三年级上册综合教案.docx

三 年级 综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题主题活动一 争做环保小卫士课型新课第 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人李亦姝地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1相识环境污染的重要性，鼓励学生主动投入环保事业。 2引导学生从生活的微小处入手开展环保活动。教学重点相识环境污染的重要性，鼓励学生主动投入环保事业教学难点 引导学生从生活的微小处入手开展环保活动。教法学法板书设计 主题活动一 争做环保小卫士教学过程 一、激趣导入（播放环保有关的录像）同学们，从刚刚的录像中你们看到什么？（环境污染及生态破坏已经影响到了人们的正常生活）。问：每年的世界环境日是几月几日？(6月5日)二、明确事理1、环境污染源主要有以下几方面？1）工厂排出的废烟、废气、废水、废渣和噪音；2）人们生活中排出的废烟、废气、噪音、脏水、垃圾；3）交通工具（全部的燃油车辆、轮船、飞机等）排出的废气和噪音；4）大量运用化肥、杀虫剂、除草剂等化学物质的农田浇灌后流出的水。5）矿山废水、废渣。空气中主要污染物有二氧化硫、氮氧化物、粒子状污染物、酸雨。2、环境污染有哪些危害？环境污染会给生态系统造成干脆的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的干脆危害更大，也更难消退。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威逼人的身体安康，引起胎儿早产或畸形等等。严峻的污染事务不仅带来安康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的进步，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。 三、“环保使者”事迹回放在我们身边，也有很多人在静默地爱护我们生存的环境，他们被称为“绿色使者”。1.著名全国的“造林英雄”张候拉老人和徐州矿务局“环境小记者团”就是令人敬重的“绿色使者”。（播放或阅读故事绿色使者故事）。2讨论：他们为什么被称为“绿色使者”；“绿色使者”的意思。教法点拔学法指导3学生结合自己查找到的资料沟通自己理解的“绿色使者”。教师可以补充一些故事或事例。四、夸夸身边的“环保小卫士”1教师：像这样的故事和人物，在我们的身边还有很多。把你理解到的先进人物和先进事迹在小组里进展沟通。2教师小结：从这些先进事迹中，我们深受鼓舞，我们的家乡将充溢绿色，我们的生活将充溢盼望！五、我为环保做宣扬教师：为了唤起更多人的环境意识，我们还可以为环保做些什么呢？1出示各种以环保为主题的公益广告或宣扬画。（主要突出广告词和宣扬画的震撼力）2写出环保广告词或画宣扬画。（广告词简洁、显明、醒目、意义深入；宣扬画主题显明、要有创意）3教师要留意从环保的角度，指导学生利用废纸或再生纸来制作。并在图案、文字、形态等方面给学生以详细指导。小结：只要我们做环保事业的有心人，环境问题就会得到解决。让我们行动起来，共同为人类的环保事业做出自己应有的奉献吧。 教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章：三年级综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题活动一 垃圾的处理课型新课第 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人李亦姝地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观 1、目前主要处理垃圾的方法有填埋和燃烧，简洁的填埋和燃烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效削减对环境的污染。 2、通过填埋垃圾的模拟试验视察分析简洁填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。 3、引导学生对垃圾问题的进一步关注和思索，进步他们的环保意识。教学重点 通过填埋垃圾的模拟试验视察分析简洁填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。教学难点 引导学生对垃圾问题的进一步关注和思索，进步他们的环保意识。教法学法板书设计 活动内容： 活动一 垃圾的处理一、导入：上节课同学们列举了在我们的生活中产生了很多垃圾，这些垃圾放在一起行不行？对我们要处理好这些垃圾，不然对我们的生活就会造成很大的危害。这节课我们来讨论垃圾的处理问题。板书课题：垃圾的处理。二、简洁垃圾处理的讨论1、通过我们的视察，平常人们是怎样处理垃圾的？（ 回收利用、扔垃圾桶或垃圾场、燃烧：污染空气、填埋：污染土壤。）2、用这些方法处理垃圾科学吗？看板书简洁答复，师用×表示。板书：污染空气今日我们也来做回清洁工，来模拟填埋垃圾。3、师介绍试验材料：教师为每个小组打算了这样一套材料，塑料瓶内装着石头、土壤、水，一块被墨水弄脏的餐巾纸，一个喷水壶，还有一双筷子，一块抹布。谁能说一说这个试验怎么做？教师适当补充强调4、分组试验：模拟简洁填埋垃圾，视察有什么现象发生？试验要求：先视察瓶内水、石子原来的样子，再试验视察有什么现象发生。5、沟通试验现象：你看到了什么现象？说明了什么？ 板书：破坏土质、污染地下水、空气土地污染由小块扩散到四周，土地被污染的范围会越来越大，进一步扩散会渗入到岩石层，污染地下水，而我们的饮用水，大都来自地下水，这样干脆危害我们的身体安康。看来填埋也不科学，可是很久以来，人们就是用填埋的方法处理垃圾的（从垃圾场打个箭头到填埋）。我们能不能想个方法来防止填埋的垃圾对四周环境的污染呢？三、探究削减污染的垃圾处理方法1、设计一个更科学合理的、实在可行的垃圾处理方案来有效防止垃圾对环境的污染？独立思索：你想到了什么方法？师对学生将垃圾及土壤隔离的方法进展确定。（问：生为什么这么想，使其他学生明白隔离的缘由，师再进展强调。） 收试验材料。小组内沟通：选取比拟合理、适用的方法。小组填写设计方案：记录设计重点或画图（发设计方案表）。2、各小组汇报沟通设计方案，大家评价修改，全班形成一个完好方案。学生边汇报师边画出学生设计的垃圾处理图教师重点指导：1、怎样处理源源不断送来的垃圾？2、垃圾产生的气体、污水怎样处理？3、垃圾场填满了垃圾以后怎么办？师对学生方案进展评价：同学们设计的垃圾处理方案都能有效防止垃圾对环境污染，下面我们来看看现代新型垃圾填埋场是怎样填埋垃圾的。课件出示：新型垃圾填埋场解剖图。师介绍各个部分的作用：这样处理垃圾是不是就永久平安了呢？（土地将被永久占用、土壤疏松，土壤还有可能会被污染，所以在上面不能建立房屋、不能种农作物，只能修建体育场、公园。）4、介绍本县和世界最先进的垃圾处理方法。我们县的垃圾是怎样处理的，哪个组的方案同县的垃圾处理方法相近？分别代表中小城市、大城市和农村的垃圾处理方法，由于我们国家实力有限，还不能普及最先进的垃圾处理方法，中小城市用的还是填埋法。5、小结：说说填埋垃圾时应留意什么？四、活动小结：1、你对我们今日上课运用的材料有什么发觉？2、通过对垃圾处理问题的讨论，我们对垃圾的产生、处理有什么新的相识？教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 三 年级 综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题活动二关注家乡的水资源课型新课第 4、5 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人李亦姝 地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观 1、增加节约每一滴水的意识。 2、养成在日常生活中良好的视察实力和分析问题的实力。 3、在活动中浸透中华人民共和国水法和中华人民共和国水污染防治法，使学生初步理解此法律的意义和作用。教学重点 养成在日常生活中良好的视察实力和分析问题的实力。教学难点 使学生初步理解此法律的意义和作用教法学法板书设计 活动二关注家乡的水资源教学过程一、导入： 上节课我们学了垃圾的处理和变废为宝小妙招，都能记住了吗？ 1、说说人及水的关系。同学们，我们每天都要同学们，我们每天都要用水，水是生命之源，没有了水，生命将不复存在，地球将不再有任何朝气，为了我们的将来，为了子孙后代，今日我们必需节约用水。而节约用水不是一句口号，而是从自我做起，从生活中的一点一滴做起，力行节约用水。那么同学们自省一下，生活中你见过哪些奢侈水的现象？2、合作探究学生分组活动，同时教师刚好理解各组进展状况和扶植解决遇到的问题。发挥发挥小组长的带头作用，调动组员的主动性，增加组员间的合作力和凝合力。3、沟通共享 各小组纷纷展示了自己的探究成果：有文字资料，有访谈记录等等。最终同学们总结出来，世界上的淡水资源正在变得越来越少，为了将来，为了子孙后代，我们必需从如今做起，从我做起，节约水资源。 4、谈活动体会 同学们，沟通了这阶段活动的成果，请你想一想，这次探究活动你除了相识到水资源的日益短缺，我们应当节约用水以外，还有其他哪些方面的收获呢？（从活动本身获得学问和实力是理论活动课的主要目的）沟通生活中该如何节约水资源通过活动，我们已经懂得了水资源的珍贵，我们应当节约用水。然而，生活中却有很多奢侈水的现象，如今把你们搜集到的一手资料展示一下吧。5、针对人们对水的奢侈和对河流的污染，我国制定了爱护水的相关法律。对学生浸透中华人民共和国水法和中华人民共和国水污染防治法的第九条国家爱护水资源，实行有效措施，爱护植被，植树种草，修养水源，防止水土流失和水体污染，改善生态环境。 二、自我评价 1、你们能对本次活动做一下评价好吗？ 2、 你参及活动的主动性是否高涨？ 3、活动中遇到哪些困难？如何解决？ 4、本次活动是否满足？ 5、你将怎样改良你的活动？ 三、教师小结  教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 三 年级 综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题主题活动二 珍视安康 疼惜身体课型第 1 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人 李亦姝地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观 1、通过活动，让学生理解合理的体育运动及安康生活之间的关系，让学生感受“生命在于运动”这一安康生活的理念。 2、在学生亲历活动的过程中，浸透中华人民共和国母婴爱护法，让学生从小珍视安康，疼惜身体。教学重点 让学生感受“生命在于运动”这一安康生活的理念。教学难点 让学生从小珍视安康，疼惜身体。教法学法板书设计 主题活动二 珍视安康 疼惜身体 教学过程 一、教学“你知道吗？”1、展示学生搜集的体育运动工程的图片，让学生说说其名称。2、学生分组讨论各项体育运动对熬炼身体的好处。3、小组汇报，师引导总结，并完成课本第9页中第一个内容。4、先让学生说说什么叫安康的饮食？师小结：是指膳食中应当富有人体必需的养分，同时还要避开削减摄入不利于安康的成分。良好的饮食习惯包括按时进餐、坚持吃早餐、睡前不饱食、咀嚼充分、吃饭不分心、保持良好的进食心情和气氛等。5、学生自由说说春、夏、秋、冬四季安康的自家食用哪些蔬菜。师出示春、夏、秋、冬四季安康的食用蔬菜图片，学生视察并完成课本第9页中第二个内容。二、学生阅读课本第10页“开阔视野”，说说从中知道了什么?小结：笑一笑对身体安康的好处，吸烟对身体有哪些危害。三、指导学生阅读教材内容，梳理本节课所学内容。四、课堂教学总结:1、这节课你有什么收获？学到了哪些安康学问和法律学问？你还有什么疑问吗？2、对学生浸透中华人民共和国母婴爱护法第二十八条 各级人民政府应当实行措施，加强母婴保健工作，进步医疗保健效劳程度，主动防治由环境因素所致严峻危害母亲和婴儿安康的地方性高发性疾病，促进母婴保健事业的开展。教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 三年级 综合 学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题睡眠及安康课型第 2、3 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人 李亦姝地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观 1、通过活动让学生知道睡眠对安康的重要性。 2、在学生亲历活动的过程中，增加合作意识和确定的调查、分析的实力。 3、使学生养成良好的作息习惯。教学重点 在学生亲历活动的过程中，增加合作意识和确定的调查、分析的实力。教学难点 使学生养成良好的作息习惯。教法学法教学过程一、活动导入部分同学们,昨天晚上谁做梦了?请举手。有一部分小挚友可能将手举起,其实是人体睡眠中正常的生理现象,无论你记起及否,其实,每个人每天晚上都要做梦,只是你遗忘的原因。这时引出主题一睡眠及安康。二、活动绽开部分(一) 什么是睡眠？睡眠是大脑的意识相对丢失，没有自主的肌肉活动，受适当刺激可以完全复原醒悟时的生理功能，为人生周期性须要的一种无意识的开心状态，是机体复原、整合和稳固记忆的重要环节，是一种自主行为。(二)人为什么要睡眠 1、生命的最初状态是睡眠状态 I 2、睡眠有净化有毒物质的作用 3、当你看书、学习、思索问题到确定阶段时,就感觉到很疲惫，要消退疲惫,补充养分,保持盛的精力,大脑便开场另一项工作睡眠。 4、没有睡眠,生命无法维持 睡眠是大脑皮层神经细胞疲惫后获得的一种爱护性反响。,睡眠对人和动物都是必需的,没有睡眠生命就无法维持。（三）睡眠时间1、学生自由说说自己的调查状况。2、师展示自己的调查资料：不同年龄人群所需的睡眠时间是不同的，新生儿期至生后3-5个月，每日总睡眠时间约16个小时；6-23个月的婴儿，每日总睡眠时间13-14小时；3-5岁幼儿每日总睡眠时间11-12个小时；6-9岁儿童每日总睡眠时间10-11个小时。其中有一种叫快速眼球运动睡眠随着年龄的增加而渐渐削减，由新生儿期的50%降至少年时的20%。青少年和50岁以前成人每日睡眠时间约8小时。50岁以后平均每日睡眠时间约7个小时。3、学生依据资料把课本11页第1的空补充完好，并读一读，理解不同人的睡眠时间各是多少，从而知道怎样恰当支配自己的睡眠时间。4、学生说说自己是用什么方法调查小学生一天懂得睡眠时间的。5、师介绍自己的调查方法。（四）调查活动：1、学生小组展示本组的调查状况，并说说调查的方法。2、师引导汇总每个小组的调查状况，并汇总班级学生睡眠状况调查表。3、学生依据统计表填写课本12页调查结果统计表。4、学生视察统计表，讨论发觉的问题。5、依据统计表完成结论填空后再仔细阅读。（五）学习睡眠及安康的关系1、睡眠及我们的安康是休戚相关，只有保证好足够的睡眠才会使得我们机体上有所调理，使得我们拥有安康的身体，所以说睡眠的质量关系着我们在日常生活中的很多行为的存在，也简洁影响我们的工作、学习或是其他方面的状况。2、睡眠缺乏对安康有哪些影响？（1）记忆力下降。（2）上课不简洁集中留意力。（3）影响生长发育。（4）引起肥胖。三、活动总结：1、通过睡眠及安康的活动调查，你学到了哪些学问？你想对大家说什么？2、小结：每个人每天都只有24小时,对于儿童少年来说,一天须要910个小时的睡眠时间。要想保证足够的睡眠,获得很高的睡眠质量,以确保他们有一个足够的精力投人惊慌的学习,驾驭睡眠及安康学问特别重要。 四、课后思索题；1、你每天睡几个小时? 2、习惯于早睡早起吗?3、你能利用所学学问来科学保证自己的睡眠吗教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 三年级 综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题活动二 制作安康卡课型第 4、5 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人 李亦姝 地点 高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观 1、通过制作活动，进步学生的动手实力和创建实力。 2、学生在亲自制作安康卡的过程中，学会表达祝愿和爱的能手。教学重点 进步学生的动手实力和创建实力教学难点 学生在亲自制作安康卡的过程中，学会表达祝愿和爱的能手。 教法学法板书设计 活动二 制作安康卡教学过程 一、谈话导入新课。 二、成立安康卡制作小组，并明确每个成员的责任。三、师展示搜集的安康卡图片，学生观赏，并酝酿所需的材料和工具有哪些。四、小组合作制作安康卡。五、生生之间开展互赠安康卡活动。六、组织学生开展主题活动“珍视安康 疼惜身体”评价活动。七、教师对本次活动进展总结。本次活动很胜利，同学们主动性很高，打算也很充分，教师很兴奋：第一，同学们能独立完成任务，知道了生命在于运动的缘由，让学生理解合理的体育运动及安康生活之间的关系。第二，通过本次探究学习，你们驾驭了自主探究的实力，并进步理解决问题的实力和探究的实力。通过小组讨论，汇报和沟通，我发觉同学们擅长表达，而且语言标准，恰当，表情自然，大方，绘声绘色，令人感慨。教法点拔学法指导学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 三年级综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题主题活动三： 让我们的手灵活起来课型第 1 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人李亦姝地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观 1、通过做嬉戏，讨论并归纳，初步加强学生对手是工具的相识，体会用手做事情是多么便利，我们是多么须要手。2、观赏手会说、手会变、手会演、手会做，让学生关注生活中的手，体会手是及生俱来的工具，手可以扶植我们做很多事情，手是灵活的。3、在动手理论活动中，让学生充分体验我们的手是多么灵活，我们的手会创建欢乐，我们要爱护好双手。教学重点 体会用手做事情是多么便利，我们是多么须要手教学难点 让学生关注生活中的手，体会手是及生俱来的工具，手可以扶植我们做很多事情，手是灵活的。教法学法教学过程一、嬉戏导入1、师：同学们，我们先来做一个嬉戏。看看谁最仔细！请同学们把你们的双手背到后面，教师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒翻开，随意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。（假如有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。）师：同学们，你们不用手来翻开文具盒并拿出文具，感觉怎么样？谁情愿来说一说？（指导学生从“不能没有手”的角度谈感受）生：太累了。生：根本做不到，太难了师：因为不用手做事很不便利，有些事根本不能做到，所以我们会觉得太难了。同学们都觉得没有手拿文具太费力了，是吗？2、师：下面我们我们来做第二个嬉戏看看这回你们感觉怎么样？请你用我们的双手把文具盒翻开，随意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看谁做得最快。师：这回同学们很快就做好了，你们真棒，这次和上一次相比你们感觉如何？生：我觉得用两只手做事比刚刚简洁多了。生：我觉得用双手做事动作很快，节约时间。师：我觉得假如没有手，我们似乎什么事也做不了，有了双手我们就可以做想做的事了，而且还能很快地完成。二、主题生成 师：在我们的生活中确实离不开手。可想而知，那些没有双手的残疾人生活该有多么困难。假如我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应当伸出救济之手，帮帮他们。你们情愿吗？（生：情愿）看来同学们对“手”都产生了很大的爱好，这节课我们就以“手”为题绽开今日的学习。1、我们的手会说师：同学们，人们的手都会做些什么呢？请你说一说师：画面上的人在用手做什么？生：在打手势、画画、写字、打手语。师：你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势及人沟通，在无声的世界里，同样感受着我们的欢乐。还有什么人的手能说话呢？你们看（播放录像：音乐指挥和交警指挥）生：音乐指挥家的手会说话。师：他们用手势来为我们指挥出奇妙的音乐。生：交警阿姨的手会说话。师：他们用手势指挥交通，确保我们出行畅通、平安。师：你们还知道什么人的手会说话吗？生：教师的手会说话。教师的手背后就是告知我们要坐好。师：你们真是聪慧的孩子。那你们的手会说话吗？生：会，我们会举手，来表达我们要答复问题。2、我们的手会变师：恩，你说得真好，只是我们的手不但会说，还会变呢！你们看（播放录像：魔术表演和手影表演）师：同学们，你们的手会变吗？请你我们一起来变变看吧！（请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做） 3、我们的手会演 师：同学们，你们真了不得，尽然也会变。不过有些人更厉害，他们的手还会演呢！不信，你们看（播放录像：各种乐器表演）师：他们厉害吗？你的手会演吗？师：谁能说一说你的手都会演什么呢？4、我们的手会做师：其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我们平常都用手来做些什么事呢？（洗脸、吃饭、穿衣服）师：当爸爸妈妈上了一天的班，特别劳累的回到家时，我们的手可以为爸爸妈妈做些什么呢？生：我可以帮妈妈做家务活。师：恩，我想你的爸爸妈妈确定会夸奖你是一个特别懂事好孩子。师：原来我们的，“手”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：灵活的手）三、阅读教材17页中的小诗，学着仿写四、先视察自己手的指纹，再及小组伙伴沟通。五、教学总结：你们说得真好，因为我们的手既会说、又会变、还会演呢，所以说我们手是灵活的。同学们，你们知道吗？手也是人体的重要器官，是及生俱来的工具。它不仅能扶植我们做很多事情，还可以让我们体验到美感，体验到创作和胜利的欢乐。有一双安康灵活的手是多么华蜜啊！我们确定要好好爱护这双灵活的手，将来还要用它把我们的祖国建立得更加奇妙、强大！好，最终让我们全体起立，用手对前来听课的教师说“再见”吧！六、课外活动：1、比拟自己及父母的手，看看它们有什么区分。2、比拟自己和父母的手有什么区分。 活动反思：第二课时教学内容：活动一 视察我们的小手。教学目的：1、培育学生细致的实力。2、通过对手的进一步理解，更加疼惜自己的双手。教学重点：初步理解手的用处。教学打算：教学课件教学过程：一、视察自己的手，说一说看到了什么？二、学生汇报自己的手及父母的手有什么区分，并把教材19页的内容补充完好。三、学生小组互相说说自己用手做过哪些有意义的事。四、结合教材20页，引导学生做手影嬉戏。五、课堂教学总结：这节课你有什么收获？学得兴奋吗？教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 三 年级综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题 活动二 学习剪窗花 课型第 3、4 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人 李亦姝地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观 1、通过活动陶冶学生的情操，培育审美实力。2、通过活动使学生理解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生酷爱这一传统工艺的思想感情。3、学会观赏、制作简洁的折纸物品，培育学生的动手操作实力。4、在讨论性学习的气氛中讨论折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。教学重点 培育学生的动手操作实力。教学难点 在讨论性学习的气氛中讨论折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。教法学法板书设计 活动二 学习剪窗花教学过程一、创设问题情景：（1）布置折纸作品展览。（2）大家觉得这些折纸作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？（3）学生边看边思索问题，谈一谈参观后的感想，并学生提出自己感爱好的问题。二、自主探究：1、以小组为单位讨论同学们提出的问题。2、相识折纸所需的材料和工具。3、自己设计折纸作品并说说设计的步骤。4、动手折纸，在折的过程中发觉折纸规律。5、分小组汇报讨论结果，同学之间互相沟通。6、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发觉和遇到的问题。7、展示成果进展评价。三、课堂活动小结：1、今日的收获是什么？2、通过今日的活动你们对折纸有了进一步的理解假如你有爱好还可以利用网络资源搜集资料。教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 三 年级综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题活动内容:成果评价。课型第 5 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人 李亦姝地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观 1、学会评价的方法，从中理解自己在活动过程中的优点和缺乏。 2、通过观赏别人的作品，从中积累阅历，不断完善自己的作品。教学重点 、学会评价的方法，从中理解自己在活动过程中的优点和缺乏。教学难点通过观赏别人的作品，从中积累阅历，不断完善自己的作品。教法学法板书设计 活动内容:成果评价教学过程 一、学生举荐，成立评审小组。二、评审成员讨论评比作品的方案。三、组织学生有序地展示自己的作品。四、评审小组进展评比，并填写作品评分表。五、统计评比后宣布评比结果。六、是对本次评比活动进展点评。 七、总结:成果评比活动中你获得了什么学问教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 日期： 三年级综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题 主题活动四： 植物是我们的挚友课型第 1 课时累计 课时参与人员李亦姝 主备人李亦姝 地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观 1、通过视察、比拟、搜集和整理资料，使学生理解植物的品种及数量；理解植物对生长环境的要求以及植物对人类的好处，理解“树木是人类的挚友”；2、通过活动训练学生归纳及综合的思维实力； 3、通过活动，激发学生爱护环境的意识，爱护我们的地球。教学重点通过活动训练学生归纳及综合的思维实力教学难点激发学生爱护环境的意识，爱护我们的地球教法学法板书设计 主题活动四： 植物是我们的挚友教学过程（一）引导谈话、激趣揭题。1、和学生沟通自己知道的植物，谈感受。2、观看一组植物图片。3、漂亮奇妙的植物世界中隐藏着很多的隐私，我们就来一起讨论这些植物，及他们交挚友。（二）引导探究，发觉问题。1、说说你见过的植物都有哪些？你对它们都有哪些理解？2、对于植物挚友你最想理解些什么？   组织学生讨论沟通（把小组中提出的感爱好的问题由一个人记录下来。）3、教师确定学生的调查，进展刚好的表扬及鼓励。4、全班沟通：（1）我国的植树节是哪一天？（2）课件出示各种花的图片，让学生分辨，并说出花的名称及城市。（3）植物生长所须要的条件。师：引导小结并把教材25页内容填充完好后熟读。5、理解鲜花的语言，熟读教材26页“开阔视野”6、浸透中华人民共国森林法第一条和第十一条第一条 为了爱护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调整气候、改善环境和供应林产品的作用，适应社会主义建立和人民生活的须要，特制定本法。第十一条 植树造林、爱护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。（四）总结看到同学们的学习热忱，我信任你们通过自己的努力，会相识更多的鲜花。教法点拔学法指导教后记或反思：学校检查人： 评语： 盖章： 三 年级综合学科集体备课教案年 月 日科 目综合课 题活动一 相识校园里的植物课型第 2、3 课时累计 课时参与人员 李亦姝 主备人 李亦姝 地点高办教具课件等教学目的学问技能过程方法情感看法价值观1、 通过统计校园里的植物数量、种类和特征，提升学生的视察实力。2、培育学生的审美实力和想象实力。教学重点 提升学生的视察实力教学难点 培育学生的审美实力和想象实力教法学法板书设计 活动内容：活动一 相识校园里的植物教学过程一、从整体