八年级物理说课标说教材.ppt
苏教版苏教版义务教育教科书义务教育教科书 八年级八年级物物 理理平民初中平民初中张水林张水林 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议课程内容课程内容课程目标课程目标编写体例编写体例及特点及特点教学建议教学建议课程资源的课程资源的开发建议开发建议评价建议评价建议内容结构及内容结构及立体整合立体整合八年级物理八年级物理流程流程一一 说课标说课标课程目标课程目标知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与情感态度与价值观价值观八年级物理八年级物理课程目标课程目标物理课程旨在提高学生的科学素养物理课程旨在提高学生的科学素养 课程目标课程目标 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与情感态度与价值观价值观八年级物理八年级物理课程目标课程目标 课程目标课程目标 了解了解自然界多种多样的运动形自然界多种多样的运动形式；式；了解了解这些知识在生活、这些知识在生活、 生产中的应用；生产中的应用；了解了解物理学及物理学及其相关技术生产的历史其相关技术生产的历史 背景。背景。没有发生变化，没有发生变化，知知道物理学不仅含有物理知识，道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精与方法、科学态度与科学精神。神。3.3.会会使用简单的实验仪器使用简单的实验仪器和测量工具测量一些基本和测量工具测量一些基本物理量。物理量。增加了：具有安全意识。增加了：具有安全意识。注重了安全教育。注重了安全教育。会会记录、处记录、处理分析数据理分析数据, , 改为改为“知道知道简单简单的数据记录和处理的数据记录和处理方法方法。”强强化了对方法的要求。将化了对方法的要求。将会会用科用科学术语学术语描述实验结果并写出实描述实验结果并写出实验报告。改为验报告。改为“会会用简单图表用简单图表等等”新旧课标的对比：新旧课标的对比：，知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与情感态度与价值观价值观八年级物理八年级物理课程目标课程目标 课程目标课程目标 新旧课标的对比：新旧课标的对比： 1.1.有初步的的有初步的的观察及提观察及提出问题出问题的能力。的能力。2.2.有初步的有初步的信息信息收集收集能力能力3.3.有初步的有初步的信息信息处理处理能力、能力、分分析概括析概括能力。能力。 4.4.有初步的有初步的信息信息交流交流能力。能力。5.5.养成养成自学自学能力，学习、能力，学习、应用科学应用科学研究方法。研究方法。知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与情感态度与价值观价值观八年级物理八年级物理课程目标课程目标 课程目标课程目标 新旧课标的对比：新旧课标的对比：一一 说课标说课标课程内容课程内容提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设 科学内容科学内容科学探究科学探究八年级物理八年级物理物物 质质运动和运动和相互作相互作用用课程内容课程内容 课程内容课程内容制定计划与制定计划与设计实验设计实验进行实验与进行实验与收集证据收集证据分析与论证分析与论证评估评估交流与合作交流与合作 旨在让学生经历与科学工作者进行的相旨在让学生经历与科学工作者进行的相似的探究过程，主动获取物理知识，领悟似的探究过程，主动获取物理知识，领悟科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态科学探究的乐趣，养成实事求是的科学态度和勇于创新的科学精神。度和勇于创新的科学精神。同等重要的地位同等重要的地位 能能 量量科学内容科学内容科学探究科学探究八年级物理八年级物理物物 质质运动和运动和相互作相互作用用课程内容课程内容 课程内容课程内容制定计划与制定计划与设计实验设计实验进行实验与进行实验与收集证据收集证据分析与论证分析与论证评估评估交流与合作交流与合作提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设 物质的属性物质的属性多种多样的多种多样的运动形式运动形式物质的结构物质的结构与物体的尺度与物体的尺度新材料及新材料及其应用其应用物质的密度物质的密度39个 新旧课标的对比新旧课标的对比科学内容科学内容规范行为动词，增加可评价性规范行为动词，增加可评价性 将将能描述能描述物质物质的一些属性改的一些属性改为为通过实验，通过实验，了解，了解，将将初步初步认识认识质量的概质量的概念改为念改为知道知道质质量的含义量的含义将将大致了解大致了解人类探人类探索太阳系及宇宙的索太阳系及宇宙的历程改为历程改为了解了解，并并认识认识人类对宇宙的人类对宇宙的探索将不断深入改探索将不断深入改为为知道知道。对物质世。对物质世界从微观到宏观的界从微观到宏观的尺尺度由度由大大致的了致的了解解改改为为了解了解。初步了解初步了解流体的流体的压强与流速的关压强与流速的关系改为系改为了解了解 新旧课标的对比新旧课标的对比科学内容科学内容 2.2.适当删减知识，促使学生全面发展适当删减知识，促使学生全面发展1.1.规范行为动词，增加可评价性规范行为动词，增加可评价性3.3.适当增加内容，重视落实课程目标适当增加内容，重视落实课程目标 增加的增加的知识点：知识点：知道原子是由原子知道原子是由原子核和电子构成的核和电子构成的。 增加的增加的探究实验：探究实验：通过实验，探究液通过实验，探究液体压强与那些因素体压强与那些因素有关。有关。增加的与生产生活相增加的与生产生活相关的内容：关的内容：关注探索宇宙的一些关注探索宇宙的一些重大活动。重大活动。知道大气知道大气压强及其与人类生活压强及其与人类生活的关系。了解流体的的关系。了解流体的压强与流速的关系在压强与流速的关系在生活中的应用。运用生活中的应用。运用物体的浮沉条件解释物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些生产、生活中的一些现象。现象。二二 说教材说教材编写体例及特点编写体例及特点 章前图章前图章章编写体例编写体例节标题节标题节节 节练习节练习 实践与活动实践与活动知识点标题知识点标题正文正文加油站加油站实验探究实验探究迷你实验室迷你实验室信息窗信息窗交流与讨论交流与讨论拓展一步拓展一步作业作业请提问请提问探究点拨探究点拨 编写体例编写体例 编写特点编写特点八年级物理八年级物理注意理论联系注意理论联系实际，扩大学实际，扩大学生知识面。生知识面。注重科学探究注重科学探究体现开放性体现开放性, ,培培养实践能力养实践能力教材栏目丰教材栏目丰富多彩，形式富多彩，形式生动活泼。生动活泼。注重学科间的渗透、注重学科间的渗透、人文精神与自然科人文精神与自然科学的融合。学的融合。 编写特点编写特点二说教材二说教材内容结构及立体整合内容结构及立体整合物质的简单运动物质的简单运动物物质质由浅入深由浅入深由现象到本质由现象到本质由宏观到微观由宏观到微观由简单到复杂由简单到复杂内容编排声声 音音声音是由物体振动产生的声音是由物体振动产生的声音在空气中的速度声音在空气中的速度340m乐音乐音 和和 噪声噪声回声定位回声定位人耳的听觉范围是人耳的听觉范围是20-20000Hz声音的传播需要介质声音的传播需要介质 响度、音调、音色响度、音调、音色噪声的防止和应用噪声的防止和应用人耳听不到的声音：超声、次声人耳听不到的声音：超声、次声声学知识体系声学知识体系光速光速光源光源光沿直线传播光沿直线传播 在均匀介质中在均匀介质中在两种在两种介质界面介质界面光的反射光的反射反射定律反射定律平面镜成像平面镜成像折射规律折射规律凸透镜成凸透镜成像及应用像及应用光的折射光的折射光学知识体系光学知识体系密度密度质量质量重力重力功功功的分配功的分配（机械效率）（机械效率）力力浮力浮力测量测量压力压力压强压强功的快慢功的快慢（功率）（功率）简单机械简单机械机械能机械能简单的运动简单的运动摩擦力摩擦力功的功的原理原理牛顿第牛顿第一定律一定律力学知识体系力学知识体系5.等效替等效替代法代法2.理想理想模型法模型法3.累累积积法法1.控制控制变量法变量法 4.转换法转换法6.归纳归纳法法 科学探究方法科学探究方法八八年级物理年级物理测量一张邮测量一张邮票的质量票的质量测量一测量一枚硬币枚硬币的体积的体积7.科学科学推理法推理法 8.比值比值法法9.图像图像法法 杠杆平杠杆平衡条件衡条件 力是物体对物体的作力是物体对物体的作用用牛顿第牛顿第一定律一定律力的合成力的合成密度定义密度定义压强定义压强定义同种物质同种物质质量与体质量与体积的关系积的关系重力与质重力与质量的关系量的关系不规则物体不规则物体的体积测量的体积测量液体压强液体压强的测量的测量光线浮力大小浮力大小的影响因的影响因素素液体压强的液体压强的影响因素影响因素摩擦力的摩擦力的影响因素影响因素动能与势能动能与势能的影响因素的影响因素滑轮组的滑轮组的机械效率机械效率探究方法整合探究方法整合 三三 说建议说建议（一）教学建议（一）教学建议加强物理与生加强物理与生产生活的联系产生活的联系。利用学案导学利用学案导学加强对习题的加强对习题的改编。改编。教学建议教学建议以学生为主体以学生为主体 灵魂灵魂 改变教学方式改变教学方式创设生动活泼的创设生动活泼的学习情境保护学学习情境保护学生兴趣生兴趣注重科学探究，设计合注重科学探究，设计合理的探究活动，人人参与理的探究活动，人人参与重视实验，实验重视实验，实验器材的创新。器材的创新。多用多媒体结合实际提出课题进行课堂交流作业布置阅读资料。观察调查等实践活动。用身边的物品做实验知识载入以课标为中心知识载入以课标为中心课堂指导以教师为中心课堂指导以教师为中心学生自主设计学生自主设计课题探究课题探究 三三 说建议说建议（二）评价建议（二）评价建议 评价建议评价建议 评价内容评价内容 评价结果的呈现方式评价结果的呈现方式 八年级物理八年级物理 评价主体和形式评价主体和形式 评价建议评价建议知识与知识与技能技能过程和过程和方法方法情感态情感态度及价度及价值观值观自评与他评自评与他评量化表量化表口头提问口头提问学习笔记学习笔记小制作小制作调查报告调查报告收集资料收集资料现场操作现场操作课堂激励评价课堂激励评价档案评价档案评价描述性评价描述性评价 三三 说建议说建议（三）课程资源的开发建议（三）课程资源的开发建议课程资源的开课程资源的开发建议发建议 文字教学资料文字教学资料 课程资源的开发建议课程资源的开发建议 实验室资源实验室资源 社会教育资源社会教育资源 多媒体教学多媒体教学 教材教材 馆藏资料馆藏资料 其他学科知识其他学科知识 学校图书馆学校图书馆 重视对物理重视对物理 实验室的建设实验室的建设 重视对实验器重视对实验器 材的开发利用材的开发利用 数学数学解方程解方程 化学化学 电镀、电解质电镀、电解质 科技馆科技馆 物理科技竞赛物理科技竞赛 影像资料影像资料 广播广播 电视电视 学科网站学科网站谢谢大家！谢谢大家！
