小学生健康教育备课教案30篇选择使用.docx

第一局部16篇课题1：爱护眼睛一、教学目的：指导学生相识眼睛的重要作用和爱护眼睛的方法。指导学生相识近视眼形成的缘由。培育学生良好地用眼卫生习惯。二、教学重点：指导学生相识近视眼形成的缘由。三、教学难点：教化学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。四、课前准备：教师准备：有关爱护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。五、教学过程（一）导入新课1.提问前边学习有关人体的学问。2.讲解并描述：大自然是特别美丽的，绚丽的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广袤的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜爱吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假如眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，爱护眼睛是特别特别重要的，今日我们就来学习“爱护眼睛”。（板书课题）（二）学习新课1.指导学生相识眼睛的重要作用（1）看图： 出示图（2）分小组讨论：这 图说的是什么？（3）全班讨论。（4）教师讲解并描述：这图告知我们：工作、学习、生活和保卫祖国都须要有一双好眼睛，假如眼睛不好，看不清晰远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不便利，更不行能担负起爱护祖国的任务。所以，我们从小就要爱护好自己的眼睛，这是特别重要的事情。2.教化学生要爱护眼睛，预防近视。（1）看图： 这幅图告知我们什么？     （2）提问： 为什么看书写字的姿态要端正？眼睛离书本间隔 不要太近？（一市尺） 看书写字时间长了，向远处远眺一会儿有什么好处？ 为什么要细致做眼保健操？（3）看图：这幅图告知我们什么？（4）提问：长时间、近间隔 的看电视或玩嬉戏机有什么害处？为什么走路和躺着看书都不好？趴在桌子上，近间隔 的看书写字有什么害处？（5）全班讨论：为什么要爱护眼睛？    少年儿童的眼睛简洁得什么病？你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危害？联络自己说说今后应订正哪些不良的用眼习惯。（6）小结同学们，少年儿童最简洁得的眼病就是近视眼。近视眼形成的缘由主要是因为平常用眼的习惯不好，读书、写字的姿态不正确，书本和眼睛的间隔 太近、阅读和写字的时间持续过长、光线太暗，以及常在颠簸晃动的汽车上看书等，日久天长，渐渐形成了近视眼。要爱护视力，预防近视，就必需养成良好的用眼卫生习惯，做到“三留意，两不看”。“三留意”：看书写字眼睛及书本间隔 一市尺。看书一小时，要休息几分钟。字要写大些，要清晰整齐。“两不看”：   光线太暗不看书。躺卧不看书。3.教化学生要留意眼睛清洁和防止意外的损害。（1）看图：课本第39页上的图。     （2）提问：上面两幅图画的是什么意思？为什么要用自己的毛巾洗脸？用手揉眼睛为什么不好？    你平常做的怎样？（3）看图：                  （4）提问：放鞭炮时为什么不要往别人的身上扔或自己拿在手里放？为什么不要拿棍棒追跑打闹？你平常做的怎样？（5）小结：眼睛是我们的“侦察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，学习也受影响。小学生要特殊留意预防近视，看书、写字的姿态要正确（身体要坐直，间隔 桌子一拳，眼要间隔 书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要细致做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的地方看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩嬉戏机）的时间不能过长；间隔 电视不要太近。此外，还要留意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。4.稳固（1）提问：近视眼是怎么形成的？怎样预防近视眼？你哪些地方做的不好？  （2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？（三）布置作业预防近视，爱护视力，同学之间相互监视、提示、订正不正确的坐姿、写姿。板书设计                                 爱护眼睛                         预防近视1.坐姿、写姿正确    2.字要写大些、清晰整齐3.细致做眼保健操    4.看书写字时间长了要休息几分钟5.光线太暗不看书    6.躺 卧不看书 课题2 正确的学习姿态教学目的知道养成正确的读写姿态才能爱护视力，教会学生读书、写字、听课等正确学习姿态，初步养成良好的学习习惯。教学过程一、讲故事导入同学们，今日教师在路上看到了一个小男孩，哭得很难过。你们想知道他为什么哭吗？二、听故事明理原来，这个男孩叫明明，原来他有一双光明的大眼睛，可是当他看到有些小挚友戴着一副眼镜，也有的大人戴着眼镜，觉得很好看，他很是艳羡，也想戴眼镜，可是他妈妈告知他说，眼睛近视了才戴眼镜的。明明也盼望自己变成一个近视眼，那样自己不就可以戴眼镜了吗？于是，他有意躺着看书，读书写字时有意趴的很近，最终有一天，他发觉看什么东西都模模忽忽，他妈妈带他到医院一检查，果真成了近视眼。明明这下可兴奋了，他如愿以尝的带上了眼镜。可是没过多久，他就不喜爱带眼镜了，因为他发觉带眼镜时很不便利，比方别的小挚友可以随意跑着玩，可他不能，一跑眼镜会掉，而且一出汗镜片就模糊了，什么也看不见。可是一但摘掉眼镜，又什么都看不清晰了。这不，今日他就在为这事哭呢！同学们，你们想像明明那样吗？不想是呀，眼睛对我们每个人都特别重要，我们要爱惜我们的眼睛。教师今日就要教给你们正确的读书、写字姿态。读书、写字的姿态正确了，对我们学学问、长身体都大有好处。（出示活动课题）三、演示导行（1）出示读书姿态挂图   请同学们看挂图。读书的时候，我们应当像图上的小挚友一样，身体坐直，头正肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（边说边指引挂图）教师示范，学生跟着做。身体坐直。头放正。肩放平。把书拿起来，眼睛离书本一尺远。（留意：眼睛离书本一尺远，可跟学生说明，“尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。）教师巡察，订正。请同学上讲台示范。过渡：同学们，我们在学校学习，不仅要读书，还要写字。哪个同学会写字？（请一位平常写字姿态不好的学生上讲台做写字姿态）大家说说他做得对吗。写字姿态很重要，姿态不正确，字就写不好，时间长了，视力就会变差，身体也会长不好。（2）请学生看写字姿态挂图看挂图，正确的写字姿态就跟挂图上的小挚友那样，做到身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。（边说边指引）教师示范，学生跟着做人坐正，身体坐直。把书本放平。拿起笔（握笔）手离笔尖一寸。“一寸”是多少呢？“一寸”相当于教师两个手指并拢时的宽度。对同学们来说，差不多三个指头并拢那么宽。（试量一下）握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置（教师演示）。另外，无名指和小指钩起来，垫在中指下面。（重复两次）眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本及眼睛之间量一量就可以了。胸离桌边一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。师生一起边说边做。学生训练，教师巡察，一一订正，并请姿态较好的学生上讲台试范。过渡：同学们写字时，确定要按正确的姿态去做，学好学问，爱护眼睛，成为有用的人才。四   提出其他的留意事项1    不要躺着看书               2    不能在昏暗的光线下看书写字。3    不能走路时看书，更不能做在车上看书。4    不能长时间看电视，看电视时还要留意保持间隔 。      留意了这些后,还要留意上课的听课姿态,身体要坐直,答复问题时确定要举手发言,要从小养成良好的学习习惯.五    稳固和延长 同桌竞赛，相互提示。一周后评比读书写字姿态好的学生发小红花。课题3：合格食品鉴别方法教学：（一） 食用油鉴别方法 一、气味：不同品种的食用油有其独特的气味，无酸臭异味；二、色泽：高品质油颜色浅，低品质油颜色深（香油除外）；三、沉淀物：高品质油无沉淀物和悬浮物，黏度小，如有沉淀物和白色块状凝固，多属勾兑了其他成份；四、透亮度：高品质油无沉淀度好、无混浊。如油脂发生变质或掺了假油，油质就会混浊；五、有无分层现象：若有分层现象，则很可能是掺假的混杂油；六、查看：消费日期、保质期，有无合格证，有无QS（食品平安）认证标记，是否标明等级等，消费名称，加工工艺标识等。  钟祥市消费者委员会提示消费者，无厂名、无厂址、无质量合格证，没有认证标记的食用油，要特殊留意，不要购置。购置时索要并保存购物凭证，以便出现问题时投诉，爱护自身的合法权益不受损害。（二）感官鉴别用口、鼻、眼、耳和手等感觉器官，通过对商品的外形、色泽、气味、味道、透亮度、商品在外力作用下发出的声音、软硬以及包装的构造、装潢等的鉴别，以推断商品的优劣和包装是否符合要求的一种方法。主要有以下五种：  （1）.味觉鉴别。味觉鉴别就是用口来品味食品或是某些药品的味道、风味等，以断定食品的品质或是药品的真伪。由于凡正常的食品均有特有的味道和风味。即使是同一种食品由于品种、产地不同，加工调制的方法、用料不一，也使味道、风味有明显差异。品岳发生改变的食品，其味道也将因之而变劣，如发霉、酸败或腐烂的食品，必定产生令人厌恶的怪味。      （2）.嗅觉鉴别。嗅觉鉴别就是用鼻子鉴别商品的气味来评定商品的优劣。气味的优劣和是否正常是很多食品、烟酒、日用化装品、日用化工产品、中草药等的优劣的重要工程。凡品质优良的商品均具有其特有的正常气味或浓郁的香气。假如品质发生改变，气味也必定发生相应的劣变，严峻者则产生霉、酸、馊、哈、臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利环境的污染也会产生不正常的异味，严峻者可使商品失去运用价值。（3）.视觉鉴别。视觉鉴别就是利用眼睛视察商品的外形、构造、色泽、式样、包装和装潢及各种标记等能用眼看清的反映商品质量的工程。前边讲的包装鉴别、商标鉴别、质量标记鉴别等均为视觉鉴别。因此，视觉鉴别是极为广泛的一种鉴别方法。（4）.听觉鉴别听觉鉴别就是用耳朵听，依据商品在外力触动下发出的声音是否美丽正常，来推断商品的品质的优劣或者是否受损。例如选择鸡蛋时，摇动有水声，说明鸡蛋陈旧或已腐败变质。（5）.触觉鉴别触觉鉴别就是用手触觉器官来触摸商品，依据商品的光滑细致程度、干湿、软硬、粒度、有无弹性、拉力大小、凉热等状况，推断商品的优劣和是否正常。课题4：正确的刷牙方法教学目的通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。懂得不正确的刷牙方法对安康的危害。理解从小养成良好的刷牙习惯，对安康成长的促进作用。通过学习，培育学生树立安康的意识、意识到安康及自己的生活时时相关的。关注自身安康，养成良好的个人卫生习惯。重点和难点通过资料分析，关注自身安康、养成良好的刷牙习惯。课前准备教师：准备幻灯片及牙齿模型、牙刷模型、图片。学生：每人发一把牙具。教学设计一：新课引言：通过找同学说一说牙齿的作用，指出美味的食物可以使我们成长，而食物在进入我们的胃之前，要先经过牙齿的嚼碎，才能保证食物正常的消化汲取。二：创设问题情境。 提问生活常识，我们为什么每天要刷牙？刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，懂得每天刷牙的意义：清洁牙齿，削减牙菌斑（虫牙）的发生，还对牙床起到按摩作用，促进牙龈的血液循环，改善其养分及氧的供给，有助于组织代谢，增加抗病实力，使牙齿更加坚实。通过阅读课文，驾驭刷牙确定要用儿童的牙膏和牙刷。进展图片观看，讨论我们每天应当怎样养成刷牙好习惯？引导学生运用生活阅历，试着说出每天刷牙的好处。引导学生进展资料视察及讨论三：怎样正确的刷牙？思索分析：师生都拿起牙刷，共同边读课文、边刷牙。训练思维实力。通过课文的学习，使同学们驾驭正确的刷牙方法上牙从上向下刷，下牙从下向上刷，咬合面要来回刷。沟通所知道的有关刷牙的资料。饮食好习惯包括：进展角色扮演，说出自身的体会，通过自我教化，渐渐养成每天早晚刷牙、坚持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷的好习惯。视察刷牙方法的动作图片。通过提示每段资料的内容，引导学生从中找出相关信息。提问：我们为什么要驾驭正确的刷牙方法？（横刷法，不但不能刷净牙缝，有时还可能将食物残渣推入牙缝，而且往往用力不匀称，造成牙龈、口腔粘膜擦伤、出血，牙龈萎缩等疾病。）找到说明问题的打破口。组织学生进展体验，从而理解到每天坚持正确刷牙方法的好处不但有利于消化汲取，还能保持牙齿外表的光华。组织学生表演，引导学生通过自身的体会，意识到正确刷牙方法的重要。演示幻灯片。提出问题：怎样正确的刷牙？引导学生思索爱护牙齿的重要意义。小结：师生共同总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培育自己养成良好的刷牙习惯。稳固练习：讨论课后练习题。课题五   我又交了新挚友教学目的：学会及人交往，情愿及别人沟通，挚友间相互理解。教学过程：一、唱一唱。1、学生齐唱找挚友，边唱边及前后左右的小挚友一起表演。（多唱几次，多找几个好挚友。）2、说说你交到了几个好挚友，分别是谁？二、填一填。1、先说自己的好挚友是谁，你们是怎样成为好挚友的？你们最喜爱一起做什么事？2、完成书中的表格，为好挚友填写档案。假如还有什么不清晰的可以相互问一问。3、展示自己为好挚友填写的档案。4、说说你还知道关于好挚友的什么事，说完后可以补充在表格的后面。三、读一读。1、先读一读，再说一说你最近交了几个好挚友？你准备把他们介绍给你的老挚友吗？2、请新同学说说自己已经相识了几个同学，或者和谁成了好挚友？四、做一做。1、几个人讨论一下，要怎么制作“友谊卡”。2、讨论之后，一起合作完成这张“友谊卡”，然后评一评谁做得好，最终再把它送给你的新挚友。课题六：   沟通化解小冲突教学目的：引导学生正确处理同年人际冲突的方法。教学过程：一、听一听。1、听教师讲故事。2、说说故事讲的是一件什么事。二、说一说。1、丁丁做得对吗？他应当怎么做？2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？3、你认为你这样做对吗？假如错了，你认为应当怎样做？三、演一演。1、同学不当心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌协作演一演，看谁处理得最好。2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进展表扬。四、读一读。1、先读一读，说说挚友之间产生冲突时应当怎样做。2、说说你从中得到的启发。课题七：    自己的事情自己做教学目的：培育学生的自理实力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培育学生做个爱劳动的好孩子。教学过程：一、议一议。两个小挚友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”两个小挚友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。1、说说这两个小挚友做得对吗？应当怎样做？2、平常在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？3、假如没有，今后要怎样做？二、读一读。1、读儿歌我要自己走。先读一读，再说一说，你平常是怎么上学的。2、同学相互沟通，评一评谁做得最好。三、说一说。1、儿歌中的“我”是个怎样的小挚友？说说你在学校，在家中能做些什么？2、这些事情你有没有自己做，为什么？四、评一评。1、依据书上的资料说说你喜爱谁？为什么？你应当怎么做？2、说说学习这课后，你有什么收获？五、唱一唱。演唱歌曲歌声及微笑。课题八：     家庭小帮手教学目的：通过本课的教学，培育学生的家庭观念，加强学生良好习惯的养成。教学过程：一、唱一唱。1、全班一起演唱歌曲妈妈的好帮手。2、你们家平常的家务都是谁做的，你觉得他们累不累？二、学一学。1、听教师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？2、我们应当向他们学习什么？3、怎样向他们学习。三、说一说。1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？2、以小组为单位，进展汇报。四、评一评。依据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。课题九：     谁想得最多教学目的：培育学生主动思索的习惯，使学生懂得在学习和生活中主动动脑，用自己的才智去发觉，去创建，做个有心人。教学过程：一、比一比。1、今日，教师要看看谁最聪慧，可以帮教师解决一个大难题。2、你知道夸有哪些用处吗？3、指名答复，适时引导，赐予确定。4、大家都很聪慧，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。二、说一说。1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球2、四人小组讨论，教师适时引导。3、全班沟通，将自己的想法说清晰。4、评一评，谁想得最多，说得最好。三、想一想，写一写。1、说视察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？及同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。2、四人小组沟通自己所写的。3、全班沟通，比一比谁想得最好。4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。课题十：     做守时的小学生教学目的：教化学生养成良好的时间观念。教学过程：一、看一看。1、分四个小组讨论，为什么说他们很守时？2、各组选一个说说你们认为为什么说他守时。二、填一填。1、你们有没有制定作息时辰表？你每天是否按作息时辰表的时间按时做完该做的事情？2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小挚友在做什么？3、在书本上填一填。4、你认为图上的小挚友做得好吗？好在哪里？三、议一议。分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？四、说一说。1、守时会给别人和自己带来什么好处？2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？课题十一：      当受到指责的时候教学目的：教化学生正确面对挫折，勇于承受别人的指责。教学过程：一、想一想。1、你做错过事情吗？为什么做错事？2、当你做错事时，别人指责过你吗？受到指责时，心情是怎样的？二、读一读。故事宋奶奶向小孩子致歉。1、学生自己读故事。2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？3、你认为她的这种做法好吗？为什么？三、说一说。1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小挚友学习什么？2、平常你受到指责时，你是怎样做的？四、评一评。1、分四个小组讨论，图中小挚友对待指责的看法，谁好谁不好？2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。3、比一比，哪个小组分析得更好。4、我们应当向哪些小挚友学习？五、问一问。“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问教师或家长。课题十二：   华蜜家庭教学目的：通过教化，让学生感受到家的暖和，使他们爱家、爱自己的长辈。教学过程：一、唱一唱。1、学唱歌，唱得意的家。2、说说你家里有什么人，平常你们是怎样相片，你爱他们吗？二、做一做。1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。2、向同学介绍照片上或图画上的家人。三、填一填。你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？1、以小组为单位及同学沟通。2、在课本上填一填。3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。四、画一画。1、画一画爸爸妈妈的长相。2、填一填。爸爸的工作：_妈妈的工作：_爸爸在家最爱做的事：_妈妈在家最爱做的事：_爸爸妈妈对我的期望：_爸爸妈妈对我的关爱：_全家最欢乐的时候是：_3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些爱好。小学安康教化教案小学安康教化备课课题13 做一个英勇的好孩子【活动设计】在小学阶段，特殊是中低年级的学生，对英勇的相识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培育学生的英勇精神、坚毅的意志，由浅相识的英勇上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚毅、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。【辅导目的】1、通过学习和讨论加深对“英勇”的相识。        2、用辨证法的观点理解“英勇”，从而树立正确的人生观。【辅导方式】1、讲解并描述和讨论      2、角色扮演      3、自我测试【辅导准备】1、测试卷一份。  2、三个情境小品。附：测试卷问题：学生答复“是”或“不是”(1)你自己睡觉胆怯吗?(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗?(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗?(4)遇到危急或困难时，你是否会颤抖或出汗?能做到一至二件的同学，你比拟英勇；做到三件的同学，你挺英勇。【辅导时间】1学时                                          【辅导地点】课室【辅导步骤】1、相识、理解“英勇”。(1)你对英勇的理解。(2)说一说你经验的自认为英勇的一件事。(3)讨论“英勇”及“大胆”一样吗?教师依据同学们的理解及讨论，阐述“英勇”的定义。英勇：不怕危急，不怕困难。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请局部同学参及表演，大局部同学观看并思索：你赞同他们的做法吗?这些行为是“英勇”的表现吗?故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机灵地得到一位生疏的叔叔的扶植，最终逃脱了魔掌。故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真英勇。故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红回绝。小红经过自己的努力，最终做出来啦!3、学生结合表演和讨论：英勇不仅表如今不怕危急，更应当表如今不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了典范。如解放军叔叔不怕牺牲性命，爱护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔及坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应当从身边的小事来培育自己的英勇。4、答复测试问题，推断“英勇”程度(1)静静话同学们可找你的好挚友或教师相互轻声说一说测试题中的问题。(2)小勇士解难。做法是让同学们试着商议如何解决上述四题的问题，如何解除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。5、讨论：如何学会“英勇”，如何培育自己的“英勇”教师依据讨论归纳：(1)自己独处胆怯时，分散精力，多想一些快乐的事，这称为分散法。(2)平常多看安康、有益的书籍和电视，并加强身体熬炼，我们称之为安康法。(3)战胜困难要有志气、胆识、毅力和学问，我们称它为综合法。6、同学们自由向教师提问，教师辩论7、全课小结：我们每个小挚友都有英勇一的面，这很好!任何一个人的英勇精神都是从小培育的，人不是天生就英勇的，所以你今日不英勇或不很英勇，没关系!虽然今后在生活中我们会遇到很多困难的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好学问，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，信任自己，我会英勇的!建议：目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中很多人的通病，培育英勇精神势在必行。因为英勇属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，教师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以获得好成果的。另外采纳“静静话”的形式，既保存了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生驾驭了抑制的方法，而“小勇士解难则是让那些比拟英勇的同学再次骄傲地表现了英勇。小学安康教化教案课题14： 预防血吸虫病教学目的：1、让学生初步理解血吸虫的大小和形态及其一生的改变。2、知道什么是血吸虫病，理解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。教学重点：知道什么是血吸虫病，理解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病教学难点：理解血吸虫病的危害。教学内容及过程：一、导入我们已经学过几种有关寄生虫病的学问，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？二、学习新课1、板书：血吸虫病。问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪局部有关系。2、师介绍什么叫血吸虫病。3、读课文，说说血吸虫是什么形态的，或许有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给学生传看。）（1）理解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中须要哪些生长条件？（2）血吸虫病的病症是怎样的？5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必需引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？6、讨论：如何预防血吸虫病？假如得了血吸虫病该怎么办？7、水灾地区政府都要支配卫生防疫工作人员到灾区进展广泛的宣扬示范，知道为什么吗？8、小结：盼望大家把今日学到的学问用到平常的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。板     书预防血吸虫病生活史：  卵（粪便）毛蚴（水、钉螺）尾蚴（水）   预防：    管好水源，粪便  歼灭钉螺  主动治疗  不喝生水反 馈 检 测1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的形态、大小？2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的病症。3、怎样预防血吸虫病？课题15：预防肺结核教学目的要求：1、学生相识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。2、使学生理解结核病的传染途径及预防方法。教材重点难点：相识结核病的传染途径及预防方法教学过程：1、导入新课师：我们曾经学习过预防脊柱弯曲异样，有谁知道造成脊柱弯曲异样的缘由是什么？怎样预防脊柱弯曲异样？（学生回忆并答复）师：今日，我们还要学习及大家身体安康有亲密关系的一课，预防肺结核。（板书：10.预防肺结核）2、讲授新课课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或四周邻居中有没有人患过结核病，都有什么病症，大家调查了没有？（我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。当时他成天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病特别简洁传染，所以不让我到他屋里去玩。）  （我们一楼有一个人曾经患过骨结核，特别苦痛，开了好几次刀也没治好。）是啊！得了结核病的人不仅特别苦痛，同时也会严峻地影响工作和学习。为了给病人加强养分，还增加了家庭的经济负担。   有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？（吃了病人污染过的东西，就会得肺结核病，）你讲得是对的，但还不完全，结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说原发肺结核病灶快速开展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。大家知道了吗？     患肺结核的病人，有哪些主要病症呢？（咳嗽，咯血，每天下午发低烧。）很好！患者的主要病症是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严峻的时候还会咯血。这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有很多结核杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。这一点，大家要留意。    过去，我们国家的医疗程度很落后，得了这种病的人，只有等死。如今不同了，我们国家的医疗程度有了很大的进步，肺结核病也不那么可怕了。只要我们平常留意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平常如何预防呢？（ 不吃肺结核病人吃剩下的东西，不到他的屋里去玩。）（平常要多吃好的，增加自己身体的反抗实力。）这两位同学讲的都有道理，3：作业。课题16：预防“流脑”教学目的：1、  理解什么是流脑2、理解流脑的传播途径和预防教学内容及过程：一、讲解课文1、什么是流脑流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性较强。2、流脑的特征      流脑的流行有明显的季节性和周期性，冬春季发病率高，一般从每年1月份开场发病，三四月份是顶峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占全年的60%左右，其特点是起病急、病情重、改变多、传播快、流行广，来势猛烈，病死率高，危害性大。流脑的潜藏期一般为23天，最长的为一周。流脑病毒普遍易感，在各年龄组人群中均可发生。流脑一般好发于小年龄段儿童，患者主要是15岁以下的少年儿童，二、提问：流脑的传播途径  小组讨论，沟通  （该病主要通过空气飞沫传播。三、如何预防流脑？   儿歌：开窗换气常晒衣，盐水漱口练身体，流行季节少外出，生吃大蒜药喷喉四、小常识“流脑”和“乙脑：的区分“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流行性乙型脑炎的简称。两者虽然都是中枢神经系统的急性传染病，但它们的病因、病症、治疗方法和后果等都不一样。“流脑”是脑膜炎双球菌引起的脑膜的化脓性病变，它虽然也涉及到脑本质，但以脑膜的病变为主。“流脑”经呼吸道传染，每年二、三、四月为发病顶峰季节。“乙脑”则是乙脑病毒引起的大脑本质的病变，它虽然也涉及到脑膜，但是以脑本质的病变为主。“乙脑”经蚊子叮咬而传染，每年七、八、九月份为发病顶峰季节。“流脑”病人常会发热、头痛、呕吐、头颈强直、皮肤上有瘀点，脑脊水混浊，其中含蛋白及白细胞甚多，培育或涂片检查可以发觉脑膜炎双球菌。“乙脑”病人常有高热、头痛、嗜睡、昏迷，但头颈强直不明显，皮肤上无瘀点。脑脊水尚清，含少量蛋白及白细胞，但无细菌存在。“流脑”采纳磺胺药、青霉素等治疗效果较好。如能刚好诊断治疗，很少有后遗症。“乙脑”目前尚无特效疗法，采纳中西药物治疗有确定的效果。少数病人可能会有神经、精神障碍的后遗症。五、作业（课后检测站练习）小学安康教化备课第二局部14篇小学生心理安康教化备课课题1： 做一些力所能及的家务劳动是一种美德教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；       从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增加劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；          驾驭劳动的技巧。教学难点：常常做家务教学过程：一、 导言同学们这节心理安康教化课，我们共同讨论如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑    1你们在家里做家务吗？常常做吗？    2可以做哪些力所能及的家务劳动？举例说明    三、表演详细内容：星期天，小华在家里扶植妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊兴奋，可是妈妈看见了，却指责她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。    讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？          （2）不对的地方应怎么做？    四、小品    详细内容：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。    讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？    五、幻灯出示推断    1小明扶植爸爸抱柴。（    ）    2五芳和小挚友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（    ）    3妈妈不在家，小红自己做饭。（    ）    4刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。（    ）    5宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（    ）    六、通过刚刚的学习，同学们有什么感受？    七、竞赛:1整理书包竞赛；    八、总结：课题2：改改你的坏习惯教学目的：扶植学生发觉和相识自己生活中存在的不良习惯，培育学生安康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发觉和相识自己生活中存在的不良习惯，培育和养成安康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：    一、交待任务    我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。假如你有某些坏习惯，这节课我们就要扶植你改改你的坏习惯。    板书：改改你的坏习惯    二、新授局部    1看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平常最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，始终吃到不能再吃为止，下午上学的路上开场胃疼，晚上回家发觉只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。    师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？    生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食    师问：这都是哪方面的坏习惯？    生答：师板书：不卫生    师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？    生答：师板书：    师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？    小结学法：（略）2观看课堂剧小明的分。（大意：）教师说今日的数学卷子，我已初步看了一遍，如今发还给你们，我公布正确答案，要求同学们比照标准答案自行打分。小明左右一看没有留意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上分。这节课完毕时教师说：“同学们，教师是在做一个诚恳测验，假如你有不诚恳的表现要改正。    看幻灯出示的问题，同桌讨论后答复：    （1）小明这是一种什么坏习惯？    （2）不诚恳、欺瞒教师这属于哪种坏习惯？    （3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？    （4）假如你有这其中的坏习惯，你准备怎么办？    3观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立翻开礼品盒，发觉里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。    看幻灯：出示题：    （1）故事中小立有哪些坏习惯？    （2）这是哪方面的坏习惯？    （3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？    （4）假如你有准备怎么办？    用刚刚学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人答复    4说说你或你发觉别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。    三、总结    1问：通过这节的学习，你懂得了什么？    2师总结：课题3：来客人时的表现【教学要求】使学生相识到家里、学校、来客人时应怎么做，扶植学生订正不良的行为习惯，成为一名有规则，有礼貌的好学生。【教学过程】这是我们心理安康教化的第一课。同学们，大家常常遇到远方来的客人，如家里来的客人，学校来客人等作为我们该怎样做才是对的，今日教师请大家一起来讨论之方面的做法。    一、看课堂剧：客人到我家    要求：找出剧中人物正确的做法和不