2022年100以内数的加减混合教案_小学二年级教案.docx

2022年100以内数的加减混合教案_小学二年级教案教学目标1驾驭不带小括号或带小括号的加减两步式题的运算依次2用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算实力3培育视察、比较、分析实力，养成仔细审题、书写工整和格式规范的良好习惯教学重点驾驭用竖式计算加减混合两步式题教学难点用竖式计算带小括号的加减混合两步式题教学手段投影片、有条件的可采纳多媒体设备教学过程一、复习导入1演示加连减的竖式计算（投影片演示，或用多媒体设备演示）师：我们上节课学习了连加、连减两步式题竖式的计算方法下面就请大家来看两道题目的计算过程演示动画“连加”（1） 演示542615的计算过程（2） 问（演示完542615的计算过程后）：哪一种计算方法最简便，为什么？（3） 演示905824的计算过程（4） 问（演示完905824的计算过程后）：在计算这道题时要留意点什么？1在用竖式计算9058这一步时，要留意十位上有退位；2计算其次步时，假如能够口算，就不用写竖式了2复习两步式题的运算依次演示动画“加减混合”（1）起先演示动画“加减混合”，打算进行视察对比（2）复习各种两步式题的运算依次问：这几组题目各有什么特点？说一说每一组题的运算依次是什么？（3）演示动画“加减混合”，印证学生的回答二、新授1教学例3、例4（1）出示例3和例4两道例题（2）问：谁来说说，这两道题的运算依次是什么？（3）问：说一说，这两道题与我们上节课已经学习的连加和连减的两步式题有什么区分和联系？ 区分：1上节课学习的题目不是连加就是连减，题目中的运算符号都相同2上节课学习的题目都不带小括号 联系：1今日学习的题目跟上节课学习的题目都要写竖式计算2我们能向上节课一样，想出不同的竖式的写法（4）学生独立试做例3和例4（老师行间巡察，随时请不同做法的学生到黑板上板演）（5）在学生们试做的两种方法中，对比，择优引导学生选择省时省力的算法（6）问：例4有没有简便写法？为什么？（7）师：谁来说一说，做像今日这样的题目时，要留意些什么问题？ 1抄数的时候要细致，不要因为把数抄错出现计算错误；2在竖式计算过程中，要留意看清运算符号；3在计算之前要先想一想，这道题的运算依次是什么，运算依次错了，题目就该算错了2对比小结问：这节课学习例3和例4这两道题有什么不同点？1例3不带小括号，例4带小括号；2从根本上来说，这两道题的运算依次不同3巩固练习562430 67343932（5546） 76（1342）要求：做题速度比较快的学生可以按依次将四道题目依次做完，做题速度比较慢的学生可以从每个做一做里任选一道题计算出结果4归纳质疑（1）通过这节课的学习，大家有什么收获？（2）还有什么不明百或是须要说明的问题吗？（3）除了同学们想出的方法以外，谁还有什么更好的方法解决今日学习的题目吗？（4）今日学习的题目，在我们的生活中有没有类似的例子？三、布置作业板书设计教案点评： 本节课紧接上一课的内容，在连加、连减的基础上进行加减混合运算。因此在教学起先时，便通过一个动画很好地复习了这部分内容。随后又通过一个动画，形象地演示了混合运算的运算依次，使学生通过自主的选择，发觉、驾驭运算依次。探究活动探讨会：迎新生活动目的增加学生对连加的相识探讨题目下面是开学前一天，六一小学大队辅导员和大队干部们的对话：李老师：为了迎接新生入学，我们要给每一名新学生制作一朵小红花还要布置好带新生进教室的人员六年级的四个大队长齐声说：“放心吧，李老师，我们年级已经把这些事都包了！”六一班的大队长说：“我们班的同学们已经做好了57朵小红花了”六二班的大队长说：“我们班的同学们也在做小红花，已经做好了49朵了”六三班和六四班的大队长说：“李老师，我们两个班的同学们已经把126名新生明天要坐的椅子都摆好了”六一班的大队长又说：“明天，我们班有23名同学负责迎接小同学，28名同学负责给小同学们戴小红花”六二班的大队长说：“明天，我们班有25名同学负责迎接小同学，22名同学负责给小同学们戴小红花”李老师说：“你们的工作可真主动，不愧是六年级的大哥哥大姐姐，你们在一起算一算，做的小红花够不够，给一年级小挚友戴花的人够不够，假如不够，从五年级补上”“您就放心吧！没问题”小读者们，请你从中找出有用的条件来算算，他们打算的小红花够吗？是不是每一个一年级的新生都有人负责给他（她）戴上小红花呢？活动过程1老师出示探讨题目，有条件的可由学生表演2学生分组探讨，然后每组派代表叙述本组结论3老师评判，给结论正确者戴上小红花