2022年体育说课 前滚翻、原地高抬腿跑－教学教案.docx

2022年体育说课 前滚翻、原地高抬腿跑教学教案说课内容：义务教材体育与保健二年级上册第四课，课的主要内容有两部分：一、前滚翻；二、原地高抬腿跑。 一、教材分析 教材一：前滚翻 大纲对二年级前滚翻教学要求是：初步学会前滚翻动作，促进肌肉、韧带的发展，提高滚动实力，培育克服困难、英勇坚韧等品质。 前滚翻内容在小学阶段出现十六课次，加上以嬉戏方式出现的六课次，共二十二课次，本课是前滚翻教学的第一次课。因此，我认为本课前滚翻教学的重点是：抬臀、低头、蹬腿的协调协作；难点：后脑勺着地。 学会本课内容对以后学习前滚翻组合动作、后滚翻、提高前滚翻技术有着非常重要的意义。前滚翻是人体自我爱护的一种方法，对促进学生身体机能、平衡、协调素养的发展及自我爱护实力的提高，有非常重要的作用。 教材二：原地高抬腿跑 大纲对二年级跑的要求是：初步学会跑的摆臂、高抬腿跑和曲线跑的动作，发展跑的实力。 高抬腿跑在小学阶段出现六课次，大纲在二年级按排了一课次，本课是原地高抬腿跑教学的第一课次。因此，我认为本课原地高抬腿跑的教学重点是：摇摆腿高抬；难点：蹬地腿充分伸直。 学会本课内容是以后学习行进间高抬腿跑的基础。对促进下肢力气和身体的发展，提高跑的姿态、技术及实力，有着非常重要的作用。二、学情分析性别人数病假人数先天疾病人数前滚翻爱好原地高抬腿爱好技术、技能喜爱一般不喜爱喜爱一般不喜爱优秀良好及格男2000200019108102女200019101730794 从反馈状况看，学生的身体素养和技能发展状况良好，身体形态和生理机能发育正常，为本课教学打下了扎实的基础。学生的性格活泼、好动，表现欲和上进心比较强，对本课的爱好也比较浓，这为本课以培育学生的创新实力和实践实力为核心的乐学思路，供应了一个良好的条件。唯一要留意的是原地高抬腿跑教学时，要提高趣味性。 三、教学目标通过以上分析，结合本班实际，我制定本课目标如下：（1）认知目标：使90%的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法。（2）技能目标：使85-90%的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作，促进力气、柔韧、协调等素养的发展。（3）情感目标：激发学生的创新欲望，培育创新实力；培育学生克服困难，主动上进的品质和团结协作的集体主义精神。 四、说教学方法： 本课以培育学生的创新实力和实践实力为指导。为此，我设计了“自主打算活动-自我尝试-探讨、点拨-小组练习-相互评议-自由放松。”这一教学程序。此程序是在老师激励和指导下学生自主学练的互动过程，以学生为主体，使学生的个体得到充分的展示，为他们的创新创建了学练空间。围绕本课的目标和指导思想，我依据学生“实践-认知-再实践”的相识规律及学生的学法要求，在课的基本部分，主要采纳了“尝试教学法”。尝试的过程是学生探究、创新、理解新知和体现自我的过程，其本身就包含着学法。我以此为媒体，诱导学生主动去自学、尝试、探究；引导学生主动探讨、相互帮助、相互学习；使他们的学法沿正确的方向发展，养成主动学习、主动探究、创新思维的习惯。与此同时，我依据学生技能形成规律泛化阶段的特点，及学生“形象思维-逻辑思维”的思维特点，穿插运用了：分解法、讲解法、示范法和直观演示法。 为了激发学生的学习爱好，我依据本课的教材特点，又依据学生的年龄特点及学生爱故事、爱动物、爱仿照、新奇心强等心理特点，采纳了“情景法”。我以“小猴子学本事”的情节串联本课的各教学 节，使学生始终沉醉在故事角色中，寓教于乐。 五、说教学过程 1、教具打算：小猴子头饰60个，由学生自制，培育学生的动手实力。原地高抬腿跑教学挂图一幅，垫子21块，踏跳板二块，录音机一台，学生自带手帕一条。2。教学过程设计（见下图略） 体育说课 前滚翻、原地高抬腿跑一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!