2022年Lesson 93教学设计示例－教学教案.docx

2022年Lesson 93教学设计示例教学教案Lesson 93教学设计示例一、教学目标1学问目标（1）驾驭句型： Its quite a nice elephant.（2）初步学习过去进行时态的用法。2实力目标能够用过去进行时精确表达过去某个时刻正在进行的动作。二、教具录音机；一组图片，画有人物和动作，如：打篮球、跑步、唱歌、写作业等，并标有详细的过去时间。如： 8:30 yesterday morning等。三、课堂教学设计1请三位同学到前面来，分别做出扫地、读书、写字等动作。老师依次提问：T：What are you doing?S1：Im sweeping the floor.S2：Im reading a book.S3：Im writing.老师手指这三位同学，依次问大家：T：What is he/she doing?学生根据实际情景，依次答出：Ss：He is sweeping the floor. She is reading a book. He is writing.老师要求全班将三个人的动作分别记清晰。2复习 值日生报告。老师可接着要求学生就所学科目提出看法，并就他人看法表示同意或不同意。3就刚才三位同学的动作，向全班提问： What was ×××doing when I came in?重复两至三遍，板书这个句式，用彩色粉笔标出was，启发大家揣测句子的含义，并引导全班回答：He was sweeping the floor. She was reading a book. He was writing.板书上述三个答句，启发学生视察谓语部分的改变，并简要介绍一下过去进行时态所表示的含义。4打开书，借助课文插图教授本课词汇，反复练习。5两人一组，练习课文第1部分问答。请几组说出自己的答案。老师讲评。6合上书。打算放课文第 2部分录音。老师给出听前提问（Pre-reading questions）:What is Li Lei doing?放录音一遍，学生回答问题。7指导学生两人一组做课文第3部分练习。老师先与一位程度较好的学生表演以下对话：T：What was Li Lei doing when the teacher came in?S：He was drawing a picture.T：What was he drawing?S：He was drawing a horse.T： What was he using?S：He was using chalk.T：Where was he drawing?S： He was drawing on the blackboard.全班两人一组，就Meimei及the twins进行内容相像的问答练习，请几组同学表演。老师出示事先打算好的图片，就上面的人物及活动与学生进行问答练习。8老师说明课文难句（见难点讲解）。9布置作业1）抄写生词、短语，练习朗读本课对话；2）完成练习册习题。四、难点讲解But please dont play with my chalk. 但是请不要玩粉笔。句中的 play是不及物动词，意思是：玩，玩耍。例如： Lets play together. 让我们一起玩吧。play还可作为及物动词，有“参与嬉戏、玩球、扮演、弹琴”等意思。例如：1）The children are playing basketball over there. 孩子们正在那边打篮球呢。2）Lets play doctors and nurses. 让我们扮演医生和护士。3）She plays the piano wonderfully. 她钢琴弹得特别好。 Lesson 93教学设计示例一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!