《昆明的雨》教案72941(4页).doc

-昆明的雨教案72941-第 4 页昆明的雨教学设计教学目标：1. 了解昆明的雨的特点。 2. 体会字里行间对昆明的雨的喜爱、怀念之情。3学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。教学重点：感悟作者表达的情感。 教学难点：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。教学过程一、 导入同学们，雨是自然界中最常见的自然现象之一，也是千百年来文人墨客笔下寄托情感的载体，比如有“潇潇暮雨洒江天”、“寒雨连江夜入吴”的悲情与愁苦，也有“润物细无声”、“空山新雨后”的喜悦和希望。今天我们就一起走进汪曾祺先生的昆明的雨，看看这篇文章寄托了作者什么样的情感。二、出示教学目标（学生齐读）三、作者简介及生活背景汪曾祺（1920年1997年），江苏高邮人，中国现当代作家、散文家、戏剧家。被誉为“中国最后一个纯粹的文人”“中国最后一个士大夫”。在短篇小说创作上颇有成就，代表作有受戒大淖纪事等。汪曾祺在西南联大和昆明生活了七年，这是他一生中的一段重要时期。在昆明，他接受了良好的高等教育，结实了许多师长和朋友，开始走上文学之路。对于有着强烈“家乡”情结的汪曾祺来说，昆明无异于他的第二个故乡。在汪曾祺晚年的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事对魂牵梦绕的怀念之情。四、检测预习青头菌(jùn)鲜腴(yú)篱笆(lí ba)鸡枞 (zng) 黄焖鸡(mèn) 扳尖(bn) 炽红(chì) 缅桂(min) 绿釉(yòu) 密匝匝(z) 花骨朵（ g） 饱涨zhng）择菜（zhái ）鲜腴：新鲜肥美。 孟夏：夏季的第一个月。 方比：比较。 扳尖：一种鞋子式样，呈船形，鞋头尖小而上翘。 密匝匝：非常浓密的样子。饱涨：很饱满作者对昆明的雨有怎样的感情？找出原文中的句子。 明确：“我想念昆明的雨。”（生齐读，重读“想念”）五、合作探究同学们小组合作，思考探究以下几个问题： 1、“我想念昆明的雨”在文中出现了几次，分别在文章的什么位置？为什么作者这样安排？明确：出现了二次，在文章的开始和结尾。内容上：突出强调作者对昆明的雨的想念至深。结构上：做到了前后呼应。2、既然是前后呼应，按理说文章应该是完整的了，为什么作者还要在第一段写给宁坤的画呢？ 明确：所画的都是有关雨季的事物，仙人掌，菌子。突出昆明的雨之多；引出下文对昆明的雨的具体描述；还吸引读者的阅读兴趣。3、昆明的雨与别的地方的雨到底有何不同，让作者如此的念念不忘？请同学们读一读35段，用原文中的一句话来表达？明确：“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。”4、昆明的雨季为什么“明亮”的，为什么是“丰满”的？怎样才能读出它们的特点？“动情”一词表达了我对昆明雨季的（ ）之情？明确：“因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。”“我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。”“草木枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”朗读指导：能表现事物特点或者情感的词语要重读。5、文中都具体写了哪些有关昆明的雨的事物，让作者有如此的感受？选一个或者几个你印象深刻的分析一下，有什么特点，表达了作者怎样的感情？学生选择其一或者二分析：并指导朗读。A仙人掌：有什么特点？明确：多，肥大。B菌子；有哪些种类，有什么共同的特点，味道怎样，表达作者什么感情，能读出菌子的美味吗？明确： 雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子，牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌；除了鸡油菌之外都非常美味。表达了对昆明的雨的喜欢和怀念之情。C杨梅：有什么特点，写味道的时候采用了什么手法？  明确：个头大，颜色黑红。采用对比的手法突出“火炭梅”的味道之美，表现了作者的喜爱之情。D卖杨梅的都是苗族女孩子：是怎样的女孩，用两个字概括，从哪里看出来？读一读。明确：运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。E缅桂花和木香花：有什么共同的特点，从哪里可以看出，找出相关语句读一读？明确：共同的特点：茂盛。表达了作者对昆明的雨喜爱和赞美。6、文中除了通过回忆具体的人和物表达作者对昆明的雨的喜爱之外，雨有时还会引起作者的什么思绪？明确：淡淡的乡愁7、这里的“乡愁”具体指什么？与昆明的生活场景有什么关系？补充背景资料：作者曾经在昆明求学、工作生活了7年 ,对昆明怀有深刻的感情，将昆明视作自己的第二故乡。明确：淡淡的乡愁是作者对昆明的怀念，是对昆明当年宁静、恬然的生活的怀念。并用一首诗来表达自己的内心：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。六、主题 回味 “昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的。”这句话，是不是有了更深刻的理解和体会，我们该怀着怎样的感情去读这句话？ 明确：对昆明的雨的喜爱、想念、赞美；对以往美好生活的怀念和热爱； 指导朗读：“明亮” ，“丰满”用轻松愉悦的语调，“动情”要重读，拖长音。七、 艺术特色和语言艺术作者写昆明的雨却不单纯写雨的特点，还写了昆明雨中的仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花和人们的生活等，这样写看起来有些“散”，但其中贯串着一条情感线索对昆明生活对喜爱和想念。这正符合散文“形散而神聚”的文体特点。同学们，昆明的雨能对读者产生强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓烈如火的情怀。你同意这个说法吗？结合本文，试分析课文是如何“以小见大”的。明确：肥大的仙人掌、各种菌子、火炭般的杨梅、带着雨珠的缅桂花、卖杨梅的苗族女孩、卖缅桂花的房东母女以及莲花池边酒店里与友人的小酌这些平常之物、平常之人、平常的生活承载着作者的情感，作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。这种“以小见大”的视角，彰显出汪老对昆明生活的热爱。八、 小结生活中的美存在于我们身边的一草一木中，本文即是作者对景物的美、滋味的美、人情的美、氛围的美的捕捉与展现。愿我们在生活中能侧耳细听、俯身微察，发现更多的美 ，来点染我们的生活九、作业模仿汪曾祺先生的笔法来描绘一下我们家乡的雨。板书设计昆明的雨 汪曾祺 明亮 丰满 喜爱、怀念动情 小 大