2022年二十四明天不封阳台 教案(苏教版八年级上)－教学教案.docx

2022年二十四 明天不封阳台 教案(苏教版八年级上)教学教案教学目标1、学习本文夹叙夹议的写法。2、理解文章表达的主要意思即人与自然和谐相处，人与自然界共生共荣。重点难点1、重点：把握中心愿思。2、难点：夹叙夹议。教学时数一教时一、导入居住于高楼大厦的某一单元，封闭阳台“可以阻隔住城市的喧嚣，开拓出一块活动的空间”，但是也影响了人与自然的和谐相处。究竟要不要封闭阳台呢？本文作者叙说了自己的一段心灵的历程。二、阅读课文，整体感知文章，理清文章思学生第一部分（12），写“明天要封阳台”。其次部分（310），写“明天还封阳台吗？”第三部分（1113），写“明天先不封阳台。”三、探究思索问题，学生探讨，共同解决。看到一只受伤的鸽子在书架底下孵蛋，儿子希望明天不封阳台与“我”确定不封阳台，有什么相同和不同的考虑？你认为全文表达的主要意思是什么？明确：儿子希望明天不封阳台，是出于对这一只鸽子的忧虑和宠爱。“我”则不但关注着这一只鸽子的命运，而且关注着自然界的很多生灵；不但关注着自然界，而且关注着人类自身。全文所要表达的主要意思就是：“人，只能与自然和谐相处”，与自然界共生共荣。读读下面两句写鸽子眼睛的话，探讨问题。1、鸽子眼睛流露出“惊恐”的神色，源于对人类的胆怯，鸽子的心灵世界里，存有人类与动物关系的可怖印象，它自身就是一只“惊弓之鸟”，它想到的可能就是人类会以多种手段猎杀烹煮它们，对于自投罗网的它更不会放过，因而它无比惊恐。身子“蜷缩”一方面是由于孵蛋，另一方面也是由于“惊恐”。2、鸽子不“惊恐”了，但它仍是孤寂的，弱小的，受伤的，它须要得到人们的关注，所以眼睛还“紧紧盯着我们。”鸽子可能在想，我受了伤，又要孵蛋，太须要得到你们的爱护了，让我能有一个自由进出的通道吧爱惜这一只鸽子，可以不封阳台，用布条帮鸽子做窝，找来水和玉米料，用作鸽子的晚餐，但是，怎样“爱惜全部的自然资源，爱惜一切有益的生命”的方法：1、爱护生态环境，如不乱砍乱伐，不排放废水废气，不运用可能危及其他物种的农药等。2、爱护野生动物，如设立爱护区，禁止捕捞猎杀，对于面临灭亡的物种实行人工护养繁殖等。3、加强宣扬教化，形成正确的环境意识，地球意识。四、小结1、中心愿思：本文叙说了“我”家确定不封阳台的事情，提示了人与自然的正确关系，表达了人应与自然和谐相处，共同发展的思想。2、写作特点：夹叙夹议，不断推动，线索清楚。文章以是否封阳台为线索贯串全文，有叙有议，叙议结合。五、布置作业课后练习四。二十四 明天不封阳台 教案(苏教版八年级上)一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!