2022年《蘑菇该奖给谁》第二课时教学实录案例.docx

2022年蘑菇该奖给谁第二课时教学实录案例新课程标准提出：阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。正所谓授人以鱼，不若授人以渔。学生的切身体会赛过老师的千言万语。蘑菇该奖给谁是一篇童话，讲的是小白兔与骏马赛跑落后了，小黑兔与乌龟赛跑得了冠军，兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔。形象地告知学生要敢于同高手比，敢于向强者挑战才能越来越精彩，真正成为生活的强者，而眼光假如只盯着弱者，只会让自己不思进取，越来越落后。在整个教学过程中，我以题目为贯穿全文的线索，在提出：蘑菇应当奖给谁？这个问题后，并不急于让学生说出答案，而是引导学生钻进教材，去读、去领悟、去探讨，允许学生有不同的看法。经过一次又一次的辩论，一次又一次深化的学习、探讨，让学生在争论中成长，在思索中成熟，自然而然领悟到文中道理，我想这就是语文这门课的目的吧。下面是本文其次课时的教学过程：一、故事导入，激发学生爱好。1、师出示兔妈妈的图片，问：小挚友，这是谁？生：兔妈妈。师：今日老师要当一回兔妈妈，你们情愿当我的兔宝宝吗？生：情愿。师：那快跟我打个招呼呀！生：兔妈妈好！师：你们好！你们真是一群懂礼貌的孩子。2、师：兔宝宝有两种，分别是小黑兔和小白兔。（板书）师：小兔们，今日采了一大篮蘑菇，该奖给谁呢？（引出课题）今日我们接着学习蘑菇该奖给谁这篇课文，谁来读好这个题目？生读题（引导读出疑问的语气）。3、师出示事先打算好的做得比较大蘑菇：这儿有个最大的蘑菇，我要奖给今日最精彩的宝宝！这个蘑菇可真好玩，它里面还藏着一个词（把蘑菇翻过来）出示叮嘱，谁来读好它。指读。4、师：早上，你背着书包独自一人上学时，妈妈会对你说什么？生：路上要当心。生：要留意平安。生：上课要听老师的话。师：星期天，你到亲戚家去做客，妈妈又会对你说什么？生：要有礼貌。生：不要和亲戚家的孩子争吵。生：不要只顾自己吃。师：长辈们对你们说的这些关切的话就是叮嘱。让我们一起再读两遍。生齐读。5、师：小兔们，早上，妈妈临走时叮嘱你们的任务还记得吗？生齐说：记得。好好练习跑步。师出示小卡片：谁来学妈妈的样子读读这句话？生读。二、学习第三、第四自然段。1、师：你们今日谁跑得最精彩？请你们快快打开书本，读读课文第三、第四自然段，等一会儿告知我。生自读课文。2、师：小黑兔，今日你跑得怎么样？生：我今日参与跑步竞赛，得了第一名。师随着学生回答出示句子：小黑兔得意地说：今日我参与跑步竞赛，得了第一名。师：第一名的小黑兔，得了第一名心情怎么样？生：我心里很兴奋。师：很兴奋，脸上应当笑眯眯的，你能笑眯眯地来读这句话吗？生笑眯眯的读。师：真的是很兴奋。（问其他小挚友）你的心情怎样？生：我心里很得意。师：你得意的时候会怎么样？生：我会把头抬得高高的，声音洪亮，把大拇指翘起来。师：奥，你能加上你的动作，声音洪亮地把这句话读一遍吗？生读。师：多得意的小黑兔呀。师：你也得了第一名师：小黑兔们都很得意，全部小黑兔站起来告知妈妈你们的表现。情愿当小黑兔的小挚友站起来齐读。3、师：小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今日你跑步跑得怎么样？指答，随着学生的回答出示句子：小白兔难为情地说：今日我参与跑步竞赛，落在后面了。师：你落在后面心情怎么样？生：我很难为情。师：你能难为情地把这句话读一遍吗？生大声地读。师：这是难为情吗？讲话那么大声，脸上笑眯眯的，这是难为情吗？你能再读一遍吗？生头低着，轻声读。师：不错，有难为情的样子了。师：还有小白兔要告知妈妈吗？师：全部小白兔一起站起来告知妈妈你们的表现。生齐读。三、学习第五、第六、第七自然段。1、师：听了你们的表现，妈妈还得问一句：孩子们你们都跟谁竞赛啦？别焦急说，先轻声读读第五、第六、第七自然段，再告知妈妈。生轻声自读。师出示小黑兔，问：第一名的小黑兔，告知妈妈，你跟谁竞赛啦？生：我跟乌龟竞赛。随着学生的回答出示小黑兔和乌龟赛跑的场面：小黑兔你赢得轻松吗？生：我赢得很轻松，一点也不费劲。师：有没有哪只乌龟超过你？生：没有。师：奥，是全部的乌龟都跑不过你。出示句子：我跟乌龟赛跑，全部的乌龟都跑不过我。师：哪只小黑兔再来读一读。生大声读，神情很得意。师朝他竖起大拇指：第一名真了不得。全部第一名的小黑兔，我们一起来，把你们的胸膛挺起来2、师：小黑兔的状况妈妈已经了解了，（出示小白兔）那小白兔，你呢？你跟谁竞赛了？生：我跟骏马赛跑。师随着学生的回答出示小白兔和骏马赛跑的画面：啊，你和骏马赛跑了，你觉得他们跑得怎么样？生：他们都跑得比我快。师：你跑得时候尽力了吗？生：我已经特别尽力了，用完了全身的力气也追不上骏马。师指着画面说：你虽然用劲了全身的力气，跑得满头大汗，但还是落在了后面。小白兔，是这样吗？生满脸委屈：是的。师：小白兔，别灰心，你们再告知我一次你们是怎么跟骏马赛跑的。情愿做小白兔的学生一起读。四、学习第八、第九、第十自然段。1、师：小白兔，我的好孩子，妈妈要亲亲你，我还确定把这个最大的蘑菇（指着大蘑菇）奖给你。小黑兔，你们同意吗？生：不同意。师：为什么？生：我今日得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？师随着学生的回答出示句子：小黑兔不服气地问：我今日得了冠军，为什么把大蘑菇给小白兔？师：不服气的小黑兔一起来说说你们的理由。生齐读。师：对呀，明明是小黑兔得了冠军，妈妈为什么不把大蘑菇给小黑兔，而要给小白兔呢？同桌赶快沟通一下。2、生同桌沟通：生：小黑兔，因为你不敢和高手比呀。（因为我不敢和高手比呀。）生：小黑兔，你虽然得了第一名，但是你始终和乌龟赛跑，是不会有进步的。（我始终和乌龟赛跑，是不会有进步的。）生：小白兔虽然落在后面，但他始终和骏马赛跑，肯定会跑得越来越快的。师：孩子们，说得这么多，究竟什么是高手呢？生：本事很大的人。生：跑得快的人。生：特别厉害的人。师：那课文中的高手是指谁呢？生：课文中的高手是指骏马。师：骏马是什么高手呢？生：骏马是跑步高手。师：是呀，骏马是动物中跑得很快的，小白兔敢和骏马竞赛真了不得！小黑兔，现在你们服气了吗？（生回答服气了。）妈妈把大蘑菇给小白兔是因为他（出示句子：敢和高手比）引读。师：小白兔，你们现在还难为情吗？（生答不难为情了。）妈妈把大蘑菇奖给你，是因为你（引读：敢和高手比）。师翘起大拇指：你敢和高手比真英勇，真了不得！妈妈信任你会越跑越快，成为真正的跑步高手的！你应当得到这个最大的蘑菇！（师贴蘑菇）五、总结全文，深化主题。师：小挚友，故事讲完了，你们从故事中明白了什么道理吗？生：不能跟比不上自己的人比，那样只会越来越差。生：要敢于和高手比，才会越来越好。师：在我们班里，也有很多高手，都有谁呢？他们分别是什么高手？生：赵芝莹是写字高手。生：王超是打架高手。师：恩，这打架高手，我们要不要学？生边笑边说不要。师：还有哪些高手？生：张玉涵是画画高手。生：我觉得我自己是唱歌高手。生：我觉得老师您也是画画高手。（师笑：感谢你的夸奖。还有吗？）师：我们平常就要敢于和这些高手比，一时落后了也不要放弃，你只要朝着这个目标始终努力，肯定能学到真正的本事，肯定能成为生活中的强者，得到属于你的那个最大的蘑菇！六、课外延长。师：其次天，兔妈妈又出门采蘑菇，临走时又同样叮嘱两个孩子要好好练习跑步。小挚友们想一想，这回小黑兔会怎么做呢？生：小黑兔也去跟骏马赛跑，他也想成为真正的跑步高手。生：小黑兔跟小白兔赛跑，看看究竟谁厉害。（师笑：他心里肯定还很不服气。）生：小黑兔去跟跑步高手比。师：谁是跑步高手？生：梅花鹿是跑步高手。师：小黑兔也想有进步，小挚友，你们都这样想吗？生齐答：是。师：看来你们都是一群好孩子。老师也信任小黑兔肯定会改正缺点，和小白兔一起成为真正的跑步高手。老师还有一个问题想请小挚友想一想：为什么兔妈妈要求小黑兔和小白兔成为跑步高手呢？咱们下节课再探讨。