【教学设计】《稚子弄冰》(冀教)(3页).doc

-【教学设计】稚子弄冰(冀教)-第 3 页稚子弄冰教学设计 教学目标【知识与能力目标】 学会本课生字，理解古诗的意思。【过程与方法目标】 凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，想象诗歌所描绘的情景，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。【情感态度价值观目标】 让学生感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 教学重难点【教学重点】 体会作者用词的生动传神。【教学难点】 感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 一、谈话导入，激发兴趣同学们，童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，你们正经历着人生的美好季节，一切都是新鲜的，一切都是美好的。可是，你们想知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，他们为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。今天让我们一起来学习稚子弄冰这首诗。二、初读古诗，检查预习，想象画面1、了解作者。 杨万里（公元1127年1206年），字廷秀，号诚斋，吉水（今江西省吉安市）人。南宋著名诗人。他的诗通俗易懂，清新活泼，富有生活情趣。当时人称“诚斋体”。2、 诗歌分段。稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。 敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。 三、品读古诗，领悟诗意1、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。 铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出，用彩线穿起来当做锣来敲。2、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玻璃一样的破裂声。3、“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。”通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个（天真快乐）的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子（剜冰）的样子。 四、 诗歌小结 写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。五、拓展阅读1、交流已经背诵积累下来的写儿童生活的古诗词。2、拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗，大体了解诗的意思，并选一首自己喜欢的背诵下来。六、课后作业1、有感情地背诵古诗。2、默写稚子弄冰。七、 板书设计稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。