2022年pep英语五年级下册第一单元教案.docx

2022年pep英语五年级下册第一单元教案课题：Unit1 This is my day教学内容： Unit1 This is my day第五课时教学目标：1、能够听懂、会说句型：What do you do on the weekend .? I usually / often play football . Sometimes I go hiking . 并能在实际情景中运用。2、能在Lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动支配，从而找到能在周末共同活动的伙伴。3、能够听懂Lets try 部分的录音，完成听音写名字的练习。教学重点：娴熟运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .教学难点：对频度副词的运用，以及对句型：Lets together next Sunday .的认读。教学打算：录音机、录音带、多媒体课件教 学 过 程 老师修改及评价1.Review（复习）活动一 复习句子教学参考时间： 3-4分钟请学生分角色朗读Read and write部分对话。老师提问：When do you.? When do you . on Saturdays/Sundays?请学生做出相应回答。老师说：On Saturdays and Sundays， we dont go to school. It is fun. OK，lets listen to a song.复习本单元A部分内容，时间状语On Saturdays / Sundays的出现可以以旧带新，为 on the weekend的学习和运用进行铺垫，同时引起学生了解歌曲内容的新奇。2.Warm up （热身）活动二 学唱歌曲教学参考时间：5分钟老师播放歌曲录音，学生观赏。请学生说说在歌曲中听到的单词或短语。老师说：From Friday evening to Sunday is weekend. 出示单词weekend，学生仿照发音。老师说：On the weekend，we dont go to school. What do we do on the weekend? Lets learn the song. 学生跟录音逐句学唱，老师适当用动作演示句子意思，帮助学生理解。在学生喜爱的歌曲演唱活动中引出Lets learn部分的内容。3.Presentation （新课呈现）活动三 学习短语教学参考时间：5-7分钟老师播放B部分Lets chant的课件，学生观赏，初步感知本课时的动词短语的发音。（2）点击climb mountains，显示孩子爬山的动画，学生仿照发音并演示动作，老师强调climb中b不发音，mountain中的ou发au，ai发ei，帮助学生快速记忆。（3）老师说：We can climb mountains on the weekend. We also can go hiking. 点击课件go hiking，学生仿照发音，老师提示学生中文意思；老师说：I often climb mountain/ go hiking.请学生依据自己的生活实际仿照说句子；引导学生相识hikehikinggo hiking的改变。（4）老师出示单词：shop，请学生朗读并说出意思；引导学生依据hikego hiking的改变规律说出“购物”的动词词组go shopping。呈现play the piano的图片，老师指着“钢琴”说：Look，it is a piano. 领读单词piano，启发学生说出单词中字母的发音，刚好记忆；老师提问：Can you play the piano？引导学生回答后做连锁问答。老师出示自己父母的照片：They are my parents. I often visit my parents on the weekend. 领读动词visit，启发学生说出意思；然后让学生依据自己的实际状况说：I often visit my uncle/aunton the weekend.出示自己祖父母的照片：They are not my parents. They are my parents parentsgrandparents.领读单词：grandparents；提示学生将grandparents分为grand和parents来记忆。老师提问：Who often visit grandparents on the weekend? 引导学生说句子：I often visit grandparents on the weekend.在视察和体验中重点学习五个动词短语，在感知仿照中驾驭发音，在语句的表达中巩固意思，并引导学生刚好记忆单词的拼法，从而突破本课的难点。活动四 对话练习教学参考时间：5分钟（1）老师提问：What do you do on Saturdays/Sundays? 引导学生用所学短语回答：I often（呈现：What do you do on ? I often . ）初步在沟通中运用所学短语，用所学过的句子引出本课问句结构。老师说： What do you do on the weekend? (在上面的问句后补充the weekend) Lets listen. 播放Lets learn的对话录音，出示所学的五个动词短语卡片（不带图），学生听后找出对话中出现的短语：go shopping，go hiking。通过听对话选短语的练习巩固学生对短语的发音和认读的驾驭.（3）播放对话课件，学生跟读。（4）学生两人一组练习对话，可依据自己的实际用不同短语进行替换。5、Lets play （趣味操练）活动五 找挚友教学参考时间：5分钟老师播放Lets learn部分的词组，学生跟读。把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。新课标第一网允许手中有卡片的学生下座位，找寻自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立即站在一起。老师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学立刻跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行推断并跟读。在趣味活动中巩固短语的拼法、发音和意思，同时培育学生的合作意识。活动六 说唱歌谣教学参考时间：5分钟（1）老师播放P7chant部分的课件，学生观赏。（2）跟录音拍手说唱。在轻松的节奏中巩固单词的发音，仿照标准的语音语调。在连锁问答中创新歌谣：A：Every weekend I What do you do? B：Every weekend I What do you do? C： D.播放P2chant部分的课件，学生完成听力练习。启发学生说出频度副词usually, sometimes和often的不同。Consolidation and extension 巩固与扩展活动七 练一练教学参考时间：5分钟完成活动手册P41 Listen and match学生两人一组认读词组；老师播放两遍录音，第一遍指出听到的内容，其次遍进行连线；再次播放录音，一起核对答案。完成活动手册P42 Listen again and write依据第一题对话内容在适当的位置抄写短语，老师巡察指导。活动八 小结教学参考时间：3分钟读短语：climb mountains，go shopping，play the piano，visit grandparents，go hiking。老师提问：What do you do on the weekend？学生回答：I often板书设计：课题：Unit1 This is my day教学内容：Unit1 This is my day第六课时教学目标：1、能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。2、能够听、说、认读句子：The weather report says its going to rain tomorrow . I cant play football in the rain . I cant go hiking , either .3、能够看懂Lets play 部分的指示语，做chain talk 嬉戏。4、能够完成Lets check 部分填写作息时辰表并选出周末活动的练习。教学重点：四会驾驭句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。教学难点： 四会驾驭句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。教学打算：录音机、录音带、多媒体课件教 学 过 程 老师修改及评价1.Warm up （热身）活动一 说唱活动教学参考时间：3分钟老师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。活动二 接龙问答教学参考时间：3分钟同一组学生占成一排，做传递问题的嬉戏。A: What do you do on the weekend?B: I often go shopping. What do you do on the weekend?C: I usually .在嬉戏应用B部分语句进行沟通。2.Presentation （新课呈现）活动三 学习对话教学参考时间：8分钟老师出示Read and write对话的挂图，引导学生视察五幅配图，提问学生：These are Zips weekend activities. Those are Zooms weekend activities. Look at the pictures carefully. What can they do on the weekend? 引导学生看图回答：Zip can . Zoom can .学生初步了解对话内容，在描述中培育学生的语言运用实力。（2）老师让学生自己阅读本部分对话，不理解的生词和句子可以和同学或老师共同商讨。（3）老师帮助学生理解句子：“The weather report says its going to rain tomorrow. I cant play football in the rain. I cant go hiking, either. Lets watch TV together.”出示图片：1） 晴天，Zoom在踢足球，图下显示：today； 2）天在下雨，Zoom和Zip在屋里看电视，图下显示：tomorrow。与学生绽开对话T：Whats the weather like today?S：Its fine/ sunny.T：What does the weather report say about tomorrow？S：Its going to rain.T：The weather report says its going to rain tomorrow. (呈现句子)（学生重复句子The weather report says its going to rain tomorrow.，并说出意思。）T：Can you play football in the rain？S：No，I cant.T：Can you go hiking ？S：No，I cant.T：In the rain, we cant play football. We cant go hiking, either. （呈现：either）学生跟读either，感悟单词的用法，老师讲解意思：（不.），也不.启发学生用either说两句话：In the rain, I cant . I cant ., either，从而在应用中巩固单词的读音和用法。T：What can you do in rainy days？S：I can . （可以多让一些学生来回答。）T：Lets . together.依据图片中的情景师生进行沟通，充分利用学过的学问引出新句子，解决对话中学生驾驭的难点。（4）老师放对话录音，学生跟读。活动四 完成表格教学参考时间：3分钟请学生填写Write their weekend activities的表格.活动五 抄写句子教学参考时间： 3-4分钟请学生在作业本上抄写句子：What do you do on the weekend? Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents. I often play football. Sometimes I go shopping.学生通过抄写巩固对本课时重点句子的驾驭。Consolidation （巩固练习）活动六 拼组句子教学参考时间：3分钟学生2-3人一组，老师为每组发一套句子的单词卡片，学生以组为单位拼句子；拼完后举手大声读出句子，其他同学检查评判。在趣味活动中进一步巩固重点句子的结构。活动七 听力练习教学参考时间：5分钟老师出示Lets check部分内容，学生认读短语。老师播放录音2遍，学生完成填空：完成2：圈出Sandy的周末活动。全面巩固本单元内容的短语和句型。Extension （扩展活动）活动八 阅读理解教学参考时间：5分钟完成活动手册P65学生独立阅读短文，推断句子。老师读对话，引导学生说出句子意思。培育学生的阅读理解实力。活动九 小结教学参考时间：3-4分钟全班一起朗读Read and write部分对话。展示活动手册P6，学生在老师的指导下试着口头填空。