《漂亮老师和坏小子》阅读教学(12页).doc

-漂亮老师和坏小子阅读教学-第 11 页漂亮老师和坏小子阅读教学设计第一课时一、指导目的： 1向学生推荐小说漂亮老师和坏小子，调动他们阅读的兴趣：通过对漂亮老师和坏小子的课外阅读，对学生进行思想教育，教育学生懂得感恩，理解父母，爱父母。 2让学生在活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 二、指导重点：让学生了解小说漂亮老师和坏小子，激发阅读的欲望。 三、课前准备： 1、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。2、选拔4位男同学和一位女同学来改编漂亮老师和坏小子第一章第一节，并且据剧本来演绎。四、推荐过程： 1导入激趣，激起学习欲望。 同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？板书：好书推荐 2激趣过渡。 只要你是一位热爱课外阅读的同学，就会有一本自己最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想。那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。 3、同桌交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。 4、班内交流激发求知欲望。 老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种情况：第一， 你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二， 你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推荐一下吗？ 听了同学们的介绍，我也想向你们推荐一本好书。 5、介绍漂亮老师和坏小子（1）肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生，他们该调皮的时候调皮了，该捣蛋的时候捣蛋了，孩提时代，他们爽爽地过了把孩子瘾！这就是“五三班的坏小子们”。现在他们长大了。今年也升入到了六年级，成了六（3）班坏小子了。（2）这帮坏小子还像以前那样调皮，那样惹老师厌恶吗？我今天向大家推荐的不是名著，也不是教育类的书藉，而是著名作家杨红樱的作品成长三部曲的第二部漂亮老师和坏小子。本书是五三班的坏小子续集。（3）介绍主要内容。坏小子们怎么会有一个漂亮的老师呢？他们和老师之间又会发生怎么样的故事呢？漂亮老师能镇住这帮坏小子吗？书中主要讲述了这样一个故事：漂亮而率真的师大中文系毕业生米兰，偶遇白果林小学的四位坏小子肥猫、米老鼠、豆芽儿、兔巴哥后，在他们的怂恿下应聘为白果林小学六三班的班主任，因此与这四位坏小子发生了一系列温暖而又让人捧腹的故事：漂亮的米老师带领学生们跳芭啦芭啦舞；米老师去豆芽儿家家访时，编着“谎言”送偏方；米老师教“男生女相”的李小俊如何捍卫自己的尊严；毕业考试前米老师带着全班同学去郊外踏青，用计谋巧妙地保护金丝猴，保护学生和自己（4）精彩呈现。请同学表演。教师小结：H4和漂亮老师米兰之间发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。这些故事就像发生在我们身上，充满童趣，贴近我们的生活6、总结。 有的儿童文学评论家把儿童文学作家分为“追随永恒”和“感动当下”这样两类。其实，仰慕久远者未必会拒绝短促，而感动当下者也未必不期望永恒。2003年的童书市场上，杨红樱以一系列轻松好玩的校园小说“感动当下”，成为不少小读者寻找的对象。漂亮老师和坏小子是其中具有代表性的一本。几乎是“零距离”和“新写实”般的当下校园故事，轻松快乐和简单的讲述方式，漂亮老师，调皮学生，校园最新流行的话题，素质教育背景下出现的一些新的教育理念和教育方式而杨红樱显然是站在小学生（亦即她的读者）那一边的。所以她的受到欢迎是极其自然的。杨红樱说她最大的愿望是能破解童心。用儿童的眼睛去观察，用儿童的思维去思考，用儿童的语言去表达。这也正是“杨红樱校园小说系列”女生日记男生日记五三班的坏小子和这本漂亮老师和坏小子如此深受小读者喜爱的最根本的原因吧。同学们，让我们每个人都拥有这本书，用心去触碰H4的内心世界，去感受校园生活的美好吧！漂亮老师和坏小子是一部不可不看的书，请大家课下认真阅读。第二课时教学要求：1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。2、使学生在阅读欣赏中领略语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。3、通过这节课教学培养学生读以致用的学习习惯。4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。教学重点：学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读文章。教学准备：1学生初步阅读漂亮老师和坏小子。2教师自制多媒体课件。教学过程：一、 从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。师：坏小子们还真“坏”呀，你知道他们是怎么“坏”的吗？你曾经也这样“坏”过吗？学生交流：师：同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错，读书过程中收获了不少。你想让自己读书收获更大吗？老师为同学们查找了一些读书方法？二、教师指导学生学习读书方法。师：（一）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？学生交流：1略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。2读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。3一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。怎样略读呢？教师出示课件：1、“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？学生交流阅读：（二）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢？学生交流：1“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。2因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。3我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。怎么精读呢？出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。请同学们把书刊上你认为写得美的文章或印象深刻的文章用这种方法读一读。学生自由读。交流读书感悟。（三）划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢？学生交流：1赏读记得牢固，可以终生受用。2像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。怎样赏读呢？出示课件：“赏读”就是把划出的部分反复欣赏着读一读，深入领会文章的意境及作者的情感，并背一背。请同学们把你刚才画出的部分进行赏读。谁愿意把你画出的部分为大家美美地赏读呢？学生配乐赏读。三、总结。我们了解了三种读书方法。这三种读书方法，可根据不同的文章单独使用，很多时候可联系在一起使用。对于自己很喜欢的好文章，我们往往将这三种方法结合使用，我们把它叫做“三步阅读法”。四、阅读、感悟、交流。1、这节课我们就运用这种阅读方法,读一读文章。学生汇报交流。2、赏读，并用语言描绘听到的画面。3、总结拓展。你知道作者为什么写出这么好的文章吗？我们要想写出好文章应该怎么办呢？这节课你有收获吗？谈一谈。总结：这节课我们学会了运用“三步阅读法”读书，希望同学们喜欢阅读，多读书，丰富自己的头脑，拓宽自己的知识面，积累语言，让自己变得更聪明，让自己的写作水平有所提高。五、作业：1、请同学们把你感触最深的优美片段抄在积累本上。2、试着选择你感触最深的章节写写读后感。3、试着将你认为最有趣的情节把它改编成剧本，并找几位同学演一演。第三课时指导目标： 1、引导学生交流自己所喜爱的漂亮老师和坏小子中的人物及故事，赏析作品的部分精彩段落，学习作者的写作方法。 2、在阅读交流中，教给学生阅读的方法，并鼓励运用到课外阅读中去。 3、初步懂得用辨证的眼光分析作品，看待事物。 教学过程： 一、谈话，了解主要内容 1、我了解到大家都是爱读书的孩子，能说说你读过哪些书吗？ 2、拿到一本书，你通常是怎样来读的呢？ 3、今天我们就用大家所说到的一些方法来讨论交流这本漂亮老师和坏小子 4、谁来说说看这本书的主要内容是什么？ 二、精彩赏读 1、这本书里写到了很多有趣的人物，下面就请大家来猜猜看。 （1）每天早晨，要喝两瓶牛奶，吃两个鸡蛋，两个中国汉堡包，但他还要带东西到学校里来吃。 （2）他和肥猫不是好朋友，但他们几乎形影不离，经常在一起做一些调皮捣蛋的事情，往往闯祸的是他，受惩罚的却是肥猫。 （3）他呀，跑起步来总是闭眼、仰头，400米比赛时，他突然摔了一跤，爬起来就往反方向跑，可是没想到他还能跑个第一。 （4）他长得瘦瘦的，吃东西不多，早餐只吃稀饭，他认为世界上最痛苦的事情就是要他喝牛奶、吃鸡蛋。如果他犯了什么错误，妈妈总是惩罚他说：“明天早晨给我喝牛奶！吃鸡蛋！” 2、他们的绰号都很有趣，你知道他们的绰号是怎么来的吗？ 3、其实书中更精彩形象的描写还有：（出示米老师的外貌描写） 4、人长得有趣，绰号也有趣，作者主要抓住了人物的外貌特点，描写得活灵活现。他们的外貌描写得有趣，关于他们的事情更有趣，谁能把自己做的摘记拿出来读一读，和大家分享一下。 5、小结：作者以最自然的表现手法，抓住人物的外貌和典型事例，将这些孩子的聪明调皮，生气勃勃表现得淋漓尽致，既让我们觉得生动，又为我们提供了写作上的范例。 三、交流、辨析 1、读了这么多，大家一定对书中的人物留下了深刻的印象，你最喜欢谁？ 2、老师现在想问问你，坏小子坏吗？ 3、可见他们不是坏，只是很调皮，他们这些调皮捣蛋的事情我们不能去学，我们要学习他们乐于助人、积极向上、善于动脑的一面。一本好的文学作品，不仅给我们呈现了精彩的语言描述，也不仅给我们带来思想上、文化上的启迪，更重要的是为我们做人指明了方向。现在你觉得这本书的名字起得好不好？ 4、这些坏小子的事呀，在我们身边也屡见不鲜，能说说自己身边发生的这样一些坏小子的事吗？ 5、可见，创作来源于生活，这本书简直就是我们这些孩子生活的再版，这也是同学们喜欢的又一原因。 四、读书感想 1、很多同学呀，读了这本书之后，都深有感触，写了几篇读后感。（出示，读） 2、你能简单地谈谈你的感想吗？ 3、你想不想知道作者为什么能写出这么一本畅销的好书来？ （出示关于杨红樱的一段介绍） 4、读一本好书，我们可以赏读里面的精彩片段，适当地做做摘记，或者写些感想，如果是自己的书，我们还可以做做批注，了解作者的创作意图，当然不能一味的崇尚作者，还可以带着批判的眼光去看。这样能加深对作品的印象，养成认真阅读的好习惯。总结起来可以概括成12个字：善于分析 善于鉴赏 善于联想 五、激发 杨红樱校园小说成长三部曲之三假小子戴安是一部描写少女成长的心理小说。温情和幽默仍是杨红樱作品贯穿始终的基调。她一如既往地用做母亲、做老师的经验和感悟，在作品中渗透对孩子的“爱情教育”，强化孩子的“性别意识”。对戴安性别角色错位的行为和心理，进行了精彩细腻的描写。同学们也值得一读。请同学们课后阅读。第四课时考查目标：1、检测学生阅读过程中对小说内容的知析程度。2、检测学生阅读的心得体会，学习文章的写作技巧。漂亮老师和坏小子课外阅读测试题（一） 姓名： 得分：一、判断题。（18分）1、肥猫的真名叫“鲁云飞”。（ ）2、米兰是六·二班的班主任。（ ）3、杜威的外号叫“河马”。 （ ）4、白副校长喜欢米兰老师。（ ）5、米兰老师在肯德基店里给H4捐了5毛钱。（ ）6、米兰会跳拉丁舞。（ ）7、英明的外号中叫“英花轮”。 （ ）8、鱼缸里的蝴蝶鱼和绣球红金鱼是H4弄死的。（ ）9、米兰老师三个月的试用期没通过。（ ）10、六·二班的颜老师带学生们去踏青。（ ）11、袁小珠的爸爸妈妈离婚后，她决定跟妈妈。（ ）12、米老鼠家的猫难产是米兰送钱过来交手术费。（ ）二、选择题。（42分）1、豆芽儿有尿床的毛病（ ）为他找来了治尿床的偏方。2、米老鼠和杜威打起架来，是因为( ).3、在情人节时，（ ）给米兰送了百合花？4、兔巴哥的真名叫什么（ ）？5、六·二班的班主任是谁？（ ）6、是谁在活水公园骂杜威河马的？（ ）7、米兰和学生一起过的第一个生日是几岁？（ ）8、毛志达是干什么职业的（ ）？9、山民的麻袋里装的是什么（ ）？A.草药 B.西瓜 C.金丝猴 10、H4在( )遇见米兰老师?11、（ ）去告诉米兰老师H4在打架？12、米兰去肥猫家家访送给肥猫（ ）？13、（ ）是米兰老师的朋友？14、米兰毕业后想做什么职业？（ ）15、在大学里米兰的同学们说她像哪一位女主持人？（ ）16、H4在肯德基遇见米兰时，米兰手中拿了一袋碟片是什么？（ ）17、白果小学守门的人外号叫什么？（ ）18、米兰和白果林小学副校长白小松是什么关系？（ ）19、米兰老师会跳什么舞蹈？（ ）20、杜威给米兰老师打分时，打了多少分？（ ）21、英明的说话腔调像谁？（ ）22、在白猫和黑猫的故事中，白猫和黑猫的关系是什么？（ ）23、米兰老师去过哪两个同学家家访过？（ ）24、米老师的生日party，肥猫他们唱的生日歌是什么样的？（ ）25、豆芽儿的妈妈是个怎样的女人？（ ）26、在神秘的电话中，这个电话是打给谁的？（ ）27、较后时H4为了米兰分裂成了几个阵营？（ ）28、能治豆芽儿尿床的偏方是（ ）三、说说你最感兴趣的情节与人物。漂亮老师和坏小子阅读检测试题（二） 班级 姓名 一、 填空题 （10分）1、漂亮老师和坏小子中漂亮老师的名字叫 米兰 。2、漂亮老师和坏小子中坏小子班级是指六年级 三 班。3、漂亮老师和坏小子这本书的作者是 杨红樱 。4、漂亮老师和坏小子中“假小子”真名叫 戴安 。5、教室里金鱼死了， 肥猫（鲁云飞） 首先成了大家的怀疑对象。二、 选择题（50分）1、四个坏小子第一次见到美女老师时，她透明塑料袋里装的整套书是（ D ）。A、三毛流浪记 B、喜洋洋和灰太狼 C、樱桃小丸子 D、蜡笔小新2、肥猫跑步达标后，（ B ）的头发又翘起来了。A、秦主任 B、江老师 C、姜校长 D、颜老师3、六三班师生去踏青时，他们救下的动物是：（ C ）。A、百灵鸟 B、波斯猫 C、金丝猴 D、牧羊犬4、米兰老师第一个家访的对象是（ A ）。A、鲁云飞 B、米奇 C、黄豆豆 D、战小欧5、H4第一次见到米兰老师是在（ B ）。A、柠檬树饼屋 B、肯德基店 C、办公室 D、麦当劳店6、H4中跑得像兔子一样快，跳得跟兔子一样远的是（ D ）。A、鲁云飞 B、米奇 C、黄豆豆 D、战小欧7、H4所说的头发“地方支援中央”的老师是（ C ）。A、秦主任 B、白副校长 C、姜校长 D、马老师8、米兰老师的志愿是（ C ）。A、老师 B、舞蹈演员 C、主持人 D、作 家9、年级组长马老师的得意名生是（ C ）。A、米老师 B、李老师 C、颜老师 D、江老师10、因为家里猫难产而旷课的是（ B ）。A、戴 安 B、米 奇 C、黄豆豆 D、李小俊11、帮助秦天月假装被绑架的是（ D ）。A、戴 安 B、左库 C、米 奇 D、罗莉娜12、白果林小学里，和米兰老师是大学校友的人是（ B ）。A、秦主任 B、白副校长 C、姜校长 D、颜老师13、作文课上，米兰老师让大家给打分的一篇颠覆赞美春天的作文是（ D ）写的。A、戴 安 B、罗莉娜 C、战小欧 D、夏雪儿14、跟看门“老鱼头”玩障眼法的是（ A ）。A、H4 B、F4 C、左丸尾 D、小魔女15、六二班和六三班打架是因为（ B ）。A、六三班骂六二班的同学 B、给米兰老师评分C、杜威找米奇单挑 D、给姜校长评分16、米老师是怎样处理打架事件的？（ D ）A、告诉家长 B、报告学校领导 C、全体写检讨 D、冷处理，什么都不做17、米兰老师生病了，向学校请了（ C ）假在家休息。A、一天 B、二天 C、三天 D、一星期18、教育报的记者是听了米老师的（ B ）深受感动，并专门报道她的新闻。A、作文课 B、“实话实说”主题班会 C、“我很棒”主题班会 D、家长见面会19、为什么秦天月要设计自我绑架事件？（ C ）A、好玩 B、受同学威胁 C、引起家人注意 D、打发时间20、六三班中，中途转学而来的是（ D ）。A、鲁云飞 B、黄豆豆 C、米奇 D、李小俊21、（ B ）的妈妈刚开始觉得自己孩子被米老师教坏了，还特地到学校找校长。A、鲁云飞 B、李小俊 C、作丸尾 D、英华轮21、六二班和六三班打架时，（ A ）尾随其后并向米兰老师报告的。A、左丸尾 B、英华轮 C、米奇 D、黄豆豆22、下面谁不喜欢米老师？（ A ）A、秦主任 B、毛志达 C、白副校长 D、江老师23、六二班和六三班相约打架的地方是（ C ）。A、柠檬树饼屋附近 B、白果林小学附近 C、活水公园 D、青城山公园24、处理有关米兰老师的一些事件里，从不发表自己意见，等着校长表明态度后再附和校长的是（ D ）。A、白副校长 B、马老师 C、李辅导员 D、秦主任25、肥猫在屁股蛋上画了个（ B ），吓到了他爸爸。A、爱心 B、鬼脸 C、笑脸 D、哭脸三、判断题，对的打，错的打×。(30分)1、米兰老师会跳芭拉芭拉舞。 （ ）2、米兰老师确定教完坏小子的班级后不再做老师了。 （ × ）3、坏小子们在米兰老师生日时送了一个生日蛋糕给老师。 （ × ）4、米兰老师去黄豆豆家家访时送给黄豆豆一个呼啦圈。 （ × ）5、李小俊因为整天脏兮兮的而让H4们讨厌。 （ × ）6、国庆回来米兰老师的语文课让大家睡觉。 （ ）7、周末踏青时大家把黄丝带系在书上来赞美春天。 （ × ）8、米奇家的“波斯猫”叫“公主”。 （ ）9、六年级办公室里的老师对米兰的所作所为都不喜欢。 （ ） 10、颜老师和米老师给肥猫当陪练。 （ × ）11、肥猫这么肥是因为父母肥，又会吃，不爱运动。 （ ）12、米老师说自己小时候也有尿床的毛病是真的。 （ × ）13、李小俊用打架的方法证明自己是男生。 （ ）14、“实话实说”主题班会上没有解决袁小珠的难题。 （ × ）15、秦主任觉得老师带病上课是一种好现象。 （ ）四、请将下列人物与他们的特征连一连（10分）1、肥 猫 战小欧豆芽儿 杜威兔巴哥 米奇米老鼠 鲁云飞河马 黄豆豆2 、体育达标有问题 李小俊 患有尿床病症的 黄豆豆 被叫做“小妹的” 鲁云飞 假装自己被绑架的 夏雪儿 作文写得好而受崇拜的 小魔女五、为小说写一个故事梗概。六、仿照作者写人物的方法，写一个发生在你和同学之间的故事片段。