打折销售导学案.docx

打折销售导学案应用一元一次方程打折销售导学案 应用一元一次方程打折销售导学案 【学习目标】1理解商品销售中所涉及的进价、原价、折扣、售价、利润及利润率等概念；2经验用一元一次方程解决详细情境中关于商品销售的一些实际问题的过程，让学生进一步总结运用方程解决实际问题的一般步骤；3通过学习使学生学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景，培育学生的抽象、概括、分析和解决问题的实力【学习重难点】重点：理解商品销售中所涉及的进价、原价、折扣、售价、利润及利润率的概念，学会用一元一次方程解决详细情境中关于商品销售的一些实际问题；难点：找寻商品销售问题中的等量关系，建立一元一次方程，使实际问题数学化【课前预习】1.一件商品的进价为200元，提高50%后标价，又按标价八折出售。依据这个情境，理解下列概念并指出这个问题中所对应的相关量。进价：原价：折扣:售价:利润:利润率:2.某品牌商品进价300元，卖出后，可获得10%的利润，这家商品的利润为多少？这件商品售价是多少元？【课堂探究】学问探究1：一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以八折实惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装的成本是多少？思索下列问题：1.你是如何理解“按成本价提高40%后标价”的？2.“又以八折实惠卖出”中的“八折”是在哪个量的基础上打“八折”的？3.“结果每件仍获利15元”中的“15元”是如何产生的？4.你认为这道题中的等量关系是什么？5.假如设每件衣服的成本价位x元，你能用含x的代数式表示其他的量吗？你是如何解决这道题的？写出完整的解题过程。 学问探究2：某超市将某种商品按标价的8折出售，此时商品的利润率为10%。已知这种商品的进价为1800元，那么这种商品的标价是多少元？（小组合作沟通本道题的做法，说说你们找到这道题的等量关系是什么？又是如何利用一元一次方程解决这道题的？沟通后派代表讲解并板演。）【课堂拓展】某市百货商场元旦搞促销活动，购物不足200元不赐予实惠；足200元而不足300元的打9折；达到或超过300元的，其中300元按9折实惠，超过部分按8折实惠。某人两次购物分别用了160元和252元。依据以上信息，你可以提出哪些问题？你是怎么解决这些问题的？ 【课后小结】这节课你学到了什么？你认为与打折销售有关的等量关系有哪些？你还有哪些困惑？ 【课堂检测】1.百货商场选购了一批夹克衫,每件夹克衫按成本价提高50%后标价,后因季节关系按标价的8折出售,每件以120元卖出.试求这批夹克每件的成本价. 2.某商品的零售价为每件900元，为了适应市场竞争，商品按零售价的九折降价并让利40元销售，仍可获利10%，求这件商品的进价。 Unit1Howdoyoustudayforatest?SectionA导学案导学案Unit1Howdoyoustudayforatest?SectionA导学案（PeriodI）学习目标：1.驾驭本课九个单词及by+动名词的用法。2小组合作探究谈论如何学习的方法。3全力以赴，高效学习；疯狂记忆，极限挑战依据课本23页内容完成下列短语1通过和挚友一起学习_2.通过制作抽认卡_3.通过制作单词表_4.通过听录音带_5.通过读课文_6.通过老师辅导_7.通过小组学习_8.通过看英语录像带_9.提高了我的口语技能_10.理解语音_11.与挚友练习对话_12.大声朗读_13.为考试做打算_14.练习发音_(1).By:通过.方式（途径）。例：IlearnEnglishbylisteningtotapes.在.旁边。例：bythewindow/thedoor乘坐交通工具例：bybus/car在之前，到为止。例：byOctober在10月前被例：Englishisspokenbymanypeople.15.IstudyEnglish_我通过看英文电影学英语。16.Thereisapowerstation_.河边有一个电厂。17.somearticleswritten_.一些由鲁迅写的文章(2).how与what的区分：how通常对方式或程度提问，意思有：怎么样如何，通常用来做状语、表语。what通常对动作的发出者或接受者提问，意思为什么，通常做宾语，主语。18._isyoursummerholiday?ItsOK.19._didyoutravelaroundtheworld?Itravelbyair.20._doyoulearnatschool?IlearnEnglish,mathandmanyothersubjects.(3).aloud，loud，loudly均可做副词。aloud出声地大声地，指为使人听到而发声。无比较级，最高级。例如：readaloud朗读loud大声地洪亮地，常指说笑。有比较级，最高级。具有形容词词性。loudly高声地多指热闹声和不悦耳的声音。常修饰shout,call,cry,knock等21Sheisreading_.22Someoneknocked_atthedoor.5.voice指人的嗓音也指鸟鸣。inahigh/lowvoice高声地、低声地sound指人可以听到的各种声音。noise指噪音、吵闹声23.Her_soundsbeautiful.24._travelsfast,butlighttravelsfaster.25.Dontmakeany_intheclass.看课本128页听力原文完成下列各题依据1b材料和图片填写字母_26.Mei_27.Pierre_28.Antonio依据2a,2b内容勾出听到的问题并为每个问题找出答语。29._DoyoulearnEnglishbywatchingEnglish-languagevideos?_30._Doyoueverpracticeconversationswithfriends?_31._Whataboutlisteningtotapes?_32._Whataboutreadingaloudtopracticepronunciaion?_33._Haveyoueverstudiedwithagroup?_a.Yes,Ihave.Ivelearnedalotthatway.b.Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.c.Idothatsometimes.Ithinkithelp.d.No.Itstoohardtounderstandthevoices.I.单项选择()34.StudentsoftenconversationsinclasstolearnEnglish.A.makeupB.spellC.findoutD.laughat()35.YoushouldpaymoreattentiontoyourApronouncingBpronouncedCpronunciationD.pronounce()36.SomeboysofClassOneenjoymusic.A.listentoB.listenstoC.listeningtoD.listenedto()37.doyoutellhimabouttheevent?Bye-mail.A.How;sendingB.How;sendC.What;sendingD.What;send()38.Yourevery,arentyou?Yes.Ourteamhaswonthegame.A.frustratedB.sorryC.worriedD.excited()39.“Tom,afraidofspeakinginpublic.Youarenolongerasmallboy."saidMum.A.notbeB.nottobeC.benotD.dontbe()40.Shehasagoodsinging.Itverybeautiful.A.sound;soundsB.voice;voicesC.sound;voicesD.voice;sounds()41.newEnglishwordsinavocabularylistisagoodwaytoimproveEnglish.A.GettingdownB.LookingdownC.TurningdownD.Writingdown()42.Haveyoustudiedworkingagroup?A.by,toB.by,withC.in,toD.in,with()43.HeisgoodatEnglish,soitsforhimtounderstandtheEnglishbooks.A.hardB.boringC.quickD.easyII.完型填空Everyoneneedsfriends.Weallliketo44_someoneclose.45_isnicetohaveafriendtotalk,laughanddothingswith.46_,sometimesweneedtobealone.Wedontalwayswantpeople47_.Butwewouldfeellonelyifwe48_hadafriend.Notwopeopleare49_.Friends50_dontgetonwell.Thatdoesntmean51_theynolongerlikeeachother.Mostofthetimetheywillmakeupandbecome52_again.Sometimesfriendsmoveaway.Thenwefeelvery53_.Wemissthemverymuch,butwecan54_themandwritetothem.Itcouldbethatwecouldevenseethemagain.Andwecan55_newfriends.Itissurprisingtofindout56_welikenewpeoplewhenwegettoknowthem.Theresmoregoodnewsforpeoplewhohavefriends.Theylivelongerthanpeoplewhodont.Why?Itcouldbethattheyare57_.Beinghappyhelpsyoustaywell.Oritcouldbejustknowingthatsomeonecares.Ifsomeonecaresaboutyou,youtake58_careofyourself.（）44.A.lookB.watchC.feelD.see（）45.A.ItB.MeC.ThereD.Someone（）46.A.HardlyB.NearlyC.SuddenlyD.Certainly（）47.A.aloneB.awayC.alloverD.around（）48.A.everB.neverC.justD.really（）49.A.friendlyB.kindC.justthesameD.quitedifferent（）50.A.alwaysB.sometimesC.oftenD.usually（）51.A.thatB.whetherC.howD.why（）52.A.friendlyB.goodC.pleasedD.friends（）53.A.angryB.sadC.happyD.alone（）54.A.callB.askC.tellD.talkwith（）55.A.lookforB.findC.makeD.know（）56.A.howoftenB.howlongC.howmanyD.howmuch（）57.A.happierB.strangerC.kinderD.richer（）58.A.lessB.betterC.littleD.noIII阅读理解。Theideaofwhatshakingtheheadmeansisnotalwaysthesameindifferentcountries.MaybesomevisitorswouldbesurprisedwhentheyfirstcametoIndia.WhentalkedtoanIndian,hewouldoftenshakehishead.ThevisitorsmightthinkthattheIndiandidnotlikewhattheysaid.But,infact,theywouldbecompletelywrong.Indiansalwaysshaketheirheadswhentheytalktoeachother.Itdoesnothavethesamemeaningasour“No”.IfsomeonewantstovisitIndia,heshouldknowthis,oritwillgivehimsometrouble.Oneday,aforeignofficerwenttoIndiaonbusiness.HehiredacarandanIndiantodriveit.Whenhetoldhisdrivertosendhimtohisoffice,theIndianshookhisheadatonce.Theofficesaidagain,andthedrivershookhisheadagain.Atlast,theoffice,ofcourse,gotangry.“Howdareyourefusemyorder?”heshouted.“Drivemetomyofficeatonce!”Thedriveransweredinquiteloudvoice,too.“Yes,sir!”Buttotheofficerssurprise,thedrivershookhisheadatthesametime.Thecarstarted,andtheforeignofficerwasnowtoosurprisedtosayaword.Hethoughtaboutitforawhile,andthenhenoddedwithasmile,“NomeanYeshere!”（）59.AnIndianwouldshakehisheadwhen_.A.hedidntwanttodoanythingB.heagreedwithothersC.hetalkedtoothersD.otherpeoplewerewrong（）60.Theforeignofficerwassurprisedthat_.A.thedrivercouldnotunderstandhimB.thedriverrefusedhisorderC.thedriverdrovehimtoanotherplaceD.thedrivershookhisheadashesaid,“Yes”（）61.Thesentence“NomeanYeshere!”means_.A.inIndiathewordsYesandNohavethesamemeaningB.IndiansdontsayNowhentheydontagreewitheachotherC.thereisnodifferencebetweenYesandNoD.WeshakeourheadstosayNo,notYesasIndiansdo（）62Indiais_.A.adevelopedcountryB.inAmericaC.nexttoAustraliaD.tothesouthwestofChina（）63.Whichofthefollowingsentencesisnttrue?A.Shakingtheheaddoesntalwayshavethesamemeaningindifferentcountries.B.WhenanIndiashakeshishead,hereallymeansYes.C.InIndiashakingtheheadmeansNo.D.InChinashakingtheheadmeansNo.秋天导学案 语文七年级上人教新课标14秋天导学案 目标呈现：1、流利、有感情地朗读诗歌。2、体会诗歌美丽的意境，揣摩、品尝诗歌美丽的语言，初步学习读诗。3、激发酷爱大自然的情感。重点、难点：体会诗歌美丽的意境，揣摩、品尝诗歌美丽的语言。一、预习热身闻名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在九辩中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天是悲伤的、哀婉的，让人顿生惆怅（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋情怀）。但是秋天也是有绚丽的色调、丰收的喜悦的。今日就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。1、资料链接搜集作者相关材料，打算沟通。2、自主学习注音。丁丁（）鳊鱼（）乌桕（）寥阔（）梦寐（）说明词语丁丁：肥硕：栖息：寥阔：枯涸：清洌：梦寐：二、活动探究理清文章思路，整体感知1。为什么说这是一幅乡村秋景图?2。诗中刻画了几幅图画?(给它们命上整齐、美丽的名字)朗读之后，学生四人小组探讨明确三个问题。3。体会、分析感情、语言的精妙之处。示例：伐木声丁丁地飘出幽谷从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。三、盘点提升：1.你能说说你经验过的秋天是什么样子的吗？2、你还知道哪些写秋天的诗词 四、我的收获学完本课后，你的收获是什么？请写在下面。1、2、 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页