分数的混合运算2(2页).doc

-课题：分数混合运算二 课型：新授课 主备人：刘文荣、冉飞审 核 人： 班级： 学 生： 日期 ：2015年8月1日学习目标：1、 理解的含义。 2、应用所学知识解决实际问题。3、了解数学在生活中的应用，体验成功的乐趣。学习重难点：1. 利用分数知识解决生活的实际问题。2. 理解比单位“1”增加（或减少）几分之几，相当于是单位“1”增加了（或减少）几分之几。知识链接： 写出下面各题中的等量关系式。（1）、甲比乙多。 （2）、甲比乙少。等量关系式： 等量关系式：学习过程：阅读课本第24页情境图获取信息。（求比一个数多几分之几的数是多少） 1、阅读理解：已知第一天的成交量是（ ）辆，第二天的成交量比第一天增加了（ ）； 所求的问题是（ ）。 2、解决问题方法一：可以先求出第一天增加的成交量，列式为（ ），然后再加上第一天的成 交量，求出第二天的成交量，列式为（ ）。方法二：还可以先求出第二天的成交量是第一天的几分之几，列式为（ ），然 后根据求一个数的几分之几是多少，再求出第二天的成交量，列式为（ ）。方法一： 方法二：答： 3、回顾解决问题的过程，比较方法。4、.验证猜想。这只是我们的猜测，举例验证一下。出示第24页“试一试”。全班交流，整数的运算律在分数运算中是否同样适用？达标检测：1. 简便运算。（1） （2）÷（3） (4)2. 解决问题。（1）一个三角形的面积是16平方米，底边长8米。高多少米？（用方程解）（2）一桶油重15千克，倒出，将剩余的平均装到8个瓶子里，每个瓶子装多少千克？（3）一根绳子，减去后，短了5米。着根绳子长多少千米？（4）一筐香蕉连筐重42千克，卖出后，剩下的连筐中29千克。筐重多少千克？（5）甲小时生产60个零件，乙每小时生产60个零件。两人合做多少小时才能生产100个零件？课堂小结：课后反思：-第 2 页-