大班健康教案：牙齿上的洞洞.docx

大班健康教案：牙齿上的洞洞中班健康教案：雪白的牙齿 活动目标： 1、知道爱护牙齿的重要性，以及如何爱护牙齿； 2、学会正确地刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯； 3、乐于探究，并体验音乐嬉戏和表演的乐趣。 活动打算： 1、学问打算：事先了解蛀牙的危害。 2、物质打算：头饰（牙齿、杨梅、糖果、冰淇淋、饼干、水、香菇、西红柿、芭乐、芹菜等）、刷牙方法课件。 操作材料：小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔；牙齿模型、牙刷、刷牙步骤图卡；刷牙周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸；镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等；娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等。 活动过程： 一、音乐嬉戏（牙齿找好挚友） 1、幼儿分为三组自由选择头饰：一组扮演牙齿、一组扮演对牙齿有益的食品、一组扮演对牙齿有害的食品； 2、音乐起，各角色起先找挚友，找到后拉手跳舞，音乐停，看看谁没有找到挚友？说说为什么没有挚友？ 老师总结：我们要多吃对牙齿有益的食物，少吃对牙齿不利的食物，太酸太甜的东西都会让细菌在我们的牙齿里长大。 二自由探究、分组操作 1、引入，怎样才能让我们的牙齿变得更白更美丽更健康呢？让我们一起来爱护牙齿吧。交代留意事项。 2、分组操作： 一组：学习刷牙（牙齿模型、牙刷、图示等），引导幼儿根据图示或者依据自己的阅历给牙齿模型刷牙；（重点组） 二组：给娃娃喂食（小筐、小勺、张嘴娃娃、逼真食物、记录表格、笔），请幼儿给娃娃喂牙齿的健康食品，并记录哪些是对牙齿有益的食品，哪些是对牙齿有害的食品；（难点） 三组：制作刷牙周记卡（周记卡表格、数字卡、笑脸贴纸），引导幼儿将数字按依次贴在表格内，并记录自己的刷牙状况）（培育早晚刷牙的好习惯） 四组：给自己的牙齿做美容（镜子、牙间刷、牙线、纸杯、矿泉水等），引导幼儿找找镜子，用工具把自己牙齿里的残留物清理干净；（阅历提升） 五组：牙科医生（娃娃、小动物、针筒、拔牙工具、药瓶等）（学问扩展） 3、共享讲评：请跟大家共享一下你刚才做了什么？重点讲评一二三组。 4、总结正确的刷牙方法：播放课件两遍。激励幼儿跟着仿照刷牙动作。 三表演：刷牙歌 1、引导幼儿依据音乐自由表演刷牙动作，表演两遍。 2、结束语：让我们教小班的弟弟妹妹刷牙去吧。活动中在音乐声中自然结束。 四、延长活动 1、幼儿在操作区中利用牙齿模型练习刷牙； 2、角色嬉戏增设牙科医院，请小医生帮助检查牙齿。 活动反思： 本次活动的亮点： 一、材料丰富、体现多样性、趣味性、层次性。 通过供应五组不同层次的材料，引起不同实力幼儿的爱好，引发他们在与材料的互动中进行探究学习，促使幼儿得到不同程度发展。通过与材料互动，发展了幼儿的创建力、视察力、想像力、仿照实力、动手操作实力、以及自我服务实力。 二、充分体现幼儿的自主性。 老师首先为幼儿创建一个宽松自主的学习环境，充分敬重幼儿的主体地位，激励幼儿主动探究、主动发觉。幼儿通过与老师互动、与同伴互动、与材料互动，获得相关的学问阅历。整个活动老师始终是以一个引导者、支持者、合作者的身份去关注每一个幼儿在活动中的不同表现，能赐予不同的幼儿不同的胜利体验，活动中每个幼儿都能主动开心地参加、全身心投入到嬉戏和操作中、大胆的表现，真正成为了学习的主体。 三、实现五大领域的整合。 首先本次活动实现了认知、实力、情感三维目标的整合。其次活动紧扣目标，实现了健康、音乐、数学、语言各领域的整合。活动流程遵循由浅入深、层层递进的原则，环环相扣。在活动的组织形式上，注意小组与个别、集体与个别、动静交替的有机结合，较好地落实了活动目标。 活动中不足之处： 受活动时间的限制，只能抓住刷牙这一重点，让孩子们进行探究，对孩子们新奇的有关牙齿治疗、牙齿保健等方面的认知还比较粗线。 大班健康活动四则：我的牙齿 活动一：参观牙科诊所 （一）教化目标 1.通过参观牙科诊所，使幼儿知道不健康的牙齿会给人们的身体带来苦痛，给生活和工作带来不便。 2.培育幼儿的视察实力及思索实力。 （二）教学打算 与牙科诊所联系，获得诊所工作人员的同意和支持。 （三）教学过程 1.老师带领全体幼儿视察牙科诊所的环境，牙科医生的工作。 引导幼儿视察这是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科医生在干什么 2.视察牙科诊所的宣扬栏。 引导幼儿观看宣扬栏里的图片并说说内容。 3.视察哪些病人到牙科诊所看病。 （1）引导幼儿视察这些病人怎么了？他们得了什么病？ （2）引导幼儿谈论他们为什么要请医生治好牙病？ （3）老师小结：这些病人得了牙病后，牙很痛，吃东西会很不舒适，难受也会影响他们的工作，所以他们要请医生帮助他们，治好牙病。 4.活动结束，就幼儿参观的所见所闻组织谈话，并引导幼儿思索争论：“他们为什么会生牙病？”老师小结：“由于病人没有爱护好自己的牙齿，所以生牙病了，小挚友肯定要爱护好自己的牙齿”。 活动二：相识牙齿 （一）活动目标 1.相识牙齿，了解牙齿的功用。 2.了解换牙的学问，相识乳牙、恒牙。 3.消退对换牙的恐惊感。 （二）活动打算 成人的牙齿和幼儿的牙齿挂图各一张。 （三）活动过程 1.视察牙齿。 两人一对，相互数数对方有多少颗牙齿；细致视察对方牙齿的颜色、大小、形态，发觉门牙、犬牙、臼牙的不同。 2.介绍门牙、犬牙、臼牙的不同功用。 引导幼儿说说自己的门牙、犬牙、臼牙吃食物时各有什么作用。小结：门牙比其它牙齿薄，它们可以切开和咬断食物，犬牙比较尖、长，可以撕裂食物；臼牙又宽又厚，可以磨碎食物。 3.出示挂图，引导幼儿比较成人与幼儿的牙数，找出不同处。 4.引导幼儿探讨：有的幼儿掉了牙，还会长出来吗？ 5.介绍乳牙、恒牙。 6.了解换牙的学问。 引导有换牙阅历的幼儿说说牙齿是怎样掉落的，掉牙时有些什么现象，老师告知幼儿乳牙到5、6岁时就会脱落，然后长出新牙恒牙。掉牙时会有点疼，流一点点血，小挚友不要胆怯，流血时，用凉开水漱口，就会止住。每个小挚友都要经常留意自己的牙齿有没有松动，假如有，就是要长新牙了。 活动三：怎样才有整齐雪白的牙齿 （一）活动目标 1.知道怎样才能长出美观、整齐的牙齿。 2.懂得如何爱护牙齿。 （二）活动打算 有关爱护牙齿的系列图片。 （三）活动过程 1.引导小挚友相互比较视察，谁的牙齿好，为什么好？ 2.引导幼儿思索、探讨：为什么有的人牙齿不整齐、发黄、发黑和烂牙。 3.介绍怎样才会生长出整齐美观的牙齿。 （1）换牙时留意不用手摇松动的牙齿；不用舌舔松动的乳牙和正在生长的新牙；假如乳牙没掉，新牙就长出来了，要刚好请牙医拔掉乳牙。同时引导幼儿思索谈论为什么要这样做。 （2）探讨：“换牙时要吃软食吗？”老师小结：小挚友换牙时不必吃软食，平常多吃粗食、粗纤维食物，可以熬炼牙齿，坚实牙根，帮助长出端正的牙齿，补充钙片、维生素D，帮助生牙。 （3）平常坚持早晚刷牙，假如牙烂了，牙根发育不好，就会长稀奇形怪状的恒牙。 4.看系列图片，说一说如何爱护好我们的牙齿。 （1）睡前不吃酸甜食物，它们能破坏牙齿的爱护层，使牙齿受到细菌的侵害。 （2）坚持早晚刷牙，清除口腔、牙缝中的食物残渣，杀灭口腔中的细菌。 5.小结：小挚友换好牙后，就不会再换牙了，所以小挚友肯定要爱护好牙齿。 活动四：儿歌表演“小熊拔牙” （一）教化目标 1.以儿歌表演的形式，教化幼儿爱惜牙齿，坚持早晚刷牙，不偏爱甜食。 2.能清晰、正确地朗诵儿歌，并用动作、声音、表情表现儿歌内容。 3.培育幼儿活泼、开朗的性格，陶冶幼儿的艺术情趣。 （二）教学打算 课前熟识儿歌内容，打算熊妈妈、熊宝宝、小白兔等动物头饰若干套，各种主题的音乐带。 （三）教学过程 1.赐予情节、音乐，激励幼儿自编自演表现儿歌中的小动物。 2.老师汇编补充小挚友的动作，配上不同角色的音乐，带领幼儿有表情地表演儿歌中的重要段落。 3.引入儿歌内容。引导幼儿依据场地、道具、人数选择表演方式，并安排角色。提问：“小挚友都来表演儿歌小熊拔牙好吗？怎样表演呢？”让幼儿充分发表看法，老师选择好的方法并补充一些建议。 4.幼儿表演，启发幼儿运用不同的声音表现不同角色。 5.自由组合表演。 6.结束活动。 中班健康教案 爱护牙齿 设计思路： 牙齿是孩子身体的一个部分，班级中部分孩子由于不注意爱护牙齿，因此在肯定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间，牙齿跟孩子自身的健康休戚相关，同时9月20日又是爱牙日，因此开展活动爱护牙齿。 活动中，首先让孩子了解什么叫龋齿，龋齿的危害，然后通过一些方法：正确刷牙、常常漱口等方法来爱护自己的牙齿。最终在延长中让孩子记录自己的刷牙状况，激励孩子坚持的意志品质的养成。 活动目标： 1、了解龋齿的危害，知道刷牙可以爱护牙齿，感知正确的刷牙方法。 2、喜爱刷牙，养成每天早晚刷牙的好习惯。 活动打算： 课件牙齿的隐私、牙齿模型。 活动过程： 一、我的牙齿相识龋齿的危害和预防 1、（出示画面）它是谁？在牙齿上干什么？ 2、（观看课件）东东的牙齿怎么了？（变黑、有小洞） 3、还望见了什么？（小结：原来东东的牙齿蛀掉了，我们把这颗牙齿叫做龋齿）。 4、检查同伴的牙齿，看看有没有蛀牙（在沟通中老师进行简洁的统计） 5、蛀牙好不好？会带来什么坏处？（请个别幼儿说说自己的感受） 6、小结：一旦有了龋齿，吃东西的时候就会遇到很多麻烦，很难过。 二、我会刷牙了解刷牙的作用和方法 1、你是怎么爱护牙齿，不蛀牙的呢？（请牙齿好的幼儿来介绍阅历） 2、刷牙的确是爱护牙齿的好方法，那你们是怎样刷牙的？（幼儿个别阅历再现） 3、正确的刷牙应当是怎样的呢？（出示牙具模型，介绍牙齿的构造和名称：上牙、下牙、咬合面） 4、利用牙具模型示范讲解刷牙的过程：上牙往下刷、下牙往上刷、咬合面来回刷、牙齿的里面也要刷。（老师每介绍一个动作都请幼儿仿照做做看。） 5、我们一起来做做看。（请幼儿跟着老师一起做刷牙操） 6、看看刷牙了之后会怎样？（观看课件第四部分） 三、每天刷牙活动延长，情愿每天刷牙并记录 1、（出示刷牙记录表），记录表上的文字、图符分别表示什么意思。 2、激励幼儿每天早晚刷牙后进行记录。 幼儿园中大班健康优质课：变洞洞 活动目标 1、体验在变洞洞嬉戏中的乐趣，情愿探究用多种方法解决问题。 2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。 3、能主动参加嬉戏。与同伴合作玩洞洞的嬉戏。 活动打算 l、阅历打算：幼儿对身体各部位已经有肯定了解。 2、材料打算：报纸球15个左右、音乐碟片。 活动过程 1、嬉戏：“请你跟我这样做” (1)老师用身体各部位变大象，变茶壶 (2)老师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思索：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。 (3)请幼儿找寻身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔) (4)老师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。 (5)老师与幼儿交换角色，幼儿发令。老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，老师提问：为什么老师变出来的不是洞洞? 2、变洞洞嬉戏 (1)男女幼儿分组变洞洞。老师：看谁的洞洞最牢固，可以让好挚友的报纸球钻过去。 (2)请小挚友想方法，变出大一些的洞洞，让你的好挚友钻过去。 (3)请大家动脑筋和好挚友合作，变出能让老师钻过去的大洞。 (4)老师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。 3、延长活动 大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、凳子) 反思 探究用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入嬉戏“变魔术”，将每一次探究和难度的提升渗透到孩子们感爱好的嬉戏中；而驾驭洞的正确概念，并能够用各种肢体语言精确地表现出来是这个活动的另一个重点我借助的则是让小小报纸球穿过的嬉戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同相同的设计也会有不同的效果，详细体现在以下几个环节。 环节一：变魔术。在甘南，40名大班孩子不太习惯地坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的嬉戏时，有部分孩子没有领悟要把小手拿出来，我立刻“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，相互用拇指引点头，于是孩子们的脸上有了快乐的笑容；在西宁，20名中班孩子随意坐成一圈，一听说我要变魔术了，兴奋地仿照着我的动作，一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。 环节二：找洞洞。在甘南，我请孩子们在自己身体上找寻洞洞，孩子们找到了身体上的各种洞：眼睛、嘴巴、肚脐、鼻孔、手指变成的洞等，我立刻进入到下一个环节，两手张开，请孩子们用精确的语言说出为什么这不是一个洞；在西宁，孩子们找了很久，爱好依旧特别高涨，耳朵、嘴巴、眼睛、肚脐，还有的孩子指着自己的衣服口袋说：“这里有个大洞!” 环节三：变洞洞。在甘南，当我发觉一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，立刻招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是全部的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提示：动动你的小脑筋能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我立刻朝他点了点头，又用手指了指他的腿说：“你能再试试吗?”孩子立刻心照不宣，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们探讨到变出不一样的方法时我留意让孩子示范的机会多一些不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位改变有所不同时，立刻表扬，这下子孩子们的留意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。 环节四：玩洞洞。在甘南，孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来“检验”洞洞是否牢固我抓紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就特别投入地玩了起来；在西宁，该分组了，可孩子们仍旧对不同的造型爱好不减，于是我让孩子们两人一组。相互玩扔报纸球的嬉戏，我在一旁视察和个别指导。 在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主主动的状态，与老师协作默契。随着老师预设情景的不断深化，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的爱好，从不熟识老师到情愿和老师一同想各种方法，贯彻了幼儿园教化指导纲要(试行)中一再强调的让幼儿在自由探究、相互学习中解决生活中的问题。对这个活动，我有以下几点体会。 体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与老师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，老师要留意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近老师情愿和老师沟通，情愿展示自己的动作。在环节一中，甘南的孩子对席地而坐的方式不太适应，影响到了活动的引入环节，所以我利用手指相互打招呼的嬉戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把留意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。 体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有爱好的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出主动、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点特别重要。在环节二中，甘南的活动对象是大班下学期的孩子，找寻自己身体的洞洞这种简洁问题已无法满意他们的求知欲望，老师必需提高要求，让孩子们“蹦一蹦”才能达到：而西宁的中班孩子对自我和他人的身体还有很大爱好，所以这一活动可以让孩子们自由探究。 体会三：虽然地域不同，生活环境有差距，但孩子们都有着极强的接受 实力，而孩子们良好的思索、探究习惯。不是一个老师或者一个活动就能够解决的，这须要全社会包家庭、教化机构及老师的共同协作。这两地的孩子让我深刻感受到，平常对孩子探究性的培育有多么重要，那宝贵的小小才智之火是须要我们去专心呵护，须要赐予孩子自我思索、相互探讨的时间。而不是干脆告知孩子正误，或过多地去干预。 体会四：无论何时何地，老师都要针对孩子的特点实行相宜的教化方式。在环节四中，我对两地孩子分组的处理是不同的：甘南的大班孩子平常分组活动不多，他们对竞赛项目特殊感爱好。所以我实行了分组竞赛“看谁投得准”的嬉戏活动；而我在与西宁的老师沟通时了解到，他们班孩子平常活动就是分组，所以对自己组队进行自主活动很熟识，我的处理更多的是发挥孩子们的主动性，作为一名视察者，让孩子在前。 点评1 这个活动最大的看点是整个活动体现了一个层层递进的过程，详细体现在：动作发展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体协作，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探究和发觉的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助四周其他环境中材料变洞洞，不断提高改变的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的发展过程；爱好点的不断递进，幼儿从不理解嬉戏的意图一慢慢深化嬉戏一仿照老师活动一自由创建小洞一爱好盎然地投入不断的探究中，老师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的协作。 活动中，老师也实行了一些特别好的教学方法。尤其是在对幼儿留意力和专注力的培育方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿留意力必需处在高度的集中状态才能精确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思索才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个嬉戏在最大程度上让幼儿投入到了思索、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着改变所带来的乐趣。此外。在帮助幼儿解决问题方面，老师刚好发觉幼在变洞洞过程中所出现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的实力。 整个活动中，老师高度投入和欢乐的心情感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探究的主动性，因此整个活动可以说是欢乐的、好玩的、让幼儿不断探究发觉的肢体运动活动。 略有不足的是，老师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后赐予幼儿思索的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。 点评2 这个活动目标制定比较全面，从认知实力、情感、看法方面制定了目标，符合幼儿的实际；从选材上，也符合幼儿的年龄特点。 老师对活动具有较强的调控实力，为每个孩子供应了同等参加的机会与每个孩子进行沟通，用激励性的语言来激励孩子，孩子参加的主动性、主动性都特别好，在活动广度上，老师也赐予孩子们充分的时间；在孩子与老师的探讨中，孩子能提出有意义的问题或者发表个人见解，体现了活动活跃和有序，师生、生生的沟通也是特别同等的；活动中，当个别孩子处于兴奋状态时，老师能自然地用开火车的形式让活动变得有序，把这些孩子又集中到老师的视野。 我个人认为。活动的深度可再加强一些。应充分发挥孩子身体各部位动作的实力，充分发挥幼儿的创建想像潜能。 健康教化活动案例 爱护牙齿 府谷县第一幼儿园王永飞 活动目标： 通过活动让幼儿知道爱护牙齿的重要性，知道刷牙漱口的正确方法。 活动打算： 牙齿模型一个，牙刷每人一把。 小熊、小白兔玩偶各一个，严峻蛀牙图片一张。 活动过程： 一、激发爱好 小熊双手捂住嘴巴两侧哎呦、哎呦很难过的样子。（出示小熊玩偶） 小挚友，你们说小熊怎么了？（幼儿自由发言） 小挚友说得都很好，究竟小熊怎么了？老师讲完故事后，看哪位小挚友能回答出来。 一、讲解并描述故事，引出主题（一边操作玩偶一边讲解并描述） 有一天，兔子诊所里来了一位小病人小熊，只见它双手捂着两腮，皱着眉头，连声喊着：哎呦，痛死我了，白兔大夫，快帮我看看吧!白兔大夫一看，小熊的两腮全肿了，牙齿全变黑了，上面还有很多大大小小的黑洞。（出示蛀牙图片）小挚友，你们说说小熊究竟怎么了，小熊为什么会变成这样？ 白兔大夫看了小熊的牙后说：怎么回事呀，牙齿全烂了，你平常刷牙吗？小熊摇摇头说：白兔大夫，快给我治治吧!白兔大夫将小熊牙齿上的洞全部修补好了，它对小熊说：你平常不刷牙也不漱口，牙缝里残余的饭菜，就会变成细菌、侵蚀牙齿，再这样下去，你的牙齿就要全部拔掉了。小熊说：我从今以后，保证不偷懒，每天坚持刷牙漱口，但是我不会刷牙，白兔大夫，你教教我吧!白兔大夫答应了小熊。从今以后小熊根据白兔大夫的方法，每天刷牙、漱口，小熊的牙齿再也没有痛过。 小挚友，你们的牙齿痛过吗？平常刷牙吗？你们想不想学白兔大夫教的刷牙漱口的方法？ 三、学习刷牙漱口 1、教幼儿刷牙方法 （1）说明：早晚要刷牙，假如方法不对，也会损坏牙齿。 （2）出示牙齿模型，示范刷牙方法。从上向下刷，从下向上刷，里里外外都要刷。 2、练习刷牙 （1）教幼儿刷牙儿歌，加深幼儿对刷牙的印象。 （2）说儿歌，练习刷牙。 小牙刷，手中拿，张大嘴巴来刷牙。刷牙要用竖刷法，顺着牙缝上下刷。上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。咬颌面要来回刷，里里外外细致刷。早上刷，晚上刷，刷得牙齿白花花。你也刷，我也刷，刷得牙齿没蛀牙。 教幼儿漱口方法 喝口水，含口中，鼓腮收腮洗牙缝，饭后漱口三、四遍，清洁口腔作用大。 四、探讨如何爱护牙齿 1、要爱护牙齿，除了刷牙漱口外，还应留意什么问题？ 2、睡前不吃东西，少吃甜食，不能用牙齿咬硬的东西，多吃蔬菜和海产品等。 五、嬉戏：大战蛀牙虫 请一名幼儿当蛀牙虫，其余幼儿围在他的身边，拍手说儿歌：蛀牙虫，眼睛尖，望见脏牙往里钻，钻进牙缝胡捣乱，看你能把我怎么办？当儿歌说完后，蛀牙虫立刻去抓最靠近他的幼儿，被抓到的幼儿表演刷牙漱口，同时其他幼儿拍手说儿歌：蛀牙虫是妖怪，钻进牙缝搞破坏，小挚友有方法，刷牙漱口歼灭它。儿歌说完后，表演刷牙的幼儿当蛀牙虫，接着进行嬉戏。 教大班幼儿爱护牙齿的教案 教大班幼儿爱护牙齿的教案 教学目标 1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问 2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 3、激发幼儿进一步探究身体奇妙的爱好 教学打算 活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、爱吃糖的老虎课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机 教学过程 一、利用课件引出主题 小挚友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放爱吃糖的老虎课件，提问：狐狸想出了什么方法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？ 二、找龋齿 1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？ 2、视察长有龋齿的幼儿的牙齿 3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。 三、利用试验探究龋齿形成的缘由 那小挚友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿探讨） 出示幼儿的漱口水，请幼儿视察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的） 这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？ 坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小挚友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么改变哪？ 现在请小挚友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种看法，对的加以确定，不恰当的加以引导。） 醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？ 那我们就请个小挚友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看我为什么会蛀牙课件） 小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。 四、探讨如何爱护牙齿，预防龋齿 那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应当怎样爱护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表看法） 总结爱护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙） 有一首歌就是告知小挚友该怎样爱护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐刷牙歌做律动出教室 小班音乐教案 儿歌下巴上的洞洞 活动目标： 1、阅读儿歌中洞洞的特征。 2、体验儿歌所带来的幽默感。 活动打算： 1、课件 2、图片 活动过程： 一、导入儿歌 出示图片下巴上的洞洞引导幼儿视察。 重点提问：你看到了什么？这个孩子在做什么？ 二、观赏画面，感知儿歌内容 （1）出示课件，请幼儿视察，并适当地进行提问。 （2）重点提问：儿歌中下巴上的洞洞说的是什么意思？ （3）将幼儿说到画面中的小挚友的行为，出示图片贴在黑板上。 （4）重点提问：小挚友在生活中会不会出现儿歌中小挚友的那种行为呢？你喜爱那样的小挚友吗？引导幼儿发觉小挚友的不良习惯，并帮助幼儿养成好习惯。 三、念一念儿歌 第一遍，老师念儿歌，幼儿学做小挚友的动作。 其次遍，放慢速度，老师念一句幼儿念一句，边念边一旁贴图片。 第三遍，玩儿歌接龙嬉戏。 四、有些活动，大家快来学本事 嬉戏规则：老师带着小挚友学怎样吃饭的本事，看看谁做得好，为做的好赐予嘉奖。 活动延长： 请父母激励孩子找寻正确的吃饭方法，让孩子养成珍惜粮食的好习惯。 托班健康教案 牙齿白花花 活动目标： 1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。 2、了解爱惜牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。 活动打算： 每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿图片。 活动过程： 1、设置问题，引出主题。宝宝，你们知道怎样可以帮助我们爱护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么方法可以帮助我们让牙齿变干净？ 2、宝宝们都很感爱好而且较有主动性。有的宝宝还迫不及待地问道：那怎么办呀？吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探究欲望。 3、老师示范漱口刷牙的步骤： 取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。 4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，简单将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的留意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最终将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！ 附儿歌：小牙刷 小牙刷手中拿，上下刷里外刷，早上晚上都要刷，牙齿刷得白花花。 附：漱口歌1=E2/4 5656|3|4542|1|222| 手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴， 333|5544|5544|32|1| 含口水，咕噜咕噜咕噜咕噜吐出水。 托班健康教案：牙齿真美丽 活动目标： 1、让宝宝们初步了解刷牙的正确方法。 2、了解爱惜牙齿的基本常识，少吃甜食，早晚刷牙。 活动打算： 每个幼儿一个茶杯；牙刷、龋齿图片。 活动过程： 1、设置问题，引出主题。宝宝，你们知道怎样可以帮助我们爱护牙齿没有蛀牙啊？该怎么办呢？有什么方法可以帮助我们让牙齿变干净？ 2、宝宝们都很感爱好而且较有主动性。有的宝宝还迫不及待地问道：那怎么办呀？吊足了宝宝们的胃口，激发宝宝们的学习探究欲望。 3、老师示范漱口刷牙的步骤：取半杯水喝一口，吐出口中的水，用牙刷在牙齿上来回左右上下的刷牙，然后再喝水把牙膏的泡沫吐出来，在连接喝几口水都不能吞到肚子里，水含在口中闭住嘴，鼓动塞棒，咕噜咕噜漱洗，要吐出来。 4、让宝宝们按步骤操作，尝试漱口。考虑到宝宝们是初次尝试漱口，简单将水咽入口中，故让他们都用饮用水进行漱口刷牙。在交待了漱口时的留意要点（喝大半口水、嘴巴闭拢、鼓动腮帮、听见咕噜咕噜的声音，最终将水全部吐出）后，宝宝们都跃跃欲试，拿起水杯接半杯水，喝上一口在嘴里捣鼓，然后用小牙刷在刷牙还真像那么回事呢！ 大班艺术教案：牙齿旅行记 设计思路： 大班的孩子已经起先对自己的身体里面的东西起先产生了新奇，上周和幼儿一起共享了一本绘本肚子里的火车站，幼儿对于肚子里原委有什么充溢了新奇，对于消化器官和功能一知半解特别希望能够清晰地了解。所以我选择这节活动牙齿旅行记，换牙是这个年龄段的孩子特别熟识的生理改变，他们长大了所以换牙，牙齿旅行记通过对于一颗换下来的牙齿，在肚子里兜了一圈中的奇遇，来给幼儿呈现了我们消化系统的组成，内容特别好玩。 本次活动分为三个环节： 第一环节：通过对于故事画面的解读，了解事情发生的缘由，同时引起幼儿的爱好； 其次环节：通过对故事的理解初步了解身体的消化器官； 第三环节：通过嬉戏翻翻乐在此巩固和拓展人体器官的学问。 活动目标： 初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇异。 敢于表达自己的观点，进一步积累有关爱护人体消化器官的阅历。 活动打算： PPT 活动过程： 一、看一看通过视察画面激发幼儿阅读爱好。 小女孩洋洋在干什么? （引导幼儿视察画面上的小女孩在做鬼脸。） 她想告知你们什么呢?为什么你认为洋洋最喜爱吃糖果? （引导幼儿视察画面，画面上有棒棒糖。） 洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂着嘴巴，可能发生了什么事情? （激励幼儿大胆揣测，并刚好确定幼儿合理的猜想。） 洋洋的牙齿掉下来会到哪儿去呢，让我们一起来听一个故事。 二、听一听通过观赏故事、在理解故事的过程中初步了解身体的消化器官。） 老师结合PPT讲解并描述故事。 牙齿去哪些地方旅行了? 原来，洋洋的小白牙到人体里面去旅行啦，这些器官有个大名字，叫什么呢? 每个人身体里面有没有这些消化器官?请你们指出来。 小结：每个人身体里面有很多器官，消化器官有口腔、食道，这些消化器官在每个人的身体里工作着口腔里的牙齿能咬碎食物，食道就像滑滑梯运输食物，这些消化器官真奇异。 三、玩一玩通过嬉戏翻翻乐，巩固和拓展相关阅历。 现在洋洋知道人体的消化器官很重要，她说要好好爱护自己的消化器官，那么怎样爱护自己的消化器官呢? 交代嬉戏规则：洋洋说要和小挚友一起做一个翻翻乐的嬉戏(放PPT)，这个嬉戏一共有六道题，数字越大题目越难。请幼儿根据数字依次由小到大进行翻题回答。回答正确才能进入下一题。 小结：洋洋说今日和小挚友一起学本事真快乐，以后还要和你们一起玩嬉戏。 大班语言教案：牙齿旅行记 活动目标： 1、细致倾听故事，初步了解人体各消化器官的名称及其功能，感受人体消化过程的奇异。 2、积累正确的爱护人体消化器官的好习惯。 活动打算： 1、幼儿阅历：对于身体中消化器官非常新奇，知道相识嘴巴、胃比较常见的器官。 2、教学课件：牙齿旅行记PPT。 活动过程： 一、 导入故事情景 1、探讨：看图片猜猜，洋洋是个怎样的女孩？ 2、分段讲解并描述故事。 提问：馋嘴的女孩洋洋身上发生了一件什么事？牙齿吞下去之后会怎么样？ 二、 初步了解各消化器官的名称和作用 1、结合ppt分段讲解并描述故事（相识消化器官并了解它们的作用） 重点探讨： 1）胃的形态像什么？胃有什么作用？ 2）小肠的工作是什么呢？ 3）大肠喜爱做什么？食物被大肠吸完水分以后会变成什么呢？ 2、结合人体模型图巩固消化器官的依次和功能 小结：原来女巫从嘴巴里进去，经过了食道、胃、小肠、大肠，最终从肛门里出来了。这些器官都有自己的工作，只有完成了这些工作后食物才能顺当地进入下一个器官。 三、 嬉戏：问问答（供应相识消化器官以及如何爱护它们的问题） 嬉戏规则：自由分成人数一样多的两组进行轮番回答问题。 幼儿园中班健康教案：谁的牙齿最干净 活动目标： 1、知道牙齿不仅可以咀嚼食物，帮助消化，还能帮助我们说话清晰。 2、通过视察阅读画面，初步相识牙齿的好坏，了解刷牙的正确方法。 3、懂得牙齿的用处很大，要留意爱护好自己的牙齿。 活动打算： 洗好、切好的苹果若干 幼儿用书我的牙齿用处大，铅笔人手一支。 活动过程： 1、每一位小挚友吃一块苹果，说说牙齿的用处。 老师：请小挚友渐渐吃苹果，吃完后告知大家，你是怎样把苹果吃下去的？ 引导幼儿说出须要牙齿咬和嚼，帮助我们把食物吃下去。