2022年《鲜花和星星》教学简案.docx

2022年鲜花和星星教学简案执教者：重庆巴南区鱼洞其次小学校罗冬梅一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵课文。2、认读9个生字，指导书写两个生字；重点理解最喜爱和满地两个生词。3、初步感受儿童生活的乐趣和大自然的美妙。二、教学重点：能正确、流畅地朗读课文；认读9个生字，正确书写部分生字。三、教学难点：初步感受儿童生活的乐趣和大自然的美妙。四、教学打算：课件、生字卡片五、教学课时：第一课时六、教学过程：（一）谜语导入，揭示课题。（设计意图：孩子们都喜爱猜谜语，本环节将出示两则谜语，谜底分别是鲜花和星星，从而揭示课题；并读好鲜花和星星。）（二）初读感知，自学生字。1、自由读全诗，圈出8个生字重点拼读。（设计意图：借助拼音，在阅读中识字，培育学生独立识字实力。）2、引导学生发觉该文本是一首诗歌，共分两节；概括两节诗分别写了什么。（设计意图：初步整体感知文本，对诗歌体裁及其分节的学问有初步了解。）（三）学习第一节诗。1、练习正确读第一节诗。2、检查6个生字的读音，并放回诗句里读，训练读好轻声。3、联系生活阅历、借助图片理解生词最喜爱和满地的意思，指导读好诗句，初步感知鲜花的世界多么美妙。4、有感情地读第一节诗。（设计意图：体现在阅读中分散识字的特点；通过部分生词的理解实切入对诗歌内容的初步理解和意境的初步感悟。）（四）学习其次节诗。1、读其次节诗，学习本节中的3个生字，重点指导多音字数。2、围绕你见过满天的繁星吗？怎么样？勾起学生的生活阅历。3、出示满天繁星画面，问：你发觉了什么？想说点什么？4、指导读好此节诗。（设计意图：由于有第一节诗学习的基础和生字较少的缘由，本节将弱处理。）（五）齐读并练习背诵全诗。1、创设情境齐读全诗：白天有满地的鲜花，晚上有满天的星星，这个夏天多么让人期盼。连起来读一读。2、练习背诵全诗。（六）拓展延长。学习用本诗句式练习说话，进一步感受大自然的美妙。（七）再次复现本课生字，进行复习。设计意图：依据低年级学生识字特点和人的遗忘规律，生字再次复现，以达到巩固识字的效果。）（八）指导书写两个生字。1、依据学生的建议确定要指导书写的两个生字。（设计意图：由学生确定要指导书写的生字，培育学生的自主学习的意识。）2、指导写好生字，加强写字姿态的指导。3、师生共同参加评价。