《窗边的小豆豆》导读课教学设计(3页).doc

-窗边的小豆豆导读课教学设计-第 4 页窗边的小豆豆阅读推荐课教学设计内容简介：这是一部自传体小说，作品讲述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。设计理念：阅读推荐课就是引导孩子阅读，一般是在孩子阅读这本书之前进行的。而作为导读课最重要的一点就是让学生对读物产生亲近感，引发阅读期待，激发学生的阅读兴趣和阅读热情，让他们箭在弦上，蓄势待发，“要我读”转化为自主寻求的“我要读”。另外，在导读课中，老师们应时时不忘对学生的语言训练，以及读书知识、读书方法等的渗透，读书习惯的养成。教学目标：1、了解本书的主要内容，并对作者黑柳彻子有所了解。2、通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。3、通过导读活动，激发学生的读书热情，培养学生的读书兴趣。课时安排：一课时教学设计：一、猜一猜1、（出示小女孩“小豆豆”的图片）这位可爱小女孩的名字就叫“小豆豆”，她是窗边的小豆豆一书中的小主人公，这本书是日本作家黑柳彻子创作的。从画面猜猜“小豆豆”是一个怎样的女孩儿？二、认一认1、认识小时候的特别“小豆豆”（1）试一试镜头一（课桌盖子）小豆豆上课时总是把课桌盖子开了关，关了开，足足有上百次！同学们你们看到小豆豆的举动有什么想说的吗？（2）分角色朗读镜头二（宣传艺人）：老师简单讲述小豆豆站在窗子旁边和窗外的宣传艺人打招呼的故事，当小豆豆高兴地对教室里的学生们叫道：“他们来啦！”同学们会怎么做呢？（3） 评一评小豆豆（4） 假如你就是豆豆的同学你想对她说什么？（5） 假如你是她的老师你会怎样做？2、长大后会成为什么样的人？认识长大后的美丽“小豆豆”（1）赏一赏：出示黑柳彻子的照片“她就是小豆豆”。（2）悟一悟：再出示“她就是黑柳彻子”。“黑柳彻子”是谁，你还记得吗？当学生想起黑柳彻子就是窗边的小豆豆一书的作者时，会明白：噢，原来这本书就是黑柳彻子在写她自己呀！板书：自传体小说。（3） 赞一赞：黑柳彻子的成绩还远不止如此呢，出示：著名作家她是亚洲唯一一位联合国儿童基金会亲善大使，她被美国纽约地报、时代周刊、新闻周刊赞誉为“日本最伟大的女性”。三、问一问 “她就是小豆豆，她就是黑柳彻子，一个因淘气，一年级就被退学的孩子。”此时，你的头脑有什么疑问吗？问一问小豆豆吧！“小豆豆， ？”四、 赏读片段读一读：复印了两个故事发给孩子们阅读校长先生和放回原处。读后交流交流，你觉得这是个怎样的校长先生呢？你感受到这位校长先生的与众不同了吗？五、看目录：出示目录，说说哪个故事题目吸引了你？说说你心中的问号好吗：看目录能很快地帮你了解到很多信息噢！结束语：很想去读一读黑柳彻子的这本窗边的小豆豆吧，老师相信，除了故事本身，你们一定还能读出更多。同样将这本书推荐给在座的老师们。