《剪羊毛》教学设计(4页).doc

-剪羊毛教学设计-第 4 页教学内容：歌曲剪羊毛教学目标：知识和能力：学唱歌曲，掌握 “符点”节奏及四分休止符的音乐知识。过程和方法：运用多种教学手段，激发学生学习兴趣，感受歌曲欢快活泼的情绪，提高学生对音乐的感受力和表现力。情感态度和价值观：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。教学重点： 学会用愉快而风趣地情绪演唱歌曲，体验劳动的快乐。教学难点： 准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。教学准备：音乐课件、电子琴。教学过程：一、组织教学，师生问好。 二、导入： 1.     师： 小朋友们，喜欢旅游吗？今天，老师带领去一个美丽的国家旅游，这个国家有一个美称，叫“骑在羊背上的国家”。在澳大利亚，每年到了春夏之交的时候，所有牧场、农场就会将羊集中在一起，剪下羊毛，然后将这些羊毛出口到其他的国家。我们平时穿的羊毛衫、羊毛大衣等都是用羊毛加工而成的。 2、介绍澳大利亚。（课件播放有关资料）3、师：听了刚才这首歌曲，你感觉它节奏怎样？你感受到了澳大利亚人民剪羊毛时的心情吗？三、揭示课题：学唱歌曲剪羊毛。1.     （出示剪刀）师：这是一把漂亮的小剪刀。分析X X X与X . X X（符点八分音符不同的节奏） 小剪 刀 小 剪 刀（像轻声字一样读，帮助记忆）师：这把漂亮的小剪刀我们拿来干什么呢？猜猜（剪羊毛）2.出示猜谜：年纪不大，胡子一把，喜欢吃青草，爱叫妈妈。师：（是小羊）羊很温顺，也很可爱。而且羊的全身都是宝呢，羊肉可以吃，羊奶可以喝，羊皮、羊毛还可以做成衣服，还有羊角不光是珍贵的药材，还可以做成装饰品呢！ 3.师：这些是澳大利亚的羊，瞧，小绵羊出来欢迎我们呢?它们可热情了！（出示欢迎词) 2/4 X. X X X| X X X X| X X. X|X 0 | 澳 大 利 亚 欢迎 小朋 友 来 作客！ 4.师：小羊可高兴了，听，它们是怎么唱的？ A.     3 3 . 2 1 1 3 5 . 7 6 0 |B. 5 5. 6 5 3. 1 2 2. 3 2 0 |C 2 . í 7 6 | 5 4 3 2 | 1 í. 7 í 0 |（老师弹一句，学生模唱）5师：小羊的歌声我们听到了，再听勤劳的人民又在唱些什么？下面让我们再来仔细聆听歌曲，听听歌曲主要唱了什么内容？（播放音乐，师范唱）6、请大家边听边看歌谱，找找歌谱都有些什么特点？（附点、副歌、延音线）7、下面我们来听听勤劳的人民事怎么唱的？（播放音乐）a哼唱旋律： 下面就请大家跟着琴，看着歌谱轻轻地用哼唱歌谱。（钢琴伴奏）分组练唱，比一比哪一组唱得整齐、准确.b歌词理解：师：小朋友们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语！学生讨论：甲：表现了牧场的美丽 乙：表现了羊毛像雪堆一样多，像丝绵一样软。师启发：剪羊毛小朋友为什么要剪羊毛呢？带问题自学第二段歌词：学生讨论：甲：剪羊毛是帮助小羊夏天脱掉旧皮袄冬天穿上新皮袄。 乙：剪下的羊毛可加工生产棉衣、棉被、创造财富。C.有节奏的朗读歌词（朗读歌词采用组接龙方式完成） 师：同学们读得都很好，这首歌不仅表现了剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。同学们，幸福靠什么来创造？（劳动）现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲再来唱一遍，好不好？ （跟钢琴伴唱）d.演唱歌曲：（1）轻声填唱歌词（2）出现错误及时纠正（附点音符、休止符处词要唱准）（3）高音区要作好气息准备，不要喊。.师:有个很重要的节日就快到了？（学生答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。师：从同学们的表情中老师看到大家非常喜欢这首歌曲。那么，你能说一说这首歌曲是一种什么样的情绪？师：同学们说的很正确，歌曲欢快、活泼，表现了人们在剪羊毛时愉快劳动的情景。四、 小结：小朋友也们唱得可好听了，今天，我们学习了澳大利亚歌曲剪羊毛，充分感受到了劳动给我们带来的快乐和自豪。我们懂得了劳动能创造幸福的生活。老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。现在，就让我们用热情、饱满的情绪，轻盈而有弹性的声音完整演唱一遍歌曲。通过歌声以及你的表情，把我们对劳动的热爱还有自豪的心情表达出来。