫生，如勤洗手，勤洗澡等可以削减疾病的发生，这是为什么？ 13、为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢？ 14、为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏，过敏反应的出现是表示你的免疫实力下降了吗？ 三、系统总结 通过本节课的学习，大家了解了免疫的有关学问。 人体的三道防线的组成和功能； 非特异性免疫和特异性免疫的区分； 免疫的功能； 安排免疫的意义。 四、强化训练当堂达标 15、下列属于人体的第三道防线的是（） A、溶菌酶和肝脏B、血液和消化液C、淋巴细胞和淋巴器官D、皮肤、黏膜 16、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（） A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹B、接种过卡介苗的人不得肺结核 C、患过天花的人不会再患天花D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌 17、能产生淋巴细胞的器官是（） A、脾B、肺C、肾D、心脏 18、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（） A、杀菌作用B、吞噬作用C、清扫作用D、爱护作用 19、下列哪一项不能称为人体的第一道防线（） A、皮肤角质层防止细菌入侵B、呼吸道黏膜能黏附细菌，形成痰解除体外 C、消化道中部分病菌被杀死D、血液中的细菌被吞噬细胞歼灭 20、下列有关抗体的叙述中不正确的是（） A、抗体是由淋巴细胞产生的B、抗体是一种蛋白质 C、一种抗体能歼灭多种抗原D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的 21、人体产生抗体的过程是（） A、抗原淋巴细胞抗体B、抗原胸腺抗体 C、抗原脾脏抗体D、抗原淋巴结抗体 22、皮肤的爱护作用，泪液的杀菌作用都属于人体的（） A、非特异性免疫B、特异性免疫C、其次道防线D、第三道防线 23、下列属于特异性免疫的是（） A、黏膜分泌物具有杀菌作用B、唾液中溶菌酶溶解病菌 C、呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物D、患过天花的人以后不会再患天花 24、保卫人体的第一道防线是和。 25、体液中的和是保卫人体的其次道防线。 26、非特异性免疫的特点是，人人先天就有，不针对某一特定的，而是对多种都有防卫作用。 27、人体的第三道防线主要是由和组成的。 28、病原体入侵到人体内刺激淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种反抗该病原体的特别蛋白质，叫做。引起人体产生抗体的物质叫做。 29、完成连线 A疫苗预防的疾病 B卡介苗脊髓灰质炎 C百白破肺结核 D糖丸百日咳、白喉、破伤风 1、免疫2、皮肤和粘膜体液中的杀菌物质和吞噬细胞免疫器官和免疫细胞 3、抗原抗体吞噬细胞4、生理功能破坏排斥抗原损伤肿瘤 5、传染病疫苗预防限制歼灭6、结核病百日咳白喉 7、皮肤黏膜阻挡病原体侵入人体分泌物杀菌8、破坏多种病菌的细胞壁吞噬和消化病原体9、免疫器官免疫细胞促进吞噬作用产生抗体 10、多种病原体非特异性免疫（先天性免疫）某一特定的病原体异物特异性免疫（后天性免疫）11、（1）消退体内苍老、死亡和损失的细胞（2）反抗抗原的侵入（3）监视、识别和清除体内产生的异样细胞（如肿瘤细胞）12、能有效防止接触性疾病、消化道疾病等传染病的传播13、体内已经有了抗体14、不是，而是反抗抗原侵入的功能过强时，在过敏原的刺激下就会发生过敏反应。15、C16、D17、A18、C19、D20、C21、A22、A23、D24、皮肤粘膜25、杀菌物质吞噬细胞26、生来病原体病原体27、免疫器官免疫细胞28、抗体抗原29、ABCD 人教版2022八年级英语下册第八单元学案 人教版2022八年级英语下册第八单元学案 Unit8Whydontyougetherascarf？ SectionA 老师寄语Constantdroppingwearsthestone.滴水石穿。 一、教学目标： 1、学问目标。 suggestionnecklacebraceletturtlemouse spidersnakehairypigeast perfectcleanrabbitpresent photoalbumthesedaysgiveaway ratherthansleepalldaymakeaspecialmealhaveenoughtime 2、实力目标。 1.Whydontyougetacamera?你怎么不买一个照相机？ 2.Thatstooexpensive.太贵了。 3.Howaboutsometennisballs?（买些）网球怎么样？ 4.Theyretoocheap.太便宜了。 5.WhatsthebestgiftMaryhaseverreceived?玛丽收到的最好的礼物是什么？ 3、情感目标：学会如何为挚友、家人礼貌的提建议。 二、教学重难点。 如何给别人提出建议和看法的常用句型 1、询问对方看法：Whatshallwedotonight? 询问对方看法的说法还有： WhatshouldI?(should表示恳求、征询对方看法) Eg.:WhatshouldIgetmydadforhisbirthday?我该送给爸爸什么作为他的生日礼物呢？ WhatshouldIgetmysisterforherbirthday? 2、提出建议：Howabout(doingsomething?)goingtoamovie? Eg.:Whatshallwedothisafternoon? Howaboutgoingforawalk? 提出建议的句型还有： 1）whatabout?（about是个介词，可跟名词或动名词） 2）Howabout? Eg.:Howaboutawatch?一块手表怎么样？ How/whataboutthephotoalbum?一个像册怎么样？ How/whataboutgoingtothetheatre? Howaboutgettingherascarf?买条围巾送给她怎么样？ 3）Whydontyoudosomething? 4)Whynotdosomething? 5)Youshould/coulddosomething. 6)Youshould(not)dosomething. 7)Youdbetter(not)dosomething. 8)Whataboutdoingsth.? Eg.:Whydontyoubuyasweater? Whynotgetadigitalcamera? Youshould/couldtakesmeexerciseeveryday. Youshouldnteattoomuch. Itsveryhottoday.Youdbetterstayathome. Youdbetternotquarrelwithothers. Whataboutgoingoutforapicnic? 在提出建议做什么事情之后，就会有人发表看法进行比较。如： HowaboutStarWars? Thatsagreatmovie!IheardtheStarWarsisprettygood. 3、发表看法时可以用Thats这个句型。 Eg.:Thatstooexpensive. Thatstooboring. Thatstoopersonal.那太特性化了。 Thatstoonotinterestingenough.那不够好玩。 Thatstoonotfriendlyenough.那不够友好。 表示看法或看法的说法还有： Goodidea. Itsoundsgood/great. Shelllikeit.她会喜爱这个的。 三、学习过程 Step1.预习检测 词汇一、依据要求填空 1.suggest（名词）2.person（形容词）3.receive（过去式） （三单）（现在分词）4.give（过去式） 5.guy（复数）6.special（副词） 二、依据句意填单词 1、Youareabad. 2、Iwasgladtoagiftfrommygrandpatoday. 3、Hehassomethingtodiscusswithme. 4、Tomwantsaboutwhattodotomorrow. 5、Imadeakiteforyou. 6、IboughtDaoLangsnew.Ienjoyitverymuch. 7、Mothermeabikeonmybirthday. Step2自主学习。 Step3重点句型解析。 1、WhatshouldIgetmymomforherbirthday？译：？ 分析：should是“应当”，表示征求看法，get此处为“买”。提出看法或建议有多种方式，例如：Whataboutawatch？译：？ Whydontyougetheracamera？译：？ Whydontyou？的句型也可以省略助动词，缩写为“whynot动词原形？”例如：Whynotgetheraring？译：？ 2、Whatsthebestgiftyouhaveeverreceived？译： 分析：youhaveeverreceived运用了现在完成时。该从句修饰的中心词为gift，是一个定语从句，现在完成时的形式是“助动词havehas过去分词”. 例如：ThisisthemostbeautifulgirlIhaveeverseen。这是我见过的最美丽的女孩。 译：. 3、Whataluckyguy！译： 分析：感叹句由what或how引导，what后面的中心词为名词，how修饰形容词或副词。一般句型变为感叹句时，把what、how所修饰的成分一起放到句首，其余成分不变，留意主谓不倒装。例如： Thisisabeautifulflower.变感叹句：What Theyaredelicious.变感叹句：How 四、课堂检测 一、单项选择 （）1、shouldIgetmysisterforherbirthday？ A、WhatB、WhyC、HowD、When （）2、Thefilmisforustosee. A、enoughinterestingB、interestingenough C、muchinterestingD、interestingmuch （）3、Whynotboatingwithusinthepark？ A、togoB、goingC、goD、goes （）4、happyeveryoneofustoday！ A、Whata；areB、How；isC、What；isD、How；are （）5、finemornings，oldpeoplegettogetheranddoexercisebythelake. A、OnB、AtC、ToD、In （）6、TomorrowisMothersDay。Whatshallwegivetomotherasapresent？ someflowers？ A、HaveyouboughtB、DidyoubuyC、WillyoubuyD、Whatabout （）7、WhatIgetmygrandfather？Howaboutaparrot？ A、wouldB、shouldC、mustD、will （）8、Thesweaterisformetowear. A、toosmallB、verysmallC、quitesmallD、muchsmall （）9、Doyouknowladyinblue？Yes。Sheisateacherofauniversity. A、theB、aC、anD、 （）10、Couldyoutellme？ A、wheredoyouliveB、howoldareyou C、whenyoucametoChinaD、whatdoesCathydo 二、依据汉语完成句子 1、去漫步怎么样呢？forawalk？ 2、我弟弟曾经收到的最好的礼物是块手表。 Thegiftmybrothereverisawatch. 3、你给他买的礼物不够特别。 Thegiftyouboughtisnt. 4、多美丽的一个手镯啊！abracelet！ 5、你为什么不买这双鞋啊？它们太便宜了。 Whyyouthispairofshoes？Theyaretoocheap. Step4.课堂小结。本单元的语法点：表建议： 1Whydontyou+动词原形此句型表示建议对方做什么或建议对方和自己一起做什么，口气比较直率，可以缩略为：Whynot+动词原形 How/Whatabout+名词/代词/动词ing的形式这种句型表示一种比较随意的建议，有征询对方看法的意味，多数状况下建议和对方一起做某事 以lets开头的祈使句，表示建议对方和自己一起做某事 Shallwe-？开头的疑问句，用于建议的对方和自己一起做某事。 五、典型例题解析。 1.-WhatshallwedothisSunday? -WhytotheScienceMuseum? A.nottogoB.notgoingC.dontyougoD.notyougo 解析：whynot后接动词原形，解除A、B、D三项。 2.TheyhaventstudiedEnglish. A.alreadyB.yetC.stillD.ever 六、中考链接。 1.-HowaboutgoingshoppingonHunanRoadthisevening? -,butIhavetopreparefortomorrowsexam. A.IcantB.SoundsgreatC.ThatsrightD.No,Imrerrilysorry 2.-kindgirlNacyis! -Yes.Sheisalwaysreadytohelpothers. A.WhatB.WhataC.HowD.Howa 3.Digitalcamerasarebecomiongverypopular,thoughsomestilltoomuch. A.payB.spendC.sellD.cost 七、课后反思 Unit8Whydontyougetherascarf？ SectionB 老师寄语：Dowellandhavewell.善有善报。 学习目标 1.学问目标trendyspecialalbumpersonalinsteadmouse perfectcompanyasleepprogressbenchSwedennativenearly fallasleepgiveawayratherthanhearofsuggesttakeaninterestin makefriendswith 2.实力目标 1.Theyretooexpensive/cheap/personal 2.Great!/Goodidea!/OK.Illget/buy 3.Mybestgiftis 4.Itsgoodforsb.to 5.Itcanmakesb. 3.情感目标：学会礼貌的提出建议，与他人友好交往 二、教学重难点。 感叹句 感叹句可由what或how引导，what后面感叹的部分中心词为名词，而how感叹的部分一般为形容词或副词。在一个句子中，感叹的部分提到what或how的后边，其余成分不变。留意主谓不倒装。 Eg.:Whatabeautifulflowerthisis!（原句为：Thisisabeautifulflower.） Howsmarttheyare!（原句为：Theyaresmart.） Doyoulikesmallanimals? 常见的大家认为比较可爱的动物有：dog,cat,goldfish,parrot,turtle(乌龟),hamster(仓鼠) 比较scary的动物，如：mouse,spider(蜘蛛)，snake,lizard(蜥蜴)等。 Theyneedalotoflove.Andyoushouldhaveenoughtimetospendwiththem. 现在完成时 Whatsthebestgiftyouhaveeverreceived?你曾经收到过的最好的礼物是什么？ “youhaveeverreceived”是现在完成时的定语从句。 1、现在完成时的构成：have/has+动词过去分词。 2、现在完成时的用法：主要有两种含义： 一是强调某一发生的动作对现在产生的影响以及造成的结果；其次个意义是到现在为止这一时期中发生的动作或者状况。现在完成时经常与already,yet,just,ever,never,since,for或包括现在在内的时间状语连用，也可以不用状语连用。 Eg.:Hehas(already)come. Haveyoueverboughtabirthdaypresentforyoursister? WhatsthebestgiftSusanhaseverreceived? 现在完成时和现在完成进行时的侧重点不同：现在完成时侧重的动作产生的效果；而现在完成进行时侧重动作持续的时间。 Eg.:Howmanypagesofthenovelhaveyouread?(侧重效果) Howlonghaveyoubeenreadingthenovel?(侧重持续的时间) 其它学问点 1、enough的用法：形容词+enough enough+名词 eg.:Thatsnotspecialenough.那不够特殊 Thatsnotcreativeenough.那没什么创意。 Theydontgetenoughgifts.他们没有得到足够的礼物。 Idonthaveenoughtimetospendwithher.我没有足够的时间和她在一起。 此外，enough还可以说： Itsenoughtomakeherhappy.这足以让她很兴奋。 也可以说：enoughforsombodytodosth. EighthundredyuanisenoughformetobuyanMP3 2、tooto结构：同样表示程度的一个结构：tooto,太而不能（表示否定）to后面必需跟动词原形 eg.:Itstoodifficultformetocarrythebox. Hestooyoungtogotoschool. 3、sothat结构：tooto结构可用sothat(表示确定，that后跟从句)来代替“ eg.:ItssodifficultthatIcantcarrythebox. Hessoyoungthathecantgotoschool. 三、学习过程。 Step1.预习检测 1.入睡2.赠送；分发 3.宁愿而不是，胜于4.宁愿不愿做 5.听说6.和交友 7.以不同的方式8.激励某人做 9.取得进步10.对感爱好 11.照看12.代替 Step2.学问点拨 1、Ithinkadogisagoodpetfora6-year-oldchild. 翻译：。 分析：本句是一个含有宾语从句的复合句，主句为Ithink，后面是一个宾语从句，在变否定句时，要否定主句Idontthink a6-year-oldchild. 6-year-old相当一个形容词修饰名词，如： Myteacherhasan8-year-olddaughter。 翻译：. 2、Dogsaretoodifficulttotakecareof.翻译： 分析：本句是含有tooto句译为“太而不能”可以和sothat句型或notenoughto句型转换如；Thegirlistooyoungtogotoschool. 同义句：. 同义句：. 3、However，lifewithapigisnotalwaysperfect. 翻译： However副词，为“然而”表转折，常放在句首，也可放在句中，前后通常用逗号隔开，不能用but连用。 with介词，为“和在一起”与其后面的宾语apig构成介词短语做life的后置定语，谓语动词的形式照旧按主语的单、复数来确定。 如：Mrs.WangwithhertwochildrenoftengoestotheparkonSunday. 翻译： 4.spendon在上花（时间或金钱） 如： Hespendsalotofmoneyonbooks.他花很多钱买书。 spend(in)doingsth.花(时间或金钱等)做某事。 如： Thegovernmentwillspendmoneylookingafterthepatients.政府要花钱去照料那些病人 英语中表“花费”的词语： (l)spend的主语必需是“人”，宾语可以是钱、精力、时间等。 如： Hespendsmuchmoneyonbooks他平常将许多钱用在买书上。 Hespentalotofmoney（in）buyinganewcar他花许多钱买了一辆新车。 (2)cost的主语必需是“物”或“事”，表示“费用”、“耗费”，后接life，money，health，time等，侧重于“花费”的代价。 如： Thebookcosthimonedollar这本书用了他一美元。 Itcostsyou12poundstogotoLondonbyship乘船到伦敦要用12英镑。 (3)take表示“花费”时，其主语一般是“一件事”，有时主语也可以是人，它说明事情完成“花费了”。 如： Ittookmetenminutestogotothepostoffice到邮局用用了我非常钟时间。 Ittakesalotofmoneytobuyahouseasbigasthat买一座像那样的房子要花许多钱。 (4)pay的基本意思是“支付”，作为及物动词，宾语可以是“人”、“钱”， 如： Hepaidthetaxiandhurriedtothestation他付了出租车的钱，连忙向车站赶去。 Theyhadtopaytwohundredfrancs他得付一百法郎。 Wellpayyouinafewdays几天后我会给你钱。 (5)payfor的宾语为“物”、“事”，for表示支付的缘由。 如：Youllhavetopaymetendollarsaweekforyourmeals你得每周付给我十美元饭钱。 留意： 下面两句中payfor的意义不同。 Ofcoursewehavetopayforwhatwebuy当然我们买东西得付钱。 Dontworryaboutmoney；Illpayforyou别担忧钱，我会替你付的。 课堂检测 一、单项选择 （）1、Lifeapetpigisnotalwaysperfect. A、forB、toC、withD、of （）2、Thisyearourschoolisthanitwaslastyear. A、muchmorebe