2022年《日月水火》教学设计.docx

2022年日月水火教学设计第一课时教学目标：1学会4个生字，相识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2注意激发学生爱好，提高学生识字实力。3借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确驾驭4个生字的音、形、义，能正确书写水和火两个字。教学难点：正确书写水和火字。教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。导入：通过上节课的学习，我们已经了解到山、石、田、土这几个字早在很久以前不是这个样子，是古人依据事物的形态创建了象形字。后来为了便于书写，就把弯曲的笔画拉直，成了今日我们学的字了。这节课我们接着学习这样的字。老师又给你们请来了一个新挚友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜爱吗？太阳与我们人类有着亲密的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告知你们，在很久以前，古人也特别喜爱太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断改变，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示日）今日我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形改变来的，你们想不想看一看？打开书54页，看看这些生字是怎样改变来的？二、读儿歌1自己借助拼音读儿歌，把读不准的音节画上小问号。2学生质疑读不准的音节，其他同学帮助解疑。3同桌同学互读小儿歌，相互订正读音。4指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。三、学习生字的音。1学生借助拼音读准每个生字的音。2小伙伴相互读一读，比比谁读得好。3老师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4巩固生字的读音，做贴字嬉戏。老师出示音节卡片请学生读，读后把音节卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片嘉奖给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参加。如：拿着火字卡片的同学假如贴在hu的音节下面，下面的学生说：火火贴对了，请你回到座位上。假如贴错了，学生齐说：火火贴错了，请你想一想。四、了解字义。1这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。2你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？（六）月（一）日（十）月（一）日你们知道得真多，日和月可以用来表示时间，说的真不错！五、记忆生字的字形1导语：这些生字你们不仅相识了，而且在生活中学会了运用，真不简洁！那你们有什么好方法记住这些字呀？2先相识2种新笔画竖钩、横折撇，学生跟着老师一起书空。3请同学们看书上的笔顺跟随，先写哪笔？再写哪笔？看看是怎样一笔一笔写成的？伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。4请同学跟着电脑博士一边书空笔顺一边说笔画。电脑依次出现：日、月、水、火5请同学拿出铅笔，把这4个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。其次课时教学目的：1学生正确、规范地书写4个生字。2完成课后练习2看拼音写字。教学重点：正确规范地书写每个生字。教学难点：老师指导水字的书写。教学过程：一、复习1读不带拼音的生字卡片。2指名读儿歌。二、书写生字1导语：刚才，我看了一下许多同学们跟电脑博士描的笔顺一样，真好！要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要仔细视察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。（电脑出示带田格的4个生字）2请大家先仔细视察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3学生提出认犯难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）老师电脑出示带田格的水字，让学生细致视察水字每一笔在田格中的位置。请同学说一说占格位置。4学生看电脑博士是怎样写的？（电脑演示加录音）5请学生书写田格中的其次个字。老师巡察，个别辅导，订正学生的写字姿态和执笔方法。6学生评议。7电脑出示带田格的日、月、水、火字，请学生说说占格位置，提示学生在书写时应留意：如：日字和火字写时留意书写的笔顺。8学生书写日、月、火三个字。9学生评议：展示学生书写状况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。10假如学生对火书写有困难，老师可做范写。三、巩固练习1学生在生字本上写生字，老师行间巡察，个别辅导。2老师指导学生完成课后练习2看拼音写字。3读儿歌。四、做嬉戏1出示老师自己画的图：一个大果盘，里面放着许很多多的水果，有桃子、梨、还有香蕉。2请学生拿自己喜爱的水果，水果的后面有一些练习题，答对了就把水果送给你